摘要：采用文獻(xiàn)資料法對(duì)高職院校開展定向越野運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了研究，闡述了定向越野運(yùn)動(dòng)一些基本情況。結(jié)果表明：高職院校開展定向越野運(yùn)動(dòng)的主要影響因素為專業(yè)器材和設(shè)備、活動(dòng)空間和師資力量不足;高職院校開展定向越野運(yùn)動(dòng)有利于提升學(xué)生的身心健康、培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、豐富體育課程內(nèi)容和加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防教育。

關(guān)鍵詞：高職院校;定向越野;必要性

定向越野是一項(xiàng)體車和智力并重的休閑體育運(yùn)動(dòng)，與其他體育運(yùn)動(dòng)相比，其能夠培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力，使大學(xué)生回歸大自然，在定向越野時(shí)，面對(duì)一些情況，做出冷靜的判斷，提升大學(xué)生的野外生存能力。與定向越野運(yùn)動(dòng)開展較好的國(guó)家相比，定向越野運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展也不過(guò)僅有三十多年，將定向越野運(yùn)動(dòng)納入高職院校體育教學(xué)內(nèi)容中也是近幾年的事情。在高職院校體育教學(xué)內(nèi)容中引進(jìn)定向越野運(yùn)動(dòng)需要考慮多種因素，雖然較為艱難，但對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的身心健康是十分必要的。

一、定向越野概述

定向越野又稱定向運(yùn)動(dòng)，參與者利用指北針和地圖，在最短的時(shí)間內(nèi)依次捕獲地圖上很多的檢查點(diǎn)，并完成相應(yīng)的工作任務(wù)的運(yùn)動(dòng)。目前，定向越野的起源有多種說(shuō)法，據(jù)史料考察，最具有可信度的是早期瑞典童子軍開展的一項(xiàng)尋寶運(yùn)動(dòng)。一戰(zhàn)期間，為了培養(yǎng)瑞典童子軍野外偵察能力，增強(qiáng)體能，童子軍領(lǐng)袖吉蘭特創(chuàng)造了尋寶計(jì)劃，即將“寶物”放在地圖上的某個(gè)地方，然后讓童子軍去尋找，找到“寶物”人員獲得最終的勝利，這就是定向運(yùn)動(dòng)的由來(lái)。二戰(zhàn)期間，英國(guó)的挪威反抗軍將定向越野運(yùn)動(dòng)帶到了英國(guó)，不久，其成為英國(guó)人民最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)之一。截至目前，國(guó)際定向越野聯(lián)合會(huì)有70個(gè)會(huì)員協(xié)會(huì)。定向越野運(yùn)動(dòng)主要比賽項(xiàng)目分為世界錦標(biāo)賽、世界杯賽和世界青年錦標(biāo)賽。

二、高職院校開展定向越野運(yùn)動(dòng)的影響因素

（一）專業(yè)器材和設(shè)備

專業(yè)器材和設(shè)備是開展定向越野活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有專業(yè)器材和設(shè)備的保障，定向越野運(yùn)動(dòng)將無(wú)法正常開展。開展常規(guī)的定向越野運(yùn)動(dòng)需要以下專業(yè)器材和設(shè)備：定向越野運(yùn)動(dòng)專業(yè)地圖、檢查點(diǎn)標(biāo)志旗、指北針和檢查卡等。學(xué)生在開展定向越野運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要準(zhǔn)備一套緊身的服裝，但不影響呼吸和四肢自如活動(dòng)。由于定向越野運(yùn)動(dòng)在戶外進(jìn)行，自然地理情況不穩(wěn)定，時(shí)間較長(zhǎng)，因此，需要選擇較厚的服裝：如，長(zhǎng)袖外套和褲子等。一雙輕快且結(jié)實(shí)鞋子是必不可少的。由于定向越野運(yùn)動(dòng)需要經(jīng)過(guò)濕滑地和巖石地面，鞋底必須較厚，與地面產(chǎn)生較大的摩擦力，這樣才能緊緊地抓牢地面，不至于滑倒。但這樣專業(yè)的定向越野運(yùn)動(dòng)的鞋子常常售價(jià)較高，一些高職院校的學(xué)生無(wú)法承擔(dān)，因此，高職院校定向越野運(yùn)動(dòng)開展受到一定的影響。為了豐富體育課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與體育的熱情，一些高校院校充分利用自身校園的地理資源，在校內(nèi)進(jìn)行定向越野運(yùn)動(dòng)，以校內(nèi)標(biāo)志性建筑物、湖泊和道路為標(biāo)準(zhǔn)物，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造定向越野運(yùn)動(dòng)的條件，但由于無(wú)法接觸真實(shí)的野外環(huán)境，這也喪失了定向越野運(yùn)動(dòng)的自身意義。

（二）活動(dòng)空間

定向越野運(yùn)動(dòng)的開展需要較大的活動(dòng)空間，在這個(gè)空間里面擁有草地、高山低谷、樹林、湖泊和道路等，一些較為復(fù)雜的地形才能突出定向越野的意義。在自然地理?xiàng)l件較為復(fù)雜的情況下開展定向越野運(yùn)動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立堅(jiān)忍的意志品質(zhì)，在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)識(shí)圖知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。體育教師將學(xué)生分為多個(gè)小組，當(dāng)小組在進(jìn)行定向越野運(yùn)動(dòng)遇到困難時(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，互幫互助，樹立集體主義。然而，我國(guó)大多數(shù)高職院校由于自身教育的目標(biāo)和需要，加之城市用地較為緊張，校內(nèi)用地空間較為狹小，幾乎不能開展具有復(fù)雜自然地理環(huán)境的定向越野運(yùn)動(dòng)，只能在校內(nèi)進(jìn)行一些任務(wù)較為簡(jiǎn)單的定向運(yùn)動(dòng)，盡管活動(dòng)空間較小，但是有利于保護(hù)學(xué)生人身安全。

（三）師資力量不足

定向越野運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興時(shí)尚的體育戶外運(yùn)動(dòng)，近幾年受到越來(lái)越多人的喜愛。但是由于此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開展體育教師綜合素質(zhì)有著非常高的要求。其一，體育教師對(duì)在定向越野運(yùn)動(dòng)時(shí)經(jīng)常發(fā)生的各種情況有一定的了解和處置能力，充分保障學(xué)生的人身安全;其二，體育教師必須擁有專業(yè)的地理知識(shí)和識(shí)圖的能力。定向越野運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)識(shí)圖的運(yùn)動(dòng)，體育教師必須擁有識(shí)圖的能力，不僅可以教會(huì)學(xué)生識(shí)圖，而且能夠科學(xué)合理設(shè)置定向越野路線，為學(xué)生設(shè)置地圖。然而，我國(guó)高職院校的定向越野師資力不足，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，國(guó)內(nèi)還沒有一所院校設(shè)置定向越野專業(yè)，因此，專業(yè)的體育教師都是通過(guò)課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些定向越野的知識(shí)，但由于體育教師自身學(xué)習(xí)能力有別，無(wú)法保障體育教師在定向越野方向的綜合素質(zhì);其中，一些體育教師科學(xué)文化水平不高，地理知識(shí)較為匱乏，邏輯思維和方向判斷上較為困難，這也給定向越野的開展帶來(lái)嚴(yán)重的影響。

三、高職院校開展定向越野運(yùn)動(dòng)的必要性

（一）提升學(xué)生的身心健康

與其他體育運(yùn)動(dòng)不同，定向越野是一項(xiàng)需要付出大力體能和腦力的運(yùn)動(dòng)，這對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)提出了較高的要求。定向越野，顧名思義，是在野外進(jìn)行的定向運(yùn)動(dòng)。通常來(lái)說(shuō)，提升大學(xué)生的身心健康，需要有氧運(yùn)動(dòng)和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)交替進(jìn)行。有氧運(yùn)動(dòng)鍛煉大學(xué)生的心肺功能，增強(qiáng)體能。無(wú)氧運(yùn)動(dòng)鍛煉大學(xué)生身體各部分的肌肉，更加強(qiáng)壯。在定向越野期間，大學(xué)生身體的各個(gè)部分都得到鍛煉，加速血液的循環(huán)，提升心肺功能，提升學(xué)生的耐力和爆發(fā)力，從而全面提升學(xué)生身心健康。在野外進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)，使大學(xué)生身處大自然，感受大自然帶給其身心的愉悅之情，放松身心，增進(jìn)學(xué)生的身心健康。通過(guò)定向越野的練習(xí)，緩解大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的壓力，提高抗壓能力，降低緊張情緒。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

在高職院校體育教學(xué)活動(dòng)中，特別是人數(shù)參與較多的體育運(yùn)動(dòng)，若想取得比賽的勝利，隊(duì)員之間必須心連心，擰著一股繩，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，分工明確，各司其職。在定向越野運(yùn)動(dòng)中，為了確保學(xué)生的人身安全，大多時(shí)候都是開展多人的定向越野運(yùn)動(dòng)。由于多人一起參與，學(xué)生之間的綜合素質(zhì)能力不同，為了完成任務(wù)，取得比賽勝利，這時(shí)候就需要隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。根據(jù)學(xué)生自身的不同優(yōu)勢(shì)，各自做自身最擅長(zhǎng)事情，這樣就起到了相互彌補(bǔ)的作用。在合作的過(guò)程中，需要隊(duì)員之間互相理解和忍讓，為了共同目標(biāo)，積極合作，這樣才能順利地完成比賽任務(wù)。因此，將定向越野引入高職院校體育教學(xué)內(nèi)容是十分有必要的。

（三）豐富體育課程內(nèi)容

在健康中國(guó)和全民健身的背景下，隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深化，高職院校體育教學(xué)目標(biāo)除了提升學(xué)生的身心健康之外，還要求學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能方法，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。除了校內(nèi)的體育課程之外，校外的體育課程內(nèi)容必不可省，高職院校應(yīng)利用自身的資源條件，加強(qiáng)體育課程資源的開發(fā)，以滿足不足層次不同需要的學(xué)生需求。為了擴(kuò)寬校外體育課程，高職院校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，整合自然資源和社會(huì)資源，積極開展定向越野運(yùn)動(dòng)。由于定向越野只是利用地圖和指北針等設(shè)備，不需要利用更多的體育場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施，在校園或公園內(nèi)利用自然地理環(huán)境就可以開展，不僅能夠擴(kuò)寬學(xué)生的視野，豐富高校職院校的體育課程體系，激發(fā)學(xué)生參與體育課的熱情。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防教育

世界是復(fù)雜多變的，為了加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的需要，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神，教育部規(guī)定，每年新生入學(xué)時(shí)，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，高職院校將會(huì)對(duì)大一新生進(jìn)行至少兩周的軍事訓(xùn)練，通過(guò)艱苦的軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，樹立集體主義精神，始終將保衛(wèi)祖國(guó)的意識(shí)常伴左右，全面提升高職院校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。起初，定向越野運(yùn)動(dòng)在瑞典和挪威的軍營(yíng)區(qū)開展，以為了培養(yǎng)軍人的偵察能力。經(jīng)過(guò)發(fā)展，定向越野運(yùn)動(dòng)成立國(guó)際聯(lián)合會(huì)，舉辦世界錦標(biāo)賽，受到世界各個(gè)國(guó)家人民群眾的喜愛。自此，定向越野運(yùn)動(dòng)已從過(guò)去單純的軍事運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娫敢鈪⑴c其中的體育休閑運(yùn)動(dòng)。將定向越野運(yùn)動(dòng)納入高職院校體育教學(xué)內(nèi)容，有利于大學(xué)生掌握其歷史和相關(guān)技能，通過(guò)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，能夠更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

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作者簡(jiǎn)介：陳潔淳（1989-），男，漢族，廣東佛山人，單位：廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)歷：本科，研究方向：體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。