康綺詩

【摘 要】《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中指出：“要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。”因此，有趣的美術(shù)活動的開展，不僅能有效地鍛煉幼兒的動手能力、創(chuàng)造力，還能讓幼兒從中獲得快樂的體驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】中班;藝術(shù)領(lǐng)域;手工

一、設(shè)計(jì)意圖

在一次健康活動《保護(hù)牙齒》中，幼兒知道吃過多甜食會導(dǎo)致牙齒變黑、黃，甚至產(chǎn)生蛀牙，因此，擁有一口白白的健康的牙齒成為了每個(gè)幼兒的愿望，以此為契機(jī)，筆者結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動“小白牙”。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經(jīng)常接觸的，選擇“紙”為本次活動的主要材料。在本次活動中，筆者讓幼兒通過撕、貼紙的技能表現(xiàn)不同牙齒，并感受撕貼活動帶來的快樂。

二、活動目標(biāo)

（1）嘗試用撕貼的方式大膽表現(xiàn)不同牙齒的造型。

（2）體驗(yàn)撕貼活動帶來的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備

（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已閱讀過繪本《我要我的牙齒》、已開展撕貼畫《有趣的臉》。

（2）材料準(zhǔn)各：課件、音樂、手工紙若干張、卡紙18張、固體膠18個(gè)、鏡子18面、大牙刷。

四、活動過程

（一）以繪本《我要我的牙齒》引入，激發(fā)幼兒興趣

師生共同回顧繪本主要內(nèi)容。

（二）欣賞與觀察，感受不同牙齒的造型

1.通過參觀“牙齒展覽館”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的牙齒造型。

交流談?wù)摚耗憧吹搅耸裁礃拥难例X？哪口牙齒最吸引你？

2.出示鏡子，觀察自己與同伴的牙齒，進(jìn)一步了解牙齒的造型。

3.小結(jié)：牙齒都是白色，因?yàn)槊總€(gè)人的咀嚼習(xí)慣和牙齒生長不同會出現(xiàn)有很多不同的形狀，但都是上面一排下面一排，整整齊齊一個(gè)接一個(gè)排列著。

（三）出示材料，教師講解操作步驟

1.教師介紹材料，簡要講解操作步驟

2.提出操作要求

（1）用撕貼的方式表現(xiàn)與眾不同的牙齒和夸張的五官。

（2）保持畫面及桌面干凈整潔。

（3）作品完成后自由欣賞、交流。

（四）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)不同牙齒的造型及人物夸張的五官。

（五）欣賞作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂

1.作品展示，組織幼兒評選“最美小白牙”作品。

2.師幼共同評價(jià)作品。

（六）構(gòu)建簡單情節(jié)，活動結(jié)束

交流在日常生活中愛護(hù)牙齒的重要性及方法。

五、活動分析

本次活動采用“激發(fā)興趣——自由觀察——獲取經(jīng)驗(yàn)——自主操作——作品評選”的指導(dǎo)模式，通過觀察圖片、照照鏡子、師生討論，引導(dǎo)幼兒逐步了解牙齒結(jié)構(gòu)從而進(jìn)一步探究小白牙的操作方法。

（一）氛圍輕松，積極參與

在活動中，幼兒的表現(xiàn)十分積極主動、輕松自然，通過欣賞“牙齒展覽館”和照牙齒的環(huán)節(jié)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)造，并大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，幼兒得到了樂趣，活躍了思維，也嘗到了成功的喜悅。

（二）動手動腦，大膽創(chuàng)作

在創(chuàng)作過程中，讓幼兒自己動手撕貼紙張，使其充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)造才能，展開豐富的想象，運(yùn)用已學(xué)會的技能大膽創(chuàng)作出不同的牙齒造型和夸張的五官。

（三）自主評選，樂于表達(dá)

評價(jià)的環(huán)節(jié)采用了“最美小白牙”的評選活動，讓他們“看一看、選一選、貼一貼”，使評價(jià)活動變得更有趣，從而激發(fā)其欣賞的興趣，極大的調(diào)動他們的積極性，使其根據(jù)自己的選擇，積極交流、表達(dá)投選喜歡作品的原因，提高幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力，并體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

（四）綜合性強(qiáng)

本次活動筆者融合了科學(xué)常識，讓幼兒自由地觀察和發(fā)現(xiàn)，明白每個(gè)人的牙齒形狀、大小，甚至顏色都會有所不同，為他們的創(chuàng)作做基礎(chǔ)。

六、結(jié)語

幼兒園手工活動的有效開展，為幼兒的創(chuàng)造力、思維力、想象力提供了很大的發(fā)揮空間，也為教師與幼兒互動溝通提供了良好的契機(jī)。作為當(dāng)代教育工作者，一定要在手工活動中科學(xué)有效地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒大膽地探索，制作出充滿想象的作品，讓手工制作活動真正意義上的為幼兒健康快樂服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊怡雪.中班幼兒手工活動的實(shí)踐思考[J].啟迪與智慧（教育），2019（02）.