肖仕鳳

【摘 ? ?要】寫作作為小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生組織語言進(jìn)行文字描述和創(chuàng)作的一個(gè)過程。因此，小學(xué)生不僅需要認(rèn)真積累寫作素材，積極發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn)，教師還應(yīng)該結(jié)合閱讀活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，切實(shí)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力、書面表達(dá)能力以及語文學(xué)習(xí)的綜合能力，這樣才能激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，培養(yǎng)他們良好的文學(xué)創(chuàng)造力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?作文教學(xué) ?方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.142

在新課改背景下，我國對(duì)小學(xué)生語文教學(xué)有了許多方面的改進(jìn)，我們?cè)趯?duì)小學(xué)生采取義務(wù)教育的同時(shí)，還對(duì)小學(xué)生教育教學(xué)方法進(jìn)行了改進(jìn)，以期能通過全新的教學(xué)模式對(duì)小學(xué)語文作文教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)的改進(jìn)具有非常重要的意義，小學(xué)生作為新時(shí)代的生力軍，對(duì)其進(jìn)行思想方面的培育，寫作方面的鍛煉，對(duì)其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)具有重要意義。筆者對(duì)小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行了探討與研究，僅供參考。

一、小學(xué)作文教學(xué)的問題

（一）學(xué)生寫作欠缺真實(shí)情感

小學(xué)階段的學(xué)生思想和心智并不成熟，他們個(gè)性天真浪漫，小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定，小學(xué)作文，應(yīng)該寫出真情實(shí)感。然而，小學(xué)語文作文教學(xué)中，形式化問題十分嚴(yán)重，學(xué)生雖然掌握了作文的表達(dá)技巧，但是卻沒有積極融入自己的真情實(shí)感。

（二）教學(xué)示范性不足

小學(xué)生熱衷模仿，他們最善于模仿的就是自己的父母、教師，在信息化時(shí)代的到來下，小學(xué)生視野范圍越加廣闊，他們開始具有獨(dú)立的思維，部分學(xué)校甚至開始質(zhì)疑教師的能力。為此，教師必須要發(fā)揮出示范教學(xué)作用，消除學(xué)生心中的疑惑，讓學(xué)生可以真正的信服教師。

二、優(yōu)化措施分析

（一）多措并舉，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作熱情

充分尊重學(xué)生意愿，培養(yǎng)其對(duì)寫作的興趣。興趣是最好的老師，是寫好一篇作文的源動(dòng)力。從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物或事件的描述能力、觀察能力，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、一顆善于思考的心、一雙善于記錄的手，從孩子的天性出發(fā)，用他們感興趣的事情賦予其成就感，從而帶動(dòng)他們的自信。兒童心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童是個(gè)有主動(dòng)性的人，他們的活動(dòng)受興趣和需要的支配，強(qiáng)迫工作是違反心理學(xué)原則的，一切有效的活動(dòng)必須以某種興趣為先決條件?！倍ㄆ诮M織交流分享，互通有無。在班級(jí)開展形式多樣的作文交流分享活動(dòng)。教師聲情并茂的朗讀優(yōu)秀作文，或者請(qǐng)作者自行朗讀，或是讓學(xué)生作為作文的評(píng)審老師，選取自己認(rèn)為出色的作品并指出該作品出彩的段落。取其長(zhǎng)處補(bǔ)己之短，久而久之，讓學(xué)生消除對(duì)作文的抵觸心理，期待作文分享的過程，享受思維火花的碰撞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作文的興趣和信心。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展存在一定的規(guī)律，教師要遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律開展語文作文教學(xué)。而且，小學(xué)生的年齡還小，生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)不足，這同樣是學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生畏懼心理的因素。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師要將學(xué)生的寫作興趣充分的激發(fā)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身能力的最佳動(dòng)力。所以，教師將學(xué)生的寫作興趣激發(fā)，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)的投入到作文學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文作文教學(xué)效率。在語文教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，在將課堂教學(xué)內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上，為學(xué)生舉辦多種課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。而且，學(xué)生有了真實(shí)的體會(huì)，才會(huì)將自己的情感和感受生動(dòng)的表達(dá)。激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣是開展高效作文教學(xué)的前提。

（三）多角度培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

小學(xué)生從家庭到學(xué)校常規(guī)的兩點(diǎn)一線，所見所聞很受限制，雖然當(dāng)今社會(huì)學(xué)生涉獵信息的途徑增多，但是大量信息中如何觀察篩選有效信息是一個(gè)難點(diǎn)，而觀察是自主認(rèn)識(shí)客觀世界，積累寫作素材的重要途徑。在教學(xué)中，教師要扮演好指路人的角色，做好學(xué)生方向的參謀，但是不要限制他們發(fā)散的思維，更要培養(yǎng)他們對(duì)沿途風(fēng)景的觀察能力，而不同的個(gè)體關(guān)注點(diǎn)自然不同，由全體學(xué)生共同繪就一幅全方位、立體化的“風(fēng)景畫”，幫助學(xué)生完成對(duì)于事物認(rèn)知從表象到本質(zhì)的提升。這就要發(fā)揚(yáng)繡花針的功夫，指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微之處入眼，要求學(xué)生在觀察事物時(shí)注意抓住事物的形狀、大小、顏色、味道，人物的衣著、神情以及景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)等方面的特點(diǎn)細(xì)致觀察，考慮對(duì)描述對(duì)象的全要素歸納總結(jié)。要求學(xué)生善于思考，勤于積累，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，在日常生活中不放過任何一件值得記錄的事情，引導(dǎo)學(xué)生多溝通、多講述，將自己所觀察到的學(xué)會(huì)用語言準(zhǔn)確的表達(dá)，從而提高認(rèn)識(shí)水平和表達(dá)能力。

（四）妙用激勵(lì)、評(píng)價(jià)手段，量化學(xué)生寫作標(biāo)準(zhǔn)

受困于小學(xué)生的生活閱歷和知識(shí)儲(chǔ)備，導(dǎo)致很多寫作練習(xí)成了千篇一律的流水賬，而小學(xué)生的寫作興趣普遍不高，也導(dǎo)致很多作文教學(xué)目標(biāo)無法貫徹落實(shí)，這就需要語文教師妙用激勵(lì)、評(píng)價(jià)手段，給每個(gè)細(xì)化的要求都能量化成寫作標(biāo)準(zhǔn)，從而能夠推動(dòng)小學(xué)生寫作能力的不斷提升。例如在小學(xué)高年級(jí)語文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》的作文教學(xué)中，教師應(yīng)該將范文量化為：寫作主題、主要內(nèi)容、遣詞造句、連句成段、整理成篇的寫作標(biāo)準(zhǔn)。首先需要明確范文所揭示的真理含義，集中體會(huì)議論文的寫作主題;其次，需要根據(jù)這篇文章的寫作順序來講解三個(gè)事例的主要內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)議論文的寫作結(jié)構(gòu)——提問、研究、結(jié)論;最后，需要教師借助激勵(lì)、評(píng)價(jià)手段，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)范文每個(gè)部分、每個(gè)自然段、甚至每句話進(jìn)行分析研究，保證學(xué)生能夠真正掌握議論文的文體特點(diǎn)、寫作結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

三、結(jié)語

總之，隨著新課改對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的更高要求，對(duì)小學(xué)語文進(jìn)行改革已經(jīng)成為刻不容緩的事情。小學(xué)語文教師需要認(rèn)真研讀新課改的教學(xué)理念，組織學(xué)生積累生活中的寫作素材，通過閱讀活動(dòng)來提高學(xué)生的寫作能力，借用激勵(lì)、評(píng)價(jià)手段來落實(shí)各項(xiàng)作文教學(xué)任務(wù)，從而能夠推動(dòng)小學(xué)語文作文教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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