高登文

【摘要】本文就大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)空間的創(chuàng)新管理進(jìn)行探究，闡述大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)空間的相關(guān)理論，分析大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)空間管理原則，最后提出大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)空間管理的創(chuàng)新舉措。以期能夠提升大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)空間管理水平，提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)圖書館;學(xué)習(xí)空間;創(chuàng)新管理

現(xiàn)階段，我國大學(xué)圖書館正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，雖然現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展導(dǎo)致大學(xué)圖書館的借閱量受到了一定的沖擊，但是大學(xué)圖書館因為豐富的藏書資源仍然是很多學(xué)生以及民眾進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的重要場所。學(xué)習(xí)空間是當(dāng)下很多大學(xué)圖書館管理過程中的難題，越來越有限的閱讀座位以及學(xué)習(xí)座位，導(dǎo)致很多圖書館都形成了不良的占座風(fēng)氣。因此，對大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)空間的管理進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化意義重大。

一、大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)空間

作為一個重要的學(xué)習(xí)以及閱讀的場所，大學(xué)圖書館的學(xué)習(xí)空間管理一直都備受社會各界關(guān)注。與其說是對大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)空間進(jìn)行管理，不如說是對共享學(xué)習(xí)空間的一種建設(shè)，大學(xué)圖書館的學(xué)習(xí)空間其實就是一個以科研為目標(biāo)的信息服務(wù)，面向大眾提供交流以及學(xué)習(xí)的空間概念。其設(shè)置的根本目的就是為了提升讀者的信息素養(yǎng)，引導(dǎo)眾多讀者進(jìn)行協(xié)同學(xué)習(xí)，向讀者提供豐富的圖書資源服務(wù)，讓讀者在良好的學(xué)習(xí)氛圍中汲取知識。因此，大學(xué)圖書館不僅要設(shè)置多元化的學(xué)習(xí)工具，同時還需要對自身的管理服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新，形成一個濃厚的研究、寫作、學(xué)習(xí)以及計算等一體化的學(xué)習(xí)環(huán)境。要真正實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們應(yīng)當(dāng)積極號召大學(xué)各個部門參與，形成全體師生通力合作的管理模式，只有這樣，才能夠真正打造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為讀者提供充足的學(xué)習(xí)空間。

二、大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)空間管理的原則

（一）服務(wù)優(yōu)先原則。所謂的服務(wù)優(yōu)先原則其實是指按照服務(wù)效果進(jìn)行空間分級的管理原則。在進(jìn)行大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)空間管理的過程中，大學(xué)圖書館管理部門應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮一些需要提供更加優(yōu)質(zhì)服務(wù)的對象，并按照服務(wù)對象的優(yōu)先級來制定管理策略。因此，在對空間進(jìn)行管理的過程中，同樣應(yīng)當(dāng)遵循這種服務(wù)優(yōu)先級的原則，做到有先有后，促使不同用戶的不同需求能夠得到有效的滿足，提升服務(wù)質(zhì)量。

（二）全渠道體驗原則。現(xiàn)代化大學(xué)圖書館空間管理工作應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)點(diǎn)、線、面的管理理念，站在更加多元化的角度來對問題進(jìn)行分析，多層次進(jìn)行空間服務(wù)管理，串聯(lián)各個環(huán)節(jié)以及服務(wù)形成全渠道的體驗，促使讀者能夠獲取多方位的服務(wù)以及良好的學(xué)習(xí)體驗。

三、大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)空間創(chuàng)新管理策略

（一）合理規(guī)劃大學(xué)圖書館空間布局。要實現(xiàn)大學(xué)圖書館空間管理工作的創(chuàng)新，首先，應(yīng)當(dāng)科學(xué)設(shè)計與規(guī)劃大學(xué)圖書館的整體空間布局，這不僅僅要求我們保障大學(xué)生能夠有充足的學(xué)習(xí)空間，同時還應(yīng)當(dāng)給予大學(xué)生充足的閱覽座位。其次，傳統(tǒng)大學(xué)圖書館的三線藏書機(jī)制應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改變，重視藏書布局工作的靈活性，應(yīng)用儲存書庫以及流通書庫并行的藏書制度，幫助一線書庫分擔(dān)壓力，同時還能夠節(jié)省出更多的座位空間以供大學(xué)生使用。還應(yīng)當(dāng)對大學(xué)圖書館的樓層布局進(jìn)行創(chuàng)新，通常情況下，大學(xué)圖書館的空間布局都會按照樓層的大小來設(shè)置，嚴(yán)重地浪費(fèi)了大學(xué)圖書館的空間，還會出現(xiàn)低樓層學(xué)習(xí)空間緊迫、高樓層無人問津的現(xiàn)象。因此，大學(xué)圖書館應(yīng)當(dāng)對高低樓層空間進(jìn)行合理安排，將高樓層設(shè)置為藏書樓層，低樓層設(shè)置為閱覽樓層。最后，對于一些大學(xué)圖書館使用的高峰期，相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)有走廊等限制的空間資源進(jìn)行充分利用，增設(shè)一些臨時性的座位，實現(xiàn)大學(xué)圖書館的人性化管理。

（二）創(chuàng)新管理服務(wù)模式。對大學(xué)圖書館社會化信息服務(wù)模式的形式以及內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，大學(xué)圖書館可以開展借閱服務(wù)或者是專題式閱讀服務(wù)。但是面向社會提供借閱服務(wù)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重完善借閱者的個人信息。大學(xué)圖書館藏書豐富，為了滿足不同人群的共同需要，一本圖書收藏多冊，而面向社會開展借閱服務(wù)的過程中難免出現(xiàn)丟失的情況，因此必須做好個人信息登記工作。而面向社會開展專題閱讀服務(wù)則應(yīng)當(dāng)高度注重其專業(yè)性，在此過程中可以推廣高校自身出產(chǎn)的一些學(xué)術(shù)型研究成果，實現(xiàn)自身的科研價值。大學(xué)圖書館管理部門應(yīng)當(dāng)意識到提升管理服務(wù)對于學(xué)習(xí)空間管理質(zhì)量提升的重要性，實行一體化、全開放式的管理服務(wù)模式，對現(xiàn)有的學(xué)習(xí)空間管理模式進(jìn)行創(chuàng)新。所謂的一體化管理其實就是針對大學(xué)圖書館外借、閱覽以及藏書多方面的管理服務(wù)?，F(xiàn)階段很多大學(xué)圖書館仍沿用一卡通式的管理服務(wù)，閱覽學(xué)習(xí)管理服務(wù)質(zhì)量難以得到保障。所謂的全開放式圖書館，就是分開設(shè)置圖書館的閱覽室以及自習(xí)空間，采用座位管理的方式進(jìn)行管理。大學(xué)圖書館應(yīng)當(dāng)充分參照學(xué)校的建設(shè)情況，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)校研究生以及本科生，因此應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)置通用或者是專用的閱覽室。大學(xué)圖書館應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的實際水平來設(shè)置專門自習(xí)空間，對于開放的時間進(jìn)行明確，形成完善的管理服務(wù)體系，為圖書館學(xué)習(xí)空間的管理打下良好的基礎(chǔ)。

（三）強(qiáng)化對讀者的管理能力。作為一個面向大眾提供服務(wù)的場所，大學(xué)圖書館需要對學(xué)習(xí)空間的管理進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新，要求讀者能夠自覺地遵循圖書館的相關(guān)規(guī)定以及制度。但是現(xiàn)階段，還有很多大學(xué)圖書館的讀者尚未形成這樣的自覺性，因此大學(xué)圖書館應(yīng)當(dāng)對自身的管理制度進(jìn)行完善與強(qiáng)化，進(jìn)而對讀者的約束力進(jìn)行強(qiáng)化。尤其是針對大學(xué)圖書館尤為嚴(yán)重的占座現(xiàn)象，大學(xué)圖書館管理部門應(yīng)當(dāng)針對這類不良風(fēng)氣，強(qiáng)化管理力度。圖書館應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化人性化的管理并對座位進(jìn)行合理分配，引導(dǎo)讀者逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)讀者的自律性，科學(xué)地進(jìn)行大學(xué)圖書館空間管理。大學(xué)圖書館應(yīng)當(dāng)積極地開展相關(guān)的活動，形成良好的閱讀風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生參與到愛心讓座的活動中，將反占座行動堅持到底。利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)平臺，建立反占座聯(lián)盟，讓大學(xué)生自覺地進(jìn)行自我約束，實現(xiàn)文明閱讀。

（四）多角度社會合作實現(xiàn)資源共享提升學(xué)習(xí)空間維度。大學(xué)圖書館推行社會化信息服務(wù)模式能夠?qū)Υ髮W(xué)圖書館以及社會大眾創(chuàng)造便利，服務(wù)對象的拓展意味著大學(xué)圖書館資源能夠被充分地利用，而大學(xué)圖書館社會化信息服務(wù)也能夠?qū)ι鐣蟊姷拈喿x需求進(jìn)行滿足。首先，大學(xué)圖書館應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)氐墓矆D書館進(jìn)行文化資源共享，強(qiáng)化關(guān)于社會化信息服務(wù)模式的建設(shè)力度。對于大學(xué)圖書館來說，其藏書內(nèi)容在大多數(shù)情況都更加偏向于各個學(xué)科的專業(yè)性質(zhì)，雖然也有其他類型的藏書資源，但是對于當(dāng)下多元化的社會，還應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)氐墓矆D書館進(jìn)行共享，這樣不僅能夠豐富大學(xué)與當(dāng)?shù)毓餐瑘D書館兩者的藏書資源，同時還能夠?qū)⒐矆D書館中有特殊專業(yè)需求的讀者吸引到大學(xué)圖書館。對于公共圖書館而言，能夠有效減少對專業(yè)書籍以及資料的投入，這對公共圖書館投入成本而言無疑是一種優(yōu)化，是一項雙贏的舉措。其次，大學(xué)圖書館應(yīng)當(dāng)嘗試與企業(yè)進(jìn)行合作。大學(xué)在推行社會化信息服務(wù)模式的過程中，應(yīng)當(dāng)幫助企業(yè)建立數(shù)據(jù)信息庫，及時地引進(jìn)相關(guān)的專業(yè)圖書資源以及科研資料。同時，大學(xué)可以由教師協(xié)同科研人員共同投入到新產(chǎn)品與新項目的研究開發(fā)中，形成良好的校企合作局面。更為重要的是，可以通過校企合作平臺為學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位，在企業(yè)利用大學(xué)圖書館資源進(jìn)行科研開發(fā)、發(fā)揮大學(xué)圖書館職能的同時，有效地緩解了當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)困難的社會問題，一舉兩得。

四、結(jié)語

總而言之，現(xiàn)階段大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)習(xí)慣開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)變，大學(xué)圖書館應(yīng)當(dāng)積極地為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍以及充足的學(xué)習(xí)空間，充分發(fā)揮大學(xué)圖書館的作用，重視大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)空間管理服務(wù)的創(chuàng)新，提升學(xué)習(xí)空間管理質(zhì)量，為讀者的閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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