駱科文

摘 要：在發(fā)展學(xué)校體育活動(dòng)中，經(jīng)常碰到的一個(gè)重要問(wèn)題是，許多學(xué)生缺乏參加體育鍛練的積極性。主要的原因是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)缺乏興趣。開(kāi)展學(xué)校體育活動(dòng)，雖然不能單從學(xué)生的興趣出發(fā)，而需要提高學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，但是，不努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，是很難把學(xué)校體育活動(dòng)持久地開(kāi)展起來(lái)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;體育課;學(xué)習(xí)興趣

體育是學(xué)校教育的組成部分，學(xué)校體育又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與參與意識(shí)的形成是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。在全面貫徹教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育，以提高學(xué)生身心素質(zhì)為根本宗旨的今天，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生終身體育意識(shí)，是我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的趨勢(shì)。所以，學(xué)校體育和教師必然要主動(dòng)的適應(yīng)社會(huì)變化的這種要求。如何在重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，筆者進(jìn)行過(guò)許多有益的嘗試，提供給大家共同探討。

一、體育老師要提高每堂體育課的教學(xué)質(zhì)量

如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育教師在教學(xué)中面臨的一個(gè)問(wèn)題。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的本領(lǐng)，而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教師在體育教學(xué)中是學(xué)生模仿的對(duì)象，他的一切動(dòng)作、行為（如修養(yǎng)、舉止言談等），都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，體育教師必須時(shí)刻注意自己的形象，保持高度的職業(yè)責(zé)任感。在教學(xué)中體育教師以優(yōu)美、熟練的動(dòng)作示范，生動(dòng)、有趣的講解去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師的服裝穿著、精神氣質(zhì)、形象表情都能給學(xué)生予視覺(jué)上的美感，使學(xué)生喜歡體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極情緒，使學(xué)生從中感到歡樂(lè)，并在歡樂(lè)中接受學(xué)習(xí)。體育教學(xué)環(huán)境是一種情緒場(chǎng)景，它能給學(xué)生以情緒感染的體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。

二、在體育課的教學(xué)中要培養(yǎng)體育“小骨干”

著名教育家埃德加富爾說(shuō)過(guò)：“未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己的主體，受教育的人必須成為他自己的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育?！币虼?，每次上體育課，我都有意在課前培養(yǎng)一名體育小骨干即由教師講變?yōu)閷W(xué)生講，由培養(yǎng)一個(gè)慢慢變成八個(gè)，由八個(gè)慢慢發(fā)展變成全班都是“體育小骨干”。這樣讓整個(gè)體育課堂都活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生對(duì)體育課的興趣也在快樂(lè)中增強(qiáng)了。為了培養(yǎng)中學(xué)生上體育課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，原來(lái)每節(jié)課由我來(lái)講二條體育新聞（一條國(guó)內(nèi)、一條國(guó)際）的任務(wù)交給“體育小骨干”，他向八個(gè)小組長(zhǎng)征集體育新聞，小組長(zhǎng)又向本組成員征集，層層落實(shí)并記錄下來(lái)，到學(xué)期末由本班學(xué)生評(píng)出國(guó)內(nèi)和國(guó)際十條最佳體育新聞，并對(duì)收集入選者進(jìn)行表彰。全班整隊(duì)的時(shí)候，“體育小骨干”要檢驗(yàn)隊(duì)員們的穿著。隊(duì)員們必須穿戴整齊、干凈，身穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋等;而且要嚴(yán)格遵守體育的課堂常規(guī)。

三、體育教師要根據(jù)學(xué)生的心理需要施教

學(xué)生在上體育課的過(guò)程中，往往會(huì)產(chǎn)生不同的需要。體育教師如能及時(shí)準(zhǔn)確地抓住學(xué)生在不同情況的不同心理需要，適時(shí)進(jìn)行教育，就會(huì)起到事半功倍的教育效果，學(xué)生的心理就能夠健康地發(fā)展，而且對(duì)體育課的興趣自然會(huì)提高。如學(xué)生在學(xué)習(xí)某一動(dòng)作作取得進(jìn)步時(shí)，會(huì)產(chǎn)生“我的動(dòng)作很棒，老師會(huì)表?yè)P(yáng)我的”一系列的想法。此時(shí)體育鍛煉若及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)這名學(xué)生將會(huì)是巨大的鼓勵(lì)。對(duì)待學(xué)生的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，教師都應(yīng)該做認(rèn)真分析和對(duì)待，要及時(shí)給予合理評(píng)價(jià)并做出適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，同時(shí)指出應(yīng)該注意的地方和今后需要努力的方向。這樣學(xué)生情感需要就能夠得到滿足，就會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生在本次課中鍛煉比以前更加認(rèn)真，動(dòng)作學(xué)習(xí)得更好，體育教師都應(yīng)該及時(shí)肯定他的成績(jī)，或者邀請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生當(dāng)場(chǎng)示范，學(xué)生的自尊心理得到滿足，從此更加自覺(jué)地練習(xí)。如果教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)真訓(xùn)練及進(jìn)步不重視，就會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至產(chǎn)生厭惡體育課的現(xiàn)象;或者是教師只重視優(yōu)生而對(duì)差生不聞不問(wèn)，也會(huì)讓差生產(chǎn)生“教師看不起我”，我是一個(gè)毫無(wú)用處的人等想法，逐漸形成了心理障礙。因此，體育教師要經(jīng)常注意學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和掌握。在施教的過(guò)程中要注意教育藝術(shù)的運(yùn)用，更要把握好學(xué)生心理需要，進(jìn)行適時(shí)教育，才能收到好的教學(xué)效果。

四、體育興趣的培養(yǎng)離不開(kāi)和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系

建立融洽的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。在長(zhǎng)期的體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生必然會(huì)遇到各種各樣的困難，但努力與結(jié)果不一致時(shí)，必定會(huì)悲觀無(wú)助，此刻學(xué)生急需支持，如果教師以同情心出現(xiàn)，理解學(xué)生此時(shí)的情緒體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)深刻感到支持的力量，相信教師在他們出現(xiàn)困難時(shí)是可以依賴的朋友。便會(huì)打開(kāi)自己的心扉，讓教師走入他們的世界。即使與老師偶爾發(fā)生沖突時(shí)，也會(huì)與教師站在同一立場(chǎng)上去面對(duì)，一同動(dòng)腦筋去解決問(wèn)題。如果師生關(guān)系不融洽，在教學(xué)中就可能產(chǎn)生誤解與隔閡。

五、學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)需要使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

多媒體教學(xué)具有形象、直觀、生動(dòng)等特點(diǎn)，有聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué);運(yùn)用多媒體教學(xué)比教師單一講解更易吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生興趣，也使學(xué)生更容易理解，掌握教學(xué)意圖和動(dòng)作技術(shù)。在我們學(xué)校的幾堂多媒體教學(xué)中，學(xué)生的反應(yīng)都很高，掌握得也比教師講解的多得多。

六、體育興趣的培養(yǎng)還需要老師精心設(shè)計(jì)體育教學(xué)的活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力

學(xué)生一旦有了主動(dòng)參與的能力，就會(huì)有成功的享受，更會(huì)樂(lè)于參與，形成穩(wěn)定而持久的興趣。比如在初一新生中有的小學(xué)上來(lái)的同學(xué)，到了初中后課外活動(dòng)只好在邊上看其他同學(xué)打球，根據(jù)這種籃球運(yùn)動(dòng)能力缺乏，而不能參與的情況，我們就得按籃球水平的高低分層次教學(xué)，對(duì)未學(xué)過(guò)的學(xué)生從參與機(jī)會(huì)，再到參與中提高。在其它項(xiàng)目中就要根據(jù)情況降低動(dòng)作難度，讓學(xué)生能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。這樣就是不上體育課他們也能自動(dòng)的投入到體育活動(dòng)中去。

總之，培養(yǎng)學(xué)生體育課興趣的方法很多，我們應(yīng)該因人而異、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué)地培養(yǎng)對(duì)體育的興趣。

參考文獻(xiàn)

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