白曉紅

摘 要：在幼兒園教育工作中，存在重教輕保的問題，對于幼兒的健康發(fā)展是不利的，如何有效做好幼兒保育工作，讓幼兒保育工作能夠達(dá)到應(yīng)有的水平和高度，是目前幼兒園工作中應(yīng)高度重視和解決的問題。本文針對如何有效提升幼兒保育工作的策略進(jìn)行了相關(guān)的研究。

關(guān)鍵詞：幼兒保育;策略;研究

保育工作在幼兒園的教育中十分重要，保育幼兒的保護(hù)和健康也至關(guān)重要。然而，在幼兒園教育實際工作中，幼兒園更多的關(guān)注對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、如何通過活動開展教育等，更多是在教育方面，而對幼兒的保育理念和工作的開展，缺乏相應(yīng)的認(rèn)識和深入的研究，導(dǎo)致很多幼兒保育工作沒能科學(xué)有效的實施。因此，在幼兒園教育工作中，只有真正做到對保育工作的理解，對幼兒保育工作能夠正確的認(rèn)識到其價值，才能將保育工作在幼兒園實際工作中真正落實。

一、幼兒保育工作現(xiàn)狀

1.對幼兒保育的認(rèn)識不足

在我國教育部發(fā)行的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，“幼兒園教育要保教并重，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?！盵1]然而，就目前我國大部分幼兒園的教育工作中，都存在重教輕保的現(xiàn)象，都把工作重點放在了如何對幼兒進(jìn)行“教”上，而忽略了對幼兒的保育工作，這對幼兒和幼兒園的發(fā)展都是不利的。在過去傳統(tǒng)的理解中，關(guān)于保育工作就是打掃衛(wèi)生，照顧幼兒吃飯、上廁所，洗洗尿褲等。而對于保育工作中所蘊含的對幼兒身心健康的保護(hù)及促進(jìn)作用沒有深入的理解。因而保育工作者也大都不愿意從事相關(guān)的工作，這就造成了幼兒園的保育工作一直都停留在表面，無法更加深入科學(xué)的開展實施。這也使得家長對這方面的工作頗有微言，在一些幼兒園開展的調(diào)查問卷活動中，家長的滿意度也都是對于一些表象的，如對幼兒園的伙食、幼兒的衣服整理等的滿意度較高，對于更加深入的如幼兒的飲食是否真正落實到位，對幼兒的照顧是否做到減少磕碰受傷等的滿意度都相對較低。還有針對幼兒入園的不適應(yīng)情況以及入園焦慮情緒等心理方面的保育工作，更是較為表面化、形式化，沒有真正有效的得到落實。

2.保育工作教師隊伍整體素質(zhì)較低，業(yè)務(wù)能力水平不夠

和具有一定的學(xué)歷和專業(yè)技能知識，整體素質(zhì)相對較高的教師隊伍相比，保育工作隊伍則相對落后，從事保育工作的教師普遍學(xué)歷較低，業(yè)務(wù)技術(shù)水平也偏低，年齡也相對偏大，相應(yīng)的培訓(xùn)機構(gòu)也比較少，無法提供更多的機會給保育工作者進(jìn)行再進(jìn)修學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其專業(yè)業(yè)務(wù)水平較低，提升也較慢。這對幼兒園保育工作的真正功效的發(fā)揮具有很大的影響，不僅阻礙了幼兒園保育工作的發(fā)揮，而且也限制了保育工作更好的發(fā)展。

二、如何有效做好幼兒保育工作的相關(guān)策略

1.提升保育工作認(rèn)識，明確保育職責(zé)

對保育工作的認(rèn)識不夠，存在概念模糊的現(xiàn)象是制約保育工作發(fā)展的根本原因。因此，首先要明確認(rèn)識到保育工作在幼兒園教育中的重要性，幼兒園應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，對所有教師普及關(guān)于幼兒健康發(fā)展相關(guān)的知識，定期組織相關(guān)培訓(xùn)和專家講座，開展一系列相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，讓教師能夠深刻認(rèn)識到保育工作在幼兒教育中的重要性，同時更加明確保育工作職責(zé)，提升教師的責(zé)任意識，樹立科學(xué)正確的保育觀，促進(jìn)保育工作更好的發(fā)展[2]。

2.加強保育工作管理，完善隊伍建設(shè)

要想保育工作實現(xiàn)科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的開展，就必須要有一個高水準(zhǔn)、懂教育及懂科學(xué)的保育教師隊伍。因此，幼兒園首先要加強保育教師隊伍的建設(shè)，對教師進(jìn)行相關(guān)的技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并定期開展專家知識講座來豐富教師的專業(yè)知識，有條件的幼兒園還可以組織教師走出去開展交流學(xué)習(xí)，豐富工作經(jīng)驗，還可以建立有效的獎勵機制，激勵教師不斷的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促使保育工作教師隊伍更加專業(yè)化，提升教師的整體素質(zhì)，保證保育工作質(zhì)量。其次，還要在管理上進(jìn)一步加強，對相關(guān)的管理制度進(jìn)行完善，制定相關(guān)的工作流程和要求，建立完善的工作評價體系，對保育教師進(jìn)行學(xué)期考核，考核成績和獎金掛鉤，良好的管理和激勵政策可以促進(jìn)保育工作更高質(zhì)量的開展。

3.保育工作要注重制度的落實及保育內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化

（1）為幼兒提供良好的生長環(huán)境

幼兒的良好的生長環(huán)境包含物質(zhì)環(huán)境以及精神環(huán)境，幼兒園要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的實際需求，為幼兒提供良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，如干凈、整潔、明亮的教室，寬敞的活動區(qū)域，幼兒園各區(qū)域要保證安全。還要注重幼兒園建立人文環(huán)境，要建立親密、平等的師生關(guān)系，良好人格的培養(yǎng)以及情緒模式等等，同時還要注重家園合作，聯(lián)系家長和社會對幼兒的成長影響，可以通過家庭和社區(qū)等開展保育工作，比如，定期舉辦育兒相關(guān)的知識講座，聯(lián)合社區(qū)參與一些相關(guān)活動，是幼兒保育工作能夠聯(lián)合家長、社會，共同創(chuàng)造良好的生長環(huán)境，保障幼兒身心健康成長[3]。

（2）注重工作的規(guī)范性，使得保育工作得到落實到位

只有將保育工作落實到日常工作的每一個環(huán)節(jié)，才能真正提高保育工作的質(zhì)量。因此，在每一個幼兒學(xué)習(xí)生活環(huán)節(jié)中，做到嚴(yán)格規(guī)范實施保育工作程序，才能保障保育工作質(zhì)量。如在幼兒在飲食、睡眠、衣著、入廁、個人衛(wèi)生等生活環(huán)節(jié)中的保育工作程序的規(guī)范落實;在針對幼兒的飲食不但要注重科學(xué)的膳食營養(yǎng)搭配，還要培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣以及做好幼兒膳食的評價調(diào)查。在學(xué)習(xí)活動方面，不緊要注重幼兒的安全，還要注重幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)訓(xùn)練以及對幼兒智力的啟發(fā)，在學(xué)習(xí)生活中鍛煉提升幼兒的自理能力。

（3）做好幼兒心理保育工作

關(guān)注幼兒心理障礙形成的原因，幫助幼兒消除心理障礙，防治幼兒由于心理障礙造成行為異常，是幼兒心理保育工作的重點。因此，對要到隨時關(guān)注幼兒的情緒，在遇到幼兒不良情緒是要及時疏導(dǎo)，幫助幼兒建立良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒積極向上的樂觀情緒，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒形成正確的健康意識等，這些都是保育工作的重要內(nèi)容。

結(jié)束語

總之，保育工作在幼兒園教育中十分重要，對幼兒身心健康發(fā)展也至關(guān)重要，幼兒園要更加注重保育工作的科學(xué)有效開展，提升對保育工作的認(rèn)識，加強管理，認(rèn)真落實，提升工作質(zhì)量，才能真正發(fā)揮保育工作價值。

參考文獻(xiàn)

[1]陳海鑫.公辦幼兒園保育員勝任力現(xiàn)狀及提升策略研究[D].重慶師范大學(xué)，2019.

[2]娜夏.淺議如何做好幼兒園保育工作[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2018年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2018：571-572.

[3]張佳麗.對縣城各幼兒園保育教師師資現(xiàn)狀及對策的研究——以桂林市興安縣各幼兒園為例[J].廣西教育，2018（10）：12-14.