0～3歲是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，大腦皮層的語(yǔ)言區(qū)特別敏感，容易對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)言進(jìn)行記錄和整理。語(yǔ)言是嬰幼兒與同伴和成人之間進(jìn)行溝通的工具，面部表情、肢體動(dòng)作和哭、笑聲，都是表達(dá)嬰幼兒感受和需求的方式。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一種自發(fā)性的、自然的過(guò)程，有利于促進(jìn)嬰幼兒智力的發(fā)展。

引導(dǎo)嬰幼兒發(fā)音

1.語(yǔ)言準(zhǔn)備期

一般來(lái)說(shuō)，從出生到1歲是語(yǔ)言的準(zhǔn)備期，包括語(yǔ)言產(chǎn)生和理解兩方面的準(zhǔn)備。

新生兒會(huì)用哭聲表達(dá)需要?jiǎng)e人關(guān)愛(ài)的需求，用e、o、a等發(fā)音表示愉快；2～3個(gè)月能主動(dòng)發(fā)出笑聲，并與成人進(jìn)行應(yīng)答；4～5個(gè)月時(shí)能無(wú)所指地發(fā)出ma、ba的聲音；8～9個(gè)月時(shí)能把自己的動(dòng)作與成人說(shuō)的詞義聯(lián)系起來(lái)，可以聽(tīng)懂和理解別人說(shuō)的話，但還不會(huì)表達(dá)。這時(shí)成人需要經(jīng)常與嬰幼兒說(shuō)話，讓嬰幼兒模仿成人的口形練習(xí)發(fā)音，從發(fā)元音到發(fā)輔音進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，讓嬰幼兒在練習(xí)過(guò)程中理解發(fā)音的含義和方法。

適合年齡：3～9個(gè)月；

每天次數(shù)：隨時(shí)進(jìn)行。

2.模仿嬰幼兒聲音

嬰幼兒睡醒后或者高興時(shí)會(huì)發(fā)出啊、呀的聲音，發(fā)出這種聲音的口形與啼哭時(shí)的口形不同，成人可用同樣的聲調(diào)進(jìn)行模仿，與嬰幼兒進(jìn)行互相交流。

3.多與嬰幼兒聊天

可經(jīng)常呼喚嬰幼兒的名字，幫助其做出相應(yīng)的反應(yīng)，與嬰幼兒講自己正在做的事情。讓嬰幼兒模仿成人的口形進(jìn)行發(fā)音，使嬰幼兒能夠逐步控制嘴巴和舌頭的肌肉，使發(fā)音更加熟練。

幫助嬰幼兒理解語(yǔ)言

盡量把與嬰幼兒生活中有關(guān)的人、動(dòng)作、物品的名稱(chēng)和使用的動(dòng)詞聯(lián)系起來(lái)，幫助嬰幼兒理解語(yǔ)言的含義，加深對(duì)詞的印象。

1.動(dòng)作回應(yīng)

適合年齡：6個(gè)月～1.5歲；

訓(xùn)練時(shí)間：30～60秒；

操作方法：幫助嬰幼兒認(rèn)識(shí)自己的器官。開(kāi)始時(shí)成人可以利用自己的身體教嬰幼兒進(jìn)行辨認(rèn)，如說(shuō)“鼻子”，就用手指一下自己的鼻子。多次訓(xùn)練后，可讓嬰幼兒指認(rèn)自己的器官，如說(shuō)“耳朵”，就拿著嬰幼兒的手去摸他自己的耳朵。

幫助嬰幼兒認(rèn)識(shí)家人。告訴嬰幼兒這是爸爸，那是媽媽?zhuān)职纸惺裁疵?，在哪兒上班。反?fù)訓(xùn)練后，由成人問(wèn)：誰(shuí)是爸爸？媽媽在哪兒？讓嬰幼兒自己來(lái)尋找和指認(rèn)。

2.看圖說(shuō)話

適合年齡：6個(gè)月～3歲；

練習(xí)用具：嬰幼兒畫(huà)報(bào)或圖書(shū)；

訓(xùn)練時(shí)間：看圖說(shuō)話3分鐘；

操作方法：把嬰幼兒抱在懷里或讓其坐在大人腿上，選擇一些自然科學(xué)方面的圖片書(shū)，一邊看，一邊講，看一頁(yè)翻一頁(yè)。

介紹內(nèi)容時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，如這是獅子，那是老虎。等幼兒有了初步印象之后，再配合畫(huà)面作些說(shuō)明。如：老虎在跑、小白兔在跳……可以圍繞圖片內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。如：“哪個(gè)是大象？”“它的鼻子在哪里？”“小羊在哪兒吃草？”如果嬰幼兒能夠用手指出來(lái)，說(shuō)明他（她）已經(jīng)理解了書(shū)中的意思。大人要把陪嬰幼兒看書(shū)當(dāng)做一種樂(lè)趣、一種游戲，幫助嬰幼兒練習(xí)說(shuō)話，提問(wèn)不要操之過(guò)急。

3.感受實(shí)物

選擇生活環(huán)境中嬰幼兒比較熟悉的東西，擺放在可明顯辨認(rèn)的地方。講解時(shí)要發(fā)音清楚、準(zhǔn)確。盡量使用兒童語(yǔ)言。如認(rèn)識(shí)臺(tái)燈，可以抱著嬰幼兒坐在臺(tái)燈前，拉著嬰幼兒的小手去摸燈罩，把燈打開(kāi)再關(guān)上，反復(fù)幾次，增加?jì)胗變旱呐d趣。然后抱嬰幼兒走到另一個(gè)房間，問(wèn)：臺(tái)燈在哪兒？觀察嬰幼兒是否在用眼睛尋找，如果找到了，就要給予贊揚(yáng)。

用正確的方法訓(xùn)練語(yǔ)言

1.看圖講故事

適合年齡：10個(gè)月～3歲；

練習(xí)時(shí)間：1～3分鐘；

練習(xí)次數(shù)：不限，看條件而定；

操作方法：照?qǐng)D書(shū)給嬰幼兒講故事。不僅可以強(qiáng)化嬰幼兒對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，還可以強(qiáng)化其對(duì)語(yǔ)言的記憶，為其將來(lái)開(kāi)口說(shuō)話做充分的準(zhǔn)備。

1歲以后，可以讓嬰幼兒按照一個(gè)圖片的畫(huà)面進(jìn)行講解。開(kāi)始先由成人講一遍，讓嬰幼兒復(fù)述，熟練后，由嬰幼兒講給成人聽(tīng)。成人要根據(jù)畫(huà)面多提問(wèn)題，增加?jì)胗變赫f(shuō)話的機(jī)會(huì)。通過(guò)看圖講故事的訓(xùn)練，可以使嬰幼兒懂得許多道理，明確事物之間的因果關(guān)系，啟發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。

2.我問(wèn)你答

一般來(lái)說(shuō)，嬰幼兒比較喜歡用對(duì)答的方式進(jìn)行交流。因此，可以根據(jù)日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)常提一些和嬰幼兒熟悉的人和事相關(guān)的問(wèn)題，讓嬰幼兒進(jìn)行回答，如：“你叫什么名字？”“誰(shuí)在唱歌？”“電視里的小朋友在干什么？”“照片里有幾個(gè)人？都是誰(shuí)？”等，回答時(shí)可以適當(dāng)?shù)貙?duì)其進(jìn)行啟發(fā)，并給其一些思考的時(shí)間，有意識(shí)地對(duì)嬰幼兒進(jìn)行語(yǔ)言和思維方面的訓(xùn)練。

（本文選自《家庭保健與護(hù)理》一書(shū)，該書(shū)已由中國(guó)工人出版社出版）