陳航

摘 要 隨著近些年來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)以及其他層面的高速發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)于精神文化的追求隨著物質(zhì)生活的提升變得越來越高，大家對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承也給予了更多的關(guān)注，這就意味著社會(huì)中需要有更多的人以及更多有效地策略來進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。在當(dāng)下高職院校的教育是傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一種新的方式，這種方式效果非常的好，在近些年我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承的過程中起到了決定性的作用。隨著我國(guó)不斷重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，還有對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承研究的不斷深入，提出了高職院校應(yīng)當(dāng)自覺主動(dòng)地承擔(dān)起更多的責(zé)任來幫助國(guó)家進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開展教育活動(dòng)，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中多多接觸一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓他們感受的這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，建立起一套完善的機(jī)制幫助高職院校的孩子們進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。

關(guān)鍵詞 高職院校 參與 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 傳承 有效路徑

中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.008

Abstract In recent years， with the rapid development of China's economy and other aspects， the pursuit of spiritual culture from all walks of life has become higher and higher with the improvement of material life. People also pay more attention to the inheritance of intangible cultural heritage， which means that more people and more effective strategies are needed to carry out the inheritance of intangible cultural heritage. At present， higher vocational education is a new way of inheriting intangible cultural heritage， which has a very good effect and plays a decisive role in the process of inheriting intangible cultural heritage in China in recent years. With the continuous emphasis on the inheritance of intangible cultural heritage in China， and the continuous deepening of the research on the inheritance of intangible cultural heritage， it is proposed that higher vocational colleges should consciously and actively take on more responsibilities to help the country carry out the inheritance of intangible cultural heritage. Schools should actively carry out educational activities， help students to contact more intangible cultural heritage in the process of learning， let them feel the charm of these intangible cultural heritage， and establish a set of perfect mechanism to help the children of higher vocational colleges carry out intangible cultural heritage inheritance.

Keywords higher vocational colleges participating in the inheritance of intangible cultural heritage; effective path

0 引言

眾所周知，文化是一個(gè)民族的精髓與靈魂，尤其是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這些都是國(guó)家寶貴的精神財(cái)富，是一個(gè)國(guó)家文化底蘊(yùn)的象征，是國(guó)家文化進(jìn)步的不竭動(dòng)力，是文化發(fā)展的源泉。我國(guó)當(dāng)前正處于高速發(fā)展時(shí)期，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承的重要性更是不言而喻，對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，之前一段時(shí)間由于種種原因，傳統(tǒng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在傳承的過程中一度遭到了遺忘，近些年來，大家重新意識(shí)到了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的重要作用，國(guó)家層面和社會(huì)層面都在制定一系列切實(shí)有效的措施來進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承?？紤]到青少年是我國(guó)的中流砥柱，他們?cè)谖覈?guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的過程中有著不可取代的作用。而高職院校的辦學(xué)更是注重學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，他們的教學(xué)活動(dòng)很多都是依托在當(dāng)?shù)匚幕虒W(xué)的基礎(chǔ)上，所以說高職院校理應(yīng)承擔(dān)起更多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承任務(wù)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承很大程度上影響著我國(guó)文化的傳承，高職院校在非物質(zhì)文化傳承的過程中有著重要意義。

1 我國(guó)當(dāng)前非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的實(shí)際情況

現(xiàn)在無論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，很多地區(qū)都相當(dāng)?shù)闹匾暦俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，因?yàn)閷?duì)于文化的傳承是整個(gè)世界的共同責(zé)任與使命，很多的發(fā)達(dá)國(guó)家還有一些文化大國(guó)都有一套完善的體系，對(duì)其國(guó)家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行有效地傳承，他們大量的投入人力和物力，創(chuàng)造出非常良好的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的氛圍與環(huán)境。相比之下我國(guó)的非物質(zhì)文化傳承就顯得有些不足，主要體現(xiàn)在，大家的意識(shí)不夠，雖然這些年來政府在大力號(hào)召弘揚(yáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，但是大多數(shù)的社會(huì)群眾，在思想上還是缺乏對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的認(rèn)識(shí)，對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承更是缺乏足夠的了解，甚至有人認(rèn)為自己與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承沒有太大的關(guān)系。這也就從側(cè)面凸顯了為什么我國(guó)大力主張高職院校參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的過程中去，這是一種非常有效的改善我國(guó)當(dāng)前非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承現(xiàn)狀的措施，當(dāng)高職院校采取一系列切實(shí)有效的措施以后，學(xué)生們就可以對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有了更深層的了解，他們對(duì)于文化遺產(chǎn)的傳承有了充分的認(rèn)識(shí)以后，就可以更好的發(fā)揮學(xué)生青年群體的力量，幫助我國(guó)更好的進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。

2 高職院校參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的有效途徑

上文簡(jiǎn)要分析了我國(guó)在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承過程中的現(xiàn)狀，主要說明了在當(dāng)下的國(guó)際環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境下進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的重要作用，也說出了我國(guó)目前在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的過程中所面臨的一些問題，下面就將針對(duì)我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)有效的路徑來引導(dǎo)我國(guó)的高職院校進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。

（1）依托高職院校文化研究基地深入開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究和傳承。目前，我國(guó)的很多高院校都在極力地推動(dòng)著學(xué)生們進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，很多高職院校都建立了一些與地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有關(guān)聯(lián)的研究基地，這樣一來可以極大程度的幫助高職院校進(jìn)行人才的培養(yǎng)，學(xué)生們可以更加容易的進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理論研究，可以在高職院校所創(chuàng)造的良好環(huán)境中更好地進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)深層次的研究，深挖非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的文化內(nèi)涵。這樣高職院?？梢越o學(xué)生們提供非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的理論基礎(chǔ)，另外還可以充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承相關(guān)的專家為學(xué)生們開展主題教育，幫助學(xué)生們更加直觀生動(dòng)的理解如何傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。高職院校還肩負(fù)著當(dāng)?shù)匚幕逃膫鞒泄ぷ?，這種依托于高職院校的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教學(xué)很大程度上也在推動(dòng)著我國(guó)的文化教育發(fā)展，是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育的一種革新，可以幫助我國(guó)更好更高效的進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。

（2）高職院校充分利用課堂，建立非遺教育課程體系。高職院校在課程開展方面也應(yīng)該下一些功夫，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承類課程的開展過程中可以充分利用地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特色，將具有地方特色的傳統(tǒng)文化和民族文化引入到課堂中去，使得高職院校的民族文化課堂有地方民間文化的特色，建立起一套豐富的特色文化傳承體系。無論是專業(yè)課的開展還是一些輔助學(xué)生了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的課程都應(yīng)該體現(xiàn)出地方傳統(tǒng)的文化特色還有民間藝術(shù)等等，只有在課堂中穿插這些與當(dāng)?shù)匚幕瘍?nèi)容息息相關(guān)的內(nèi)容，高職院校的學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)文化的教育時(shí)，才更有新鮮感，他們也才更有興趣投入到高職院校的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承課程中去，他們才會(huì)積極主動(dòng)的成為當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播者，他們也會(huì)在自己的學(xué)習(xí)生活與日常生活中進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播。學(xué)生們?cè)诟呗氃盒５南嚓P(guān)課程中接受了生動(dòng)形象的文化熏陶，不僅僅拓展了自己的文化知識(shí)面，也使得他們可以更加積極主動(dòng)的參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承過程中去，對(duì)學(xué)生們來說一套完善的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承體系的重要性不言而喻，高職院校應(yīng)該注重課堂的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

（3）充分利用高職院校的特色活動(dòng)進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承?？紤]到在高職院校中對(duì)學(xué)生們直接進(jìn)行相關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播，學(xué)生們?cè)诮邮艿倪^程中會(huì)顯得比較枯燥，這樣一來學(xué)生們?cè)诜俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)教育中就很難起到好的效果，高職院校在開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的過程中可以利用學(xué)校內(nèi)部的各種活動(dòng)。眾所周知，學(xué)校會(huì)不定期的開展各類活動(dòng)，比如說迎新晚會(huì)，大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，還有各類文體比賽等等，這些活動(dòng)在開展的過程中可以吸引很多學(xué)生參與其中，這時(shí)候高職院校可以充分利用這些活動(dòng)，在活動(dòng)過程中增添非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的元素，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c活動(dòng)的時(shí)候感受到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的去了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，很多文藝類的活動(dòng)甚至直接可以與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承掛鉤，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)的過程中就可以參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承中。這樣一來學(xué)生們就可以在通過參與各類學(xué)校的活動(dòng)來了解我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，他們的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)得到激發(fā)，使得高職院校的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承教育得到有效的開展，使得高職院校更好的成為傳統(tǒng)文化傳承的主陣地，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校各類活動(dòng)的開展過程中也就受到了潛移默化的熏陶，在長(zhǎng)時(shí)間的熏染下自然就會(huì)成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播者。

3 結(jié)束語

通過上文一系列的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些年來世界范圍內(nèi)都非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，很多文化底蘊(yùn)較好的國(guó)家開展得非常出色。我國(guó)近些年來也在不斷提升這方面的重視程度，想出了一系列切實(shí)有效的措施來幫助我國(guó)更好地進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。尤其是重視高職院校參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育過程中，將高職院校設(shè)置為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的主陣地，因?yàn)榍嗄晔俏幕瘋鞑サ闹饕巳?，?duì)高職院校的學(xué)生開展一系列高效的文化傳播教育可以幫助我國(guó)的文化得到更好的發(fā)展，讓學(xué)生們更好的在社會(huì)中起到文化傳播者的作用。

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