楊奎明

摘 要 化學實驗是一個系統(tǒng)性的學科，對于實驗操作可行性和測量儀器準確性都有極高的要求，實驗過程中某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯都極可能導致實驗失敗，而且化學測量儀器的準確性對實驗結(jié)果的可靠性直接相關(guān)，現(xiàn)在人們對于化學實驗的精確度要求越來越高，有些化學產(chǎn)品的純度要達到10個9以上，因此，化學測量儀器的精確度非常重要，在實驗過程中需要對儀器進行改進。隨著化學實驗在理論完善和探究過程中越來越重要，化學測量儀器精密度也變得至關(guān)重要，希望本文所列問題和解決方案對實驗教學有所幫助。

關(guān)鍵詞 化學測量儀器;實驗;作用

1化學實驗介紹

1.1 化學實驗主要內(nèi)容

高等院校教學實驗種類繁多，重要的有有機實驗、物理化學實驗、分析化學實驗和無機化學實驗，在老師的帶領(lǐng)下動手搭建一些較為簡單的實驗裝置，主要內(nèi)容是針對專業(yè)課的學習?？蒲姓n題組的實驗專業(yè)知識難度較大，且根據(jù)課題組不同的研究方向?qū)嶒瀮?nèi)容差異性較大，對化學分析儀器的精確度要求較高，在保證主觀誤差盡可能小的情況下保證儀器準確性從而符合實驗數(shù)據(jù)的處理標準。因此，化學測量儀器精密度和實驗結(jié)論直接相關(guān)，在實驗過程中盡可能對實驗儀器進行優(yōu)化和改進，保證實驗過程的意義和實驗結(jié)論的客觀。

1.2 化學實驗教學在化學教育中的作用

隨著我國教育水平的不斷提高，人民的思想文化素養(yǎng)有了很大的提高，我國今年來更是加強對全能型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)從而滿足社會日益增長的需求。化學教育在作為基礎(chǔ)研究和工程實踐的重要方向是我國不斷重視和完善的教育方向之一，實驗教學在化學教育中扮演了舉足輕重的角色，在實驗過程中學生可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力、創(chuàng)新能力以及解決問題的能力，還可以將所學知識應用到實驗過程中從而增加化學樂趣，全面提高學生化學學習的素養(yǎng)。

2化學測量儀器的作用

在化學學習中，實驗作為一種理論驗證和探究手段至關(guān)重要，高等院校化學實驗，很多結(jié)果可以用肉眼進行辨別和驗證，一方面是因為主要是進行定性分析另一方面是因為實驗比較簡單涉及化學物質(zhì)和反應比較單一。對于科研課題組化學實驗，所用化學知識更加專業(yè)，對理論的驗證和創(chuàng)新要求更高，很多化學變化需要專業(yè)的化學儀器進行測量和分析，許多實驗數(shù)據(jù)計算量非常大往往借助經(jīng)驗豐富專業(yè)人員的數(shù)學分析得出結(jié)論，因此化學測量儀器主要是在深入研究實驗理論、探索事物本質(zhì)和拓展研究領(lǐng)域的過程中扮演重要角色。

3化學實驗過程中出現(xiàn)的問題和解決方案

3.1 化學基礎(chǔ)教學欠缺導致實驗研究目的模糊

由于我國應試教育的弊端，導致很多學生在進行化學學習的過程中將化學作為一種文科對待不注重反應的因果以及反應之間的相互聯(lián)系從而在實驗創(chuàng)新性方面出現(xiàn)不足，甚至在實驗老師的帶領(lǐng)下做完實驗并不知道實驗過程的目的是什么，很多化學實驗甚至是科研課題組的一些化學實驗，創(chuàng)新性的東西往往和很簡單的反應有關(guān)[1]。因此，在化學教育的過程中要培養(yǎng)學生的實驗思維，首先是實驗目的的確立到底想要研究或者驗證什么，然后設(shè)計實驗手段盡可能在減少誤差的前提下有效完成實驗，從而得到正確的實驗結(jié)果。只有將化學實驗完成的科學客觀才能在后續(xù)利用化學測量儀器進行分析的時候才有意義，否則只會得出錯誤的、不可靠的結(jié)果。

3.2 化學測量儀器精度不夠?qū)е聰?shù)據(jù)不準確

實驗儀器在實驗數(shù)據(jù)的分析、實驗結(jié)論的獲得以及化學教學都有著很重要的意義，如果實驗測量儀器精確度不夠會導致數(shù)據(jù)分析出現(xiàn)偏差從而出現(xiàn)錯誤的結(jié)論，并且不利于實驗數(shù)據(jù)的分析而且在驗證性實驗過程中會得到與理論偏離的結(jié)論都不利于化學教學的進行，尤其是在初高等教學和高等院校教學中都會產(chǎn)生很大弊端，因為寫進教材的知識是經(jīng)過無數(shù)人的研究得到的正確客觀結(jié)論，因為化學測量儀器精密度不高導致實驗結(jié)論與理論有偏差的話會導致學生產(chǎn)生疑惑從而降低他們學習的興趣和積極性，不利于教學工作的順利進行。因此，在實驗教學過程中要做到兩點，首先要引進先進的實驗設(shè)備保障實驗機械的高水平和高質(zhì)量，符合現(xiàn)在不斷提高的化學教學要求，而且要保證實驗設(shè)備的系統(tǒng)性、完整性和多樣性，這樣不僅可以利用一套設(shè)備完成實驗減少客觀誤差提高實驗成功率而且進行多種多樣的實驗過程教學提高教學效率和質(zhì)量，另外要引進經(jīng)驗豐富的師資隊伍，因為實驗儀器的高精密度是一方面，人工操作才是實現(xiàn)實驗的重要方式，正如世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的實驗操作，不過經(jīng)驗豐富的實驗人員可以將操作誤差降到最低，從而保證實驗的準確性、客觀性和完整性?？傊?，只有以高精度實驗儀器為基礎(chǔ)加上熟練的人工操作才能保障實驗過程的順利進行，得到正確科學的實驗結(jié)論。

3.3 化學實驗教學的安全問題

實驗過程中安全問題最重要，但是現(xiàn)在我國實驗教學安全知識普及不完善，許多同學在實驗教學過程中不把安全問題放在首位，每年都會有因為實驗安全事故發(fā)生導致人身傷亡，實驗失敗并不重要，實驗安全問題才是最重要的。因此，在進實驗室之前首先要對學生進行實驗操作培訓，保證他們操作沒有問題，實驗一開始速度慢沒關(guān)系，做得準確和符合要求才是最重要的。另外，化學測量儀器一般比較昂貴，稍有操作失誤可能會損害重要儀器器件，因此在進行測量之前要進行系統(tǒng)詳細的儀器培訓，有的大型專業(yè)測試儀器需要進行預約，如果因操作失誤需要更換器件不僅影響實驗檢測而且影響他人。

4結(jié)束語

本文首先化學實驗內(nèi)容進行了詳細介紹而且對化學實驗教學在化學教育中作用進行了闡述，最后對實驗過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題和解決方案進行了介紹，包括化學基礎(chǔ)教學欠缺導致實驗目的不明確，化學測量儀器精確度不高導致實驗數(shù)據(jù)出現(xiàn)偏差，我國對化學實驗安全問題普及度不高導致一些實驗事故發(fā)生等?？傊瘜W教學任重而道遠，隨著化學實驗在理論完善和探究過程中越來越重要，化學測量儀器精密度也變得至關(guān)重要，希望本文所列問題和解決方案對實驗教學有所幫助。

參考文獻

[1] 田郁郁，王志鵬，姚堯，等.化學測量儀器精密度在實驗中的重要作用[J].化工管理，2018（16）：31.