2020年伊始，庚子鼠年如約到來。一場病毒讓這個冬天顯得格外寒冷，但正如春晚節(jié)目《愛是橋梁》中所說，“隔離病毒，但是絕不會隔離愛?！毕肫鸹粮裨凇墩撝袊分姓f道，“中國總是被他們最勇敢的人保護的很好”。困難當前，14億人民眾志成城、團結一心組成“抗疫長城”打響這場無硝煙的戰(zhàn)爭。

作為一名即將畢業(yè)的漢語國際教育專業(yè)的學生，我也開始認真思考和規(guī)劃自己的未來。在此期間，我時刻關注病情的動向和國家頒布的相關政策?！敖逃且粋€國家的百年大計”，2月28日，中共教育部黨組下發(fā)了關于病情防控和教育改革發(fā)展工作的通知，通過教育部出臺的相關政策，能夠看出國家十分重視教育事業(yè)和師生的生命健康。我也瀏覽了相關的貼吧，看到了關于此次病情對教育影響的不同看法。其中，論及最多的就是漢語國際教育這個專業(yè)。通過他們的討論，我意識到這個專業(yè)在未來的發(fā)展真的是機遇與挑戰(zhàn)并存。所以，我從自身出發(fā)，談一談漢語國際教育未來發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，設身處地的給出一些實用性的建議，希望自己熱愛的漢語國際教育事業(yè)能夠越走越遠、越走越好。

首先，談一談此次公關危機對漢語國際教育專業(yè)的學生產(chǎn)生了什么樣的影響：

離我最近、最直觀的感受是，這次受公關危機影響最大的是在讀學生。去年有很多人參加了志愿者選拔，并且已經(jīng)完成培訓，但由于病情影響，遲遲不能出去。另外，在國外工作的志愿者也受病情影響滯留在了國外。而且今年全國的本科畢業(yè)生人數(shù)劇增，比去年增加了四十多萬，由于受病情原因的影響，經(jīng)濟發(fā)展的勢頭不好，短期內勞動力市場需求將相應減少，所以畢業(yè)生面臨險峻的就業(yè)環(huán)境，很多人可能會因此選擇考研或二戰(zhàn)。再者就是國內線下漢語課程，因為封鎖問題，很多外國留學生或者來華工作者進不來，還有線下培訓受限未能對外開放，這就意味著線下就業(yè)機會被囤積了，但這會給漢語國際教育專業(yè)的學生帶來一波線上就業(yè)高峰。

其次，談一談漢語國際教育發(fā)展過程中暴露的問題：

“一帶一路”倡議的提出，為我國漢語國際教育事業(yè)提供了新的機遇與使命。目前，在全世界傳播漢語和中華文化的行動才剛剛起步，還處于探索時期。不過，在這個探索時期中，也暴露出了我國漢語國際教育在發(fā)展過程中的弊端，如：海外的漢語國際教育布局并不均衡，截止到2019年6月，全球共建立孔子學院539所，孔子課堂1129個。但孔子學院基本上都在一些發(fā)達國家，據(jù)統(tǒng)計，在非“一帶一路”國家內建設的孔子學院占到了海外孔子學院總數(shù)的一半以上，而在“一帶一路”沿線的國家內建設的孔子學院還不足海外孔子學院總數(shù)的十分之一;教材不能充分滿足漢語學習者本土化的需要，盡管近年來我國教科書的種類和規(guī)模有了大幅度的增加，但由于沒有充分考慮當?shù)貙W習者自身的特點、需要，難度過大等問題，導致這些教材無法物盡其用;沒有完善的漢語國際教育法規(guī)制度，導致許多中外合辦的漢語國際教育機構無法走出國門;漢語國際教育服務產(chǎn)品資源配置單一，使企業(yè)與社會難以有效利用政府資源，導致行業(yè)壟斷。

最后，針對本次公關危機談一談漢語國際教育專業(yè)的發(fā)展前景及應對策略：

其實，我們如果用發(fā)展的眼光往后看，漢語國際教育專業(yè)的發(fā)展前景還是非?？捎^的。無論是從新聞還是外網(wǎng)，都能看到外國人對中國態(tài)度的改觀，越來越多的人意識到學習漢語的重要性，越來越多的人想要到中國來學習漢語，也會有許多國家重新考慮“一帶一路”的建議。有句老話是這樣講的“通商先通言”。所以，我相信漢語國際教育的前景是光明的。

這次公關危機中，我們既看到了機會也看到了挑戰(zhàn)，知道對外漢語教育事業(yè)還有很長的一段路要走。下面是我針對上述問題想出的對策，希望漢語國際教育事業(yè)發(fā)展的越來越好。

國家層面：

（一）“引進來”和“走出去”相結合的發(fā)展方針：

一方面，出臺相關政策，鼓勵沿線國家漢語教師來華學習。此外，不斷拓寬留學的渠道和方式，增加來華留學生的獎學金，以此來鼓勵更多沿線的外國學習者來華深造。另一方面，讓更多的漢語教師和志愿者出國學習，增強競爭力，培養(yǎng)大量的對外漢語教學人才。此外，要加大對漢語教師和志愿者的資金支持力度，使更多的漢語專業(yè)人才邁出國門，使其專業(yè)實踐水平可以在理論基礎上得到提升。

（二）加強對教材編寫的重視程度

教材不僅在教學活動中占有重要地位，而且在學科發(fā)展中也發(fā)揮著特殊作用，所以我們必須意識到教材對我國漢語國際教育發(fā)展的重要性。這就要求編者充分發(fā)揮想象力，最大限度的調動學生的積極性和主觀能動性，讓學生主動去探索知識。另外，還需要編者對新的教學思路進行探討，從學生自身的特點和需要出發(fā)來編寫教材，使學習者克服對漢語的畏難情緒，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習漢語。

（三）優(yōu)化相關法律法規(guī)和制度建設

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。法律是約束人們行為的規(guī)范，是維護社會秩序的必要手段。值得我們注意的是，立法要有前瞻性，能夠為海外孔子學院提供立法參考。此外，要考慮到孔子學院辦學的特點，針對其特點來制定更為完善的評價和淘汰制度。最后，借助已有的成功經(jīng)驗，探索出一套比較完善的法律法規(guī)，讓國內更多的漢語國際教育機構在“走出去” 時能夠有法可依。

個人層面：

做為一名漢語國際教育工作者，我們時刻要有危機意識、大局意識、創(chuàng)新意識;要樹立終身學習的理念，不斷補齊短板，讓自己成為一名更加合格的對外漢語教師;要有良好的溝通能力和親和力，學生都喜歡和藹可親的老師，在教學中如果能和學生成為良師益友，那么教學效果肯定會更上一層樓;充分利用現(xiàn)代化教學技術和手段，不在讓教學活動受到時間和空間的制約。

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，無數(shù)青年人用行動證明，新時代的中國青年是好樣的，是能堪當大任的！世界很大，幸福很小，希望如約而至的不止春天，還有病情過后平平安安的你。

作者簡介：

候彬彬（1998-），女，民族：漢，籍貫：吉林省伊通滿族自治縣，學歷：在讀碩士研究生，單位：黑龍江大學，研究方向：漢語國際教育。