馬永煒

摘要：小學(xué)籃球訓(xùn)練工作的開展，對于提升小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力，對籃球技巧的掌握有著重要的影響。在開展小學(xué)籃球訓(xùn)練過程中，要注重立足于小學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提升小學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，對籃球運(yùn)動(dòng)的技巧進(jìn)行掌握，以促進(jìn)小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力的提高。本文結(jié)合籃球游戲在小學(xué)籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用展開分析，以提升籃球訓(xùn)練質(zhì)量，使小學(xué)生對籃球技巧進(jìn)行更好地掌握。

關(guān)鍵詞：籃球游戲;小學(xué)籃球;籃球訓(xùn)練

籃球訓(xùn)練過程中，要尊重小學(xué)生的主體地位，使小學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與到籃球訓(xùn)練中，對籃球技巧進(jìn)行掌握，并能夠應(yīng)用于籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中。籃球訓(xùn)練工作的開展，要注重對籃球游戲進(jìn)行把握，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，使籃球訓(xùn)練的效果得到提升?；@球游戲與籃球訓(xùn)練的結(jié)合，使籃球訓(xùn)練充滿趣味性，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，使籃球訓(xùn)練效果得到切實(shí)、有效地提升。

一、籃球游戲?qū)@球訓(xùn)練的作用分析

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的積極性

在開展小學(xué)籃球訓(xùn)練過程中，要注重對籃球游戲的應(yīng)用，從而使籃球訓(xùn)練更具趣味性，使小學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與到籃球訓(xùn)練中，對籃球技巧進(jìn)行把握，提升小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力。在這一過程中，將籃球游戲與籃球技能進(jìn)行結(jié)合，發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，可以減少小學(xué)生訓(xùn)練的負(fù)面情緒，對籃球基本知識和訓(xùn)練技巧進(jìn)行掌握，為學(xué)生營造一個(gè)輕松的訓(xùn)練氛圍，使訓(xùn)練效果得到有效地提升[1]。

（二）促進(jìn)小學(xué)生對籃球基本動(dòng)作掌握

小學(xué)籃球教學(xué)過程中，要注重對籃球基本動(dòng)作進(jìn)行傳授，并引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行有效地訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的興趣，參與到籃球訓(xùn)練當(dāng)中。但在籃球訓(xùn)練時(shí)，要把握籃球游戲的輔助作用，以籃球基礎(chǔ)知識、訓(xùn)練技巧作為訓(xùn)練的關(guān)鍵內(nèi)容，使籃球訓(xùn)練更具針對性，從而借助于游戲進(jìn)行引導(dǎo)，提升籃球訓(xùn)練效果。

（三）提升小學(xué)生籃球表現(xiàn)欲

籃球游戲與籃球訓(xùn)練的結(jié)合，對傳統(tǒng)的籃球訓(xùn)練方法進(jìn)行了創(chuàng)新，使籃球訓(xùn)練更具趣味性，為學(xué)生營造一個(gè)良好的訓(xùn)練氛圍。這樣一來，借助于良好的訓(xùn)練氛圍，發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通和交流，對籃球技巧及規(guī)則等內(nèi)容進(jìn)行了解和掌握，使小學(xué)生樂于表現(xiàn)自己，在游戲氛圍中對自己的技術(shù)能力進(jìn)行表現(xiàn)，對籃球訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行更好地認(rèn)知和學(xué)習(xí)[2]。

二、籃球游戲在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用分析

籃球游戲在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用，要把握籃球游戲?qū)@球訓(xùn)練的重要影響，借助于游戲引導(dǎo)學(xué)生參與到籃球訓(xùn)練中，提升籃球訓(xùn)練效果和質(zhì)量，使小學(xué)生對籃球技巧進(jìn)行更加有效地掌握。關(guān)于籃球游戲在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用，具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行把握：

（一）把握游戲輔助作用，突出訓(xùn)練為主體

籃球游戲與籃球訓(xùn)練的結(jié)合，要對二者的地位進(jìn)行有效把握，突出籃球訓(xùn)練的主體，發(fā)揮籃球游戲的輔助作用，為小學(xué)生參與籃球訓(xùn)練營造一個(gè)良好的環(huán)境，以激發(fā)小學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的積極和主動(dòng)性。在游戲應(yīng)用過程中，要把握游戲的趣味性，以此吸引小學(xué)生的注意力，并能夠在教師的指導(dǎo)下，對籃球技巧進(jìn)行訓(xùn)練。對此，籃球游戲在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用，一是要做好游戲內(nèi)容的選擇;二是要利用游戲的趣味性指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提升訓(xùn)練的效果[3]。

（二）構(gòu)建平等訓(xùn)練關(guān)系，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流目標(biāo)

籃球游戲與籃球訓(xùn)練的結(jié)合，要注重構(gòu)建新型的師生關(guān)系，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使教師與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)和交流，對籃球訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行更好地把握。平等訓(xùn)練關(guān)系的構(gòu)建，可以借助于游戲?qū)崿F(xiàn)，使游戲與訓(xùn)練進(jìn)行緊密地結(jié)合，借助于游戲?qū)崿F(xiàn)籃球訓(xùn)練的目標(biāo)。平等訓(xùn)練關(guān)系的構(gòu)建，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，使教師和學(xué)生雙雙參與到籃球訓(xùn)練中，發(fā)揮游戲的教學(xué)作用。例如在籃球訓(xùn)練過程中，可以開展傳接球游戲，讓小學(xué)生圍成閉合的圖形，之后教師下命令后，小學(xué)生快速的將手中的球傳出。這一過程中，注重讓小學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行傳球訓(xùn)練。教師要把握學(xué)生對籃球傳球技巧的掌握情況，提升籃球技巧的訓(xùn)練效果。

（三）把握籃球游戲的競技性，激發(fā)小學(xué)生訓(xùn)練斗志

籃球游戲在籃球訓(xùn)練中應(yīng)用時(shí)，要注重借助于籃球游戲的競技性，使小學(xué)生充滿斗志，能夠在籃球訓(xùn)練中進(jìn)行積極表現(xiàn)，掌握籃球的訓(xùn)練技巧。在游戲應(yīng)用時(shí)，要做好運(yùn)動(dòng)量及運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的把握，尤其是注重對運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度“臨界點(diǎn)”的把握，避免給小學(xué)生造成身體上的創(chuàng)傷[4]。例如，借助于長傳快攻這一小游戲，提升孩子奔跑后的傳接球能力。游戲開始時(shí)，由2個(gè)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，一個(gè)學(xué)生站立在傳球的另一端，另一個(gè)小學(xué)生帶球跑動(dòng)后進(jìn)行傳球。在講解完游戲規(guī)則后，可以對學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練，并對比每個(gè)小組傳接球的成功率，評選最優(yōu)小組。通過將競技性融入到籃球訓(xùn)練中，以更好地激發(fā)小學(xué)生的訓(xùn)練斗志，提升訓(xùn)練效果，使小學(xué)生對籃球技術(shù)、技巧進(jìn)行有效地掌握。

三、結(jié)束語

總之，籃球游戲在小學(xué)籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用，要注重把握籃球訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)，使籃球游戲與籃球訓(xùn)練工作進(jìn)行緊密地結(jié)合，充分發(fā)揮籃球游戲輔助教學(xué)作用，不斷地提升籃球訓(xùn)練的質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力。這一過程中，要注重加強(qiáng)教師的引導(dǎo)，構(gòu)建平等的師生關(guān)系，對小學(xué)生進(jìn)行有效地引導(dǎo)，從而使籃球訓(xùn)練工作得到更加有效地開展，以提升籃球訓(xùn)練效果，不斷地增強(qiáng)小學(xué)生打籃球能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張明德.籃球游戲在高?；@球體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2017，7 （06）：109+111.

[2]彭海生.籃球教學(xué)中運(yùn)用籃球游戲教學(xué)的策略[J].當(dāng)代體育科技，2016，6 （03）：49+51.

[3]趙亮.籃球游戲在籃球教學(xué)訓(xùn)練中的作用探析[J].當(dāng)代體育科技，2015，5 （30）：37-38.

[4]劉波.簡述籃球游戲在籃球訓(xùn)練中的運(yùn)用[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2015 （01）：106-107.