胡升飛

【摘? ? 要】小學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的初始階段，在小學(xué)時(shí)期，教師就要幫助學(xué)生學(xué)好英語，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)生在剛開始接觸英語時(shí)可能會(huì)不太感興趣，甚至?xí)兴钟|，所以教師要合理利用教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生? 英語? 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.055

興趣是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，我們要著重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，只有當(dāng)學(xué)生帶著興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)還能降低英語教學(xué)的難度，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。本文主要講述了如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，希望對(duì)廣大英語教師有所幫助。

一、提高課堂教學(xué)趣味性

要想培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，那么在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，我們就要讓學(xué)生感覺到英語學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)感覺到輕松快樂，而不是困難。因此教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要時(shí)刻營(yíng)造出有趣的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生愉快的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這里具體介紹幾種提高課堂教學(xué)趣味性的方法，以此來培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

（一）運(yùn)用趣味教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)生的理解能力和認(rèn)知能力都不如成人，在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于很多知識(shí)點(diǎn)學(xué)生都不能正確理解。因此教師需要運(yùn)用好的教學(xué)語言幫助學(xué)生進(jìn)行理解，對(duì)于小學(xué)生來說，教師需要運(yùn)用生動(dòng)有趣的語言進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生才會(huì)感受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。如我們?cè)趧傞_始進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，不要帶著成人的語氣去和學(xué)生交流，教師要貼近學(xué)生生活，和學(xué)生做朋友，才能更好地進(jìn)行教學(xué)，如我們?cè)谶M(jìn)行早安，晚安，午安這些簡(jiǎn)單短語的教學(xué)時(shí)，在幫助學(xué)生翻譯時(shí)，不要很直白地說，這句短語的意思是早安，而應(yīng)該說：小朋友們good morning早安呀，這樣學(xué)生一下子就能明白這句短語是早安的意思，這樣進(jìn)行教學(xué)不僅能讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，還能增進(jìn)師生之間的感情，有利于教師以后的教學(xué)工作的開展。

（二）利用多媒體教學(xué)

運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為了各個(gè)教學(xué)階段的必要環(huán)節(jié)，對(duì)于英語學(xué)科來說，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠幫助教師補(bǔ)充教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來說，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過多媒體的各種功能，能夠讓學(xué)生接觸到獨(dú)特的教學(xué)方式和教學(xué)手段，幫助學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的趣味性。通過利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師可以在網(wǎng)上下載教學(xué)視頻進(jìn)行播放，豐富我們的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，當(dāng)我們的教學(xué)任務(wù)完成以后，可以利用多媒體為學(xué)生播放英文電影或者是英文動(dòng)畫，學(xué)生會(huì)很喜歡看這些英文動(dòng)畫，當(dāng)遇到聽不懂的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生便會(huì)更加想要學(xué)好英語，以這種方式來鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，我們還可以利用多媒體為學(xué)生播放英文兒歌讓學(xué)生通過唱兒歌的方式來學(xué)習(xí)英語，經(jīng)典的英文兒歌有捉泥鰍、生日快樂歌等，通過這樣的方式，不僅能增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力，還能讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)更感興趣。

（三）設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)

小學(xué)生具有愛玩好動(dòng)的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，我們可以通過設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)來提高課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)英語課堂活動(dòng)，最重要的就是能讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到新的單詞，新的短語，或者是對(duì)以前學(xué)過的單詞短語進(jìn)行記憶，來確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。比如我們可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)小活動(dòng)，來讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的單詞。我們?cè)趯?duì)動(dòng)物的英文單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以購(gòu)買一些動(dòng)物卡片，在課堂上向?qū)W生展示，然后隨機(jī)抽取學(xué)生用英語說出這些動(dòng)物的名字，對(duì)于回答正確數(shù)量最多的學(xué)生，可以送給學(xué)生卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)，通過這樣的方式來鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的回答教師提出的問題，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信，同時(shí)還能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

二、增加課堂提問環(huán)節(jié)

課堂提問是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，無論是哪一個(gè)學(xué)科，都要通過課堂提問來活躍課堂氛圍，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)于問題的思考，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于英語來說，在課堂教學(xué)中增加課堂提問的環(huán)節(jié)，能夠幫助教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改善課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)還能讓學(xué)生積極主動(dòng)的對(duì)問題進(jìn)行思考，鍛煉學(xué)生的英語思維，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。課堂提問的方式有很多種，比如當(dāng)我們教學(xué)完一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容后，我們可以要求學(xué)生總結(jié)我們的教學(xué)內(nèi)容，具體講了什么，有哪些重要的短語和單詞，或者是比較優(yōu)美的語句，讓學(xué)生在課堂上與大家進(jìn)行分享，不僅能夠幫助學(xué)生訓(xùn)練英語口語，還能提升學(xué)生的總結(jié)歸納能力，讓學(xué)生的英語綜合能力得到提高，學(xué)生也會(huì)更加喜歡上英語的學(xué)習(xí)。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題讓學(xué)生進(jìn)行回答，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如我們?cè)谶M(jìn)行風(fēng)景的教學(xué)時(shí)，可以詢問學(xué)生去過哪些地方，最喜歡的地方是哪里，有哪些美麗的風(fēng)景，要求學(xué)生用英語進(jìn)行回答，這樣一來，學(xué)生就會(huì)愿意與他人分享自己的所見所聞，經(jīng)過多次這樣的提問，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)提高，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升他們的英語學(xué)習(xí)興趣

閱讀是英語學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn)，通過閱讀，學(xué)生能學(xué)習(xí)到許多新的英語語法與單詞，從而幫助學(xué)生提升自己的寫作與翻譯能力，提高英語的綜合水平。小學(xué)生喜歡看故事書，聽別人講故事，利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師可以在平時(shí)的教學(xué)過程中幫助學(xué)生培養(yǎng)英文閱讀的習(xí)慣，來進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。像《安徒生童話》《格林童話》這一類的故事書，教師可以讓學(xué)生閱讀中文與英文的組合版，讓學(xué)生將中文與英文進(jìn)行區(qū)分，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語語法和更多的英語單詞。另外，教師還可以利用多媒體給學(xué)生推薦好的英文兒童讀物，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的英文閱讀習(xí)慣，學(xué)生在閱讀過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞會(huì)通過查字典的方式去理解，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)當(dāng)學(xué)生喜歡上英文閱讀之后，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣自然而然也就得到了提高，在課堂上也就能更加專心致志的學(xué)習(xí)，方便教師進(jìn)行英語教學(xué)，提高教學(xué)的效率與質(zhì)量。

綜上所述，要想培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，就必須在改善課堂教學(xué)氛圍的前提下，讓學(xué)生自信大膽地說出英語，用英語進(jìn)行交流，才能讓學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)更感興趣。

參考文獻(xiàn)

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