傅曉艷

摘 要：高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的核心課程，在高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分全面的開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提升學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐操作能力，不斷優(yōu)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及崗位能力。為深入全面的推動(dòng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，應(yīng)該積極構(gòu)建多層次會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽平臺(tái)，更好的提升高職會(huì)計(jì)教學(xué)的整體成效與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多層次;會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽平臺(tái);高職會(huì)計(jì)磚專(zhuān)業(yè);教學(xué)改革

職業(yè)技能大賽的戰(zhàn)略目標(biāo)，是通過(guò)大賽引領(lǐng)職業(yè)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，推動(dòng)職業(yè)院校的教學(xué)改革。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為高職院校的核心特色專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)該充分全面把握時(shí)代發(fā)展的需求，應(yīng)該充分全面的立足于社會(huì)發(fā)展的需求，積極依托于豐富且多層次的會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽平臺(tái)，更好的提升高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的整體成效，全方位優(yōu)化高職學(xué)生的會(huì)計(jì)素養(yǎng)以及實(shí)踐能力。

1構(gòu)建多層次會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽平臺(tái)的實(shí)踐意義

在高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革實(shí)踐中，多層次會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽平臺(tái)是非常重要的改革推動(dòng)力，是非常重要的教學(xué)立足點(diǎn)。實(shí)踐證明，在高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的全面推進(jìn)中，多層次會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽平臺(tái)始終發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，同時(shí)也具備較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐意義。

1.1積累改革經(jīng)驗(yàn)，加大改革交流

在高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的過(guò)程中，閉門(mén)造車(chē)是行不通的。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面快速發(fā)展，高職院校的社會(huì)重要性日益凸顯，同時(shí)，社會(huì)對(duì)于高職院校學(xué)生的要求也越來(lái)越高。為此，在教學(xué)改革的過(guò)程中，高職院校必須充分拓展自己的視角，必須充分?jǐn)U展自身的視野，不斷吸取和借鑒兄弟院校的改革經(jīng)驗(yàn)，加大同企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)以及兄弟院校的改革交流，更好的提升改革動(dòng)力，更好的優(yōu)化改革成效。因此，在高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的過(guò)程中，依托于多層次會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽平臺(tái)，能夠積極打造廣闊的合作關(guān)系，能夠全面加強(qiáng)不同院校的交流與互動(dòng)，繼而更好的提升教學(xué)改革的整體成效，不斷優(yōu)化教學(xué)改革的整體質(zhì)量。比如在職業(yè)技能大賽的開(kāi)展過(guò)程中，依托于深入全面的互動(dòng)與溝通，能夠幫助高職院校同企業(yè)建立長(zhǎng)效的合作關(guān)系，繼而充分結(jié)合企業(yè)的崗位需求來(lái)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方向，更好的推動(dòng)教學(xué)改革的深入。

1.2評(píng)價(jià)教學(xué)成效，助力教學(xué)改革

在高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中，充分全面的發(fā)揮多層次會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽平臺(tái)的核心推動(dòng)作用，既能夠充分全面的檢驗(yàn)現(xiàn)階段高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的整體成效，同時(shí)也能夠在很大程度上推動(dòng)高職院校教學(xué)改革的發(fā)展， 更好的提升教學(xué)改革的整體力度。一方面，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的戰(zhàn)略目標(biāo)與高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)相吻合，通過(guò)有效的會(huì)計(jì)技能大賽，學(xué)?？梢愿鶕?jù)會(huì)計(jì)技能大賽來(lái)認(rèn)知以及評(píng)價(jià)現(xiàn)階段會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)成效，能夠精準(zhǔn)把關(guān)學(xué)生的會(huì)計(jì)素養(yǎng)以及實(shí)踐操作能力，繼而充分明確教學(xué)優(yōu)化以及教學(xué)創(chuàng)新的方向，全面提升教學(xué)改革的整體水平?？梢哉f(shuō)，多層次的會(huì)計(jì)技能大賽，能夠在很大程度上推動(dòng)高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展，能夠在很大程度上提升高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)工作的整體水平，充分全面的構(gòu)建科學(xué)且個(gè)性化的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案。另一方面，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的過(guò)程中，技能大賽是非常重要的風(fēng)向標(biāo)。高職院校可以依托于多層次的會(huì)計(jì)技能大賽來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)改革的成果，積極完善和調(diào)整教學(xué)改革的方向和目標(biāo)，同時(shí)，還可以通過(guò)會(huì)計(jì)技能大賽來(lái)把控深入改革的路徑，繼而更好的助力教學(xué)改革工作。

1.3強(qiáng)化教師素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性

在高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的過(guò)程中，廣大會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師是非常重要的力量，只有充分全面的提升廣大教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，才能夠更好的提升教學(xué)改革的成效。與此同時(shí)，在新課改全面實(shí)施的今天，在教學(xué)改革的過(guò)程中，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，全面激發(fā)學(xué)生的課程參與積極性。一方面，依托于科學(xué)且多層次的技能大賽，在全面錘煉和檢驗(yàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，還能夠整體優(yōu)化教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。事實(shí)上，多層次的技能大賽，也能夠給予廣大教師帶來(lái)一定的啟示，促使他們充分認(rèn)知技能大賽同自身教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方案的差距，繼而更好的提升自身的教學(xué)能力，全面優(yōu)化自身的教學(xué)質(zhì)量。另一方面，依托于多層次的技能競(jìng)賽平臺(tái)，還能夠全面培育學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生才是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)主體，多層次的職業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)，能夠在很大程度上賦予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生在合作探索以及相互交流中，明確自身的差距和不足，繼而更好的找到學(xué)習(xí)和提升的方向。

2以多層次會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽平臺(tái)推動(dòng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革

積極推動(dòng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，不僅僅是高職院校的事項(xiàng)，更是整個(gè)社會(huì)的共同事項(xiàng)。為深入全面的推動(dòng)教學(xué)改革，應(yīng)該充分全面的做好以下方面的工作。

2.1成立各層次的會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽組委會(huì)和執(zhí)委會(huì)

在高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的過(guò)程中，為更好的提升會(huì)計(jì)教學(xué)改革的成效，必須從頂層設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，成立專(zhuān)門(mén)化組委會(huì)、執(zhí)委會(huì)，以便更加系統(tǒng)且科學(xué)的組織實(shí)施多層次的會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽平臺(tái)。在這個(gè)組委會(huì)和執(zhí)委會(huì)中，應(yīng)該確保成員的多元性以及廣泛性。比如成員有來(lái)自學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)骨干，也有來(lái)自行業(yè)的會(huì)計(jì)專(zhuān)家。依托于完善的組織體系，能夠充分全面的明確會(huì)計(jì)技能大賽的開(kāi)展內(nèi)容，同時(shí)還能夠設(shè)計(jì)更具有職業(yè)性和時(shí)代性的會(huì)計(jì)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，繼而全面檢驗(yàn)學(xué)生的會(huì)計(jì)素養(yǎng)以及會(huì)計(jì)操作能力。在組委會(huì)中包含行業(yè)協(xié)會(huì)以及企業(yè)等是非常必要的，他們是會(huì)計(jì)操作的實(shí)體，他們往往代表著最先進(jìn)的會(huì)計(jì)操作以及會(huì)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容。為此，在賽程編制以及賽事創(chuàng)新等過(guò)程中，要充分依托于這部分的力量。

2.2以會(huì)計(jì)核心能力來(lái)推動(dòng)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的方向

積極構(gòu)建多層次的會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽平臺(tái)，應(yīng)該充分全面的突出學(xué)生需要具備的會(huì)計(jì)核心能力，這是非常關(guān)鍵且重要的立足點(diǎn)。在會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的開(kāi)展實(shí)踐中，要全方位融入豐富多元的會(huì)計(jì)核心能力，要以考核和強(qiáng)化學(xué)生的會(huì)計(jì)核心能力為基本要求，繼而更好的推動(dòng)高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的深入。高職院校作為人才培養(yǎng)的主體，應(yīng)該以培養(yǎng)和提升學(xué)生的會(huì)計(jì)核心能力為主要的出發(fā)點(diǎn)，不斷完善課程體系建設(shè)，不斷優(yōu)化教學(xué)方案。

2.3以校企合作來(lái)深入推動(dòng)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的創(chuàng)新

在多層次技能競(jìng)賽平臺(tái)的構(gòu)建過(guò)程中，應(yīng)該充分全面的強(qiáng)化校企合作的力度，應(yīng)該積極推動(dòng)校企合作的范圍，繼而更好的完善會(huì)計(jì)教學(xué)改革，繼而更好的推動(dòng)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的成效。企業(yè)作為用人單位，具有評(píng)價(jià)與考核的作用，為此，在會(huì)計(jì)技能內(nèi)容等創(chuàng)新的過(guò)程中，要充分形成二者的合力，共同確定具有時(shí)代性、創(chuàng)新性的技能競(jìng)賽內(nèi)容，以此來(lái)綜合全面的衡量學(xué)生的實(shí)際素養(yǎng)。通過(guò)這樣的合作方式，同時(shí)還能夠在很大程度上推動(dòng)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的創(chuàng)新與發(fā)展。

結(jié)論：在高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的過(guò)程中，職業(yè)技能競(jìng)賽平臺(tái)的創(chuàng)建具有非常重要的導(dǎo)向作用，能夠在很大程度上提升教學(xué)改革的力度，能夠在很大程度上優(yōu)化教學(xué)改革的方向，還能夠全方位提升教學(xué)改革的整體成效。為此，在實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)該充分全面的構(gòu)建多層次會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽平臺(tái)。

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（作者單位：湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410000）