【摘要】科技創(chuàng)新教育是國家教育重要戰(zhàn)略部署，豫章中學(xué)在科技創(chuàng)新教育上取得了豐碩的成果，這些成績的取得與豫章中學(xué)誠樸文化內(nèi)涵密不可分，本文從豫章中學(xué)科技創(chuàng)新成果與誠樸文化兩個方面分析其內(nèi)在聯(lián)系，從而明晰這兩都之間的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】豫章中學(xué) 科技創(chuàng)新教育 誠樸文化 內(nèi)涵 拼博

【引言】

2016年8月8日，國務(wù)院印發(fā)了《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》的通知，明確了“十三五”時期科技創(chuàng)新的總體思路、發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)和重大舉措。是國家在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃，是我國邁進(jìn)創(chuàng)新型國家行列的行動指南。

【正文】

一、中學(xué)科技創(chuàng)新教育環(huán)境背景

隨著時代的發(fā)展，我們的社會從工業(yè)時代快速邁入了信息時代。個人桌面電腦、互聯(lián)網(wǎng)、智能移動終端、電子商務(wù)、3G、4G、5G、人工智能、腦機(jī)接口等等，自20世紀(jì)70年代到現(xiàn)在短短50年來，一個一個新概念新理念不斷出現(xiàn)。我們正處在一個變革的時代，一個由科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)的時代。正因?yàn)槿绱耍覀凕h和國家的決策者們認(rèn)識到科技創(chuàng)新是引領(lǐng)未來的關(guān)鍵，在黨的十九屆五中全會上中提出堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，擺在各項(xiàng)規(guī)劃任務(wù)的首位。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的根本在于人才，而培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的人才根本在于教育，這也為我們教育工作提出了新的要求，如何在新時代背景下加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育是擺在我們每一個教育人面前的問題，針對這個問題，不論是國家還是省市層面的教育部門都實(shí)施了一系列舉措，自20世紀(jì)90年代末，在江西省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下南昌市教育局就要求下屬各類各級學(xué)校按教育局規(guī)劃在開設(shè)信息技術(shù)課，同時逐年加大教育信息化投入，打造信息化教育，提升教育教學(xué)水平。

二、豫章中學(xué)科技創(chuàng)新教育實(shí)踐與成果

作為一所百年名校，豫章中學(xué)使終秉承教書育人的宗旨，積極響應(yīng)上級教育部門的號召，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育政策。在科技創(chuàng)新教育方面，歷任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都給予了高度重視。學(xué)校的科技創(chuàng)新教育工作由一名副校長直接領(lǐng)導(dǎo)，增設(shè)科教處和信息中心具體負(fù)責(zé)。現(xiàn)在學(xué)校建有學(xué)生機(jī)房4間，建成了創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室。每個班級都配備了教學(xué)一體等信息化教學(xué)設(shè)備，教研組裝備了智能評價掃描系統(tǒng)。并對全體教師進(jìn)行信息化教學(xué)培訓(xùn)，教師使用信息化教學(xué)率達(dá)到了100%，2018年學(xué)校還開設(shè)了學(xué)生信息化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)班，為今后信息化學(xué)習(xí)積累了經(jīng)驗(yàn)與數(shù)據(jù)。學(xué)校開設(shè)科技創(chuàng)新興趣社團(tuán)——科學(xué)社，經(jīng)過幾年的發(fā)展，如今科學(xué)社下屬創(chuàng)客小組、3D制作小組、機(jī)器人小組等多個興趣小組，2018年豫章中學(xué)科學(xué)社被評為南昌市優(yōu)秀社團(tuán)。同時學(xué)校組織學(xué)生積極參加省、市教育部門組織的創(chuàng)新科技競賽，并取得了良好的成績，其中獲得南昌市獎項(xiàng)不勝數(shù)，并多次獲得江西省競賽獎項(xiàng)，數(shù)次獲得全國競賽獎項(xiàng)。在2018年全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動活動中羅恒迪揚(yáng)同學(xué)和唐璇同學(xué)獲高中技能組一等獎，在2018、2019年江西省創(chuàng)客比賽中張文欣同學(xué)和張澤鑫同學(xué)獲得二等獎，在2019年江西省機(jī)器人競賽中羅恒迪揚(yáng)和劉鴻同學(xué)獲得二等獎。王鑒老師獲2018年南昌市信息技術(shù)骨干教師，2020年榮獲江西省信息技術(shù)骨干教師。

三、豫章中學(xué)誠樸文化的核心內(nèi)涵

南昌市豫章中學(xué)坐落在贛水之濱，是一所百年老校，幾經(jīng)風(fēng)雨滄桑，有著豐富的文化底蘊(yùn)。改革開放后，學(xué)校迎來了快速發(fā)展，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。學(xué)校將“誠、樸、明、強(qiáng)”做為自己的校訓(xùn)，隨著時間的推移，豫章中學(xué)圍繞著校訓(xùn)不斷積累自己的文化，在21世紀(jì)初發(fā)展成為有著豫章中學(xué)特色的誠樸文化。

要理解的豫章中學(xué)誠樸文化并不能以簡單的字面理解，它是對校訓(xùn)的包容與發(fā)展，做至誠之人，行質(zhì)樸之行，育明德之生，自強(qiáng)不息是為君子。豫章的誠樸文化是豫章教師講臺上的激情講授，是教室里學(xué)子們的埋頭苦讀，是同學(xué)嘻戲的打鬧，是辦公室嚴(yán)肅的批評，是生活瑣事與教學(xué)工作沖突的煩悶，是攻克難題取得優(yōu)異成績的喜悅，是豫章師生們努力前行的汗水，是分別是相擁的淚水……。是這所有一切的集合，它承載著豫章師生的努力與奮斗，青春與夢想。了解了這些，我們就能感受到豫章誠樸文化的核心內(nèi)涵，那就是豫章人的拼博奮進(jìn)，是豫章中學(xué)教書育人的新時代精神。

四、豫章中學(xué)科技創(chuàng)新教育實(shí)踐活動與誠樸文化

在了解了豫章中學(xué)誠樸文化的核心內(nèi)涵后，我們就能知道豫章中學(xué)科技創(chuàng)新教育為何能取得如此豐碩的成果，誠樸文化就如老子在《道德經(jīng)》中所描述的上善之水，圍繞并包裹著科技創(chuàng)新教育，浸潤并滋養(yǎng)著它。

2018年，在參加全國信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動暑假集訓(xùn)時，當(dāng)時日均氣溫在36度以上，參賽同學(xué)卻毫無怨言，每日進(jìn)行著高強(qiáng)度的練習(xí)。比賽前一日，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵操作與大賽要求不符，參賽同學(xué)沒有自報自棄，而是按大賽要求連夜重新熟悉操作，一直到凌晨1點(diǎn)。比賽結(jié)束后，因?yàn)閹ш?duì)教師的疏忽而錯過了回程的火車，兩位同學(xué)仍然不報怨，而是積極想辦法，經(jīng)過連續(xù)中轉(zhuǎn)回到南昌，順利完成比賽取得優(yōu)良成績。

2019年江西省機(jī)器人競賽中，參賽同學(xué)仔細(xì)搭建機(jī)器人，認(rèn)真調(diào)試程序，一路過關(guān)斬將，卻在半決賽時因?yàn)橐粋€偶然因素不慎丟失關(guān)鍵分?jǐn)?shù)，惜敗于對手，但他們沒有放棄，而是總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，在最后一場得到了全場最高分，遠(yuǎn)超出決賽中選手，雖然只取得了第三名，但在比賽中展現(xiàn)了豫章學(xué)子的風(fēng)采。

以上，只是豫章學(xué)子們在科技創(chuàng)新教育實(shí)踐活動中奮力拼博的其中一些例子，還有許許多多參與到國家、省、市科技創(chuàng)新競賽的豫章學(xué)子，他們都有著自己奮斗的故事。

我們在今后的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動中依舊要一如概往的踐行誠樸文化，豫章中學(xué)誠樸文化是科技創(chuàng)新教育成長的基石，而豫章中學(xué)科技創(chuàng)新教育也會成為誠樸文化的養(yǎng)份。

【參考文獻(xiàn)】

《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》百度百科

張毅?南昌市豫章中學(xué)