王平

【摘? ? 要】初中英語在學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，有著舉足輕重的作用。學(xué)生們在這一時期開始對英語進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，無論是從對英語語法的學(xué)習(xí)，對單詞量的積累都是黃金時期。所以，在這一時期教師們的教學(xué)策略是否有效，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率是否高效都是需要克服的難題。對于學(xué)生們來說，合適的教學(xué)策略可以有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生內(nèi)心對英語知識的渴望。而且，在這有效的教學(xué)策略下，學(xué)生們有環(huán)境去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法，也是對學(xué)習(xí)效果提升的保障。教師們在教學(xué)時對于教學(xué)策略的安排還有一點非常重要的是，教師們不能局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要敢于革新自我的教學(xué)思想，敢于去對低效的傳統(tǒng)教學(xué)模式進行否定。要站在學(xué)生們的角度去合理制定教學(xué)策略，針對學(xué)生們真實學(xué)習(xí)情況去克服學(xué)習(xí)難題。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 學(xué)習(xí)興趣激發(fā)? 教學(xué)策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.143

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，都是以灌輸知識的方式來引導(dǎo)學(xué)生們進行學(xué)習(xí)。英語作為一門語言學(xué)科，其中對聽、說、讀、寫等各方面語言能力都是需要教師們?nèi)メ槍π宰龀鼋虒W(xué)策略的。而對于語言學(xué)科教學(xué)來說，最好的方式之一是在教學(xué)當(dāng)中代入情感，通過教師們對英語的自我認知來感染學(xué)生們。教學(xué)時熱情濃烈，學(xué)生們也會被帶動起來，英語課堂也應(yīng)當(dāng)充滿積極的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的情感氛圍可以很好的去幫助學(xué)生們激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。初中學(xué)生們年紀尚小，思想心智也不夠成熟，教師們在之一時期利用自身的情感經(jīng)驗可以幫助學(xué)生們開始培養(yǎng)自我的情感意識，積極引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成正確的情感態(tài)度，同時也可以端正學(xué)生們對學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師們在教學(xué)時表現(xiàn)出積極的教學(xué)態(tài)度，同時也可以影響到學(xué)生們，讓學(xué)生們能夠積極地去面對英語學(xué)習(xí)。

一、重視課本，利用課本教材引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)

在初中英語教學(xué)當(dāng)中，沒有什么特別的教學(xué)策略，教師們只要合理分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，制定相對的教學(xué)策略。這樣對學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)就會起到積極的作用。教材的內(nèi)容也是非常的重要的，很多知識點的提取都是從書本中得來的，所以教師們在教學(xué)時，書本內(nèi)容應(yīng)該及時的結(jié)合到教學(xué)當(dāng)中。而且，教師們在進行書本教學(xué)時，不能太拘束于書本的內(nèi)容，要積極地去拓展課本內(nèi)容豐富課文知識來強化學(xué)生們的知識面攝取。而且，書本上的內(nèi)容都是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生們能夠好的對書本內(nèi)容進行吸收，對幫助打下英語基礎(chǔ)是有著非常大的作用。加強課本的教學(xué)，讓學(xué)生們對課本上的必備單詞，必須掌握的語法都可以進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生打下堅實的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。例如，教師們在進行每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)時都有安排學(xué)生們定量的課堂任務(wù)，一些課文中的重點單詞和短語都需要讓學(xué)生們?nèi)ミM行背誦，讓學(xué)生們對基礎(chǔ)的短語有一定的記憶，在語法課程當(dāng)中，有些教師把語法教學(xué)講的過于枯燥。有時候就是把語法抄在黑板上讓學(xué)生謄抄，或者用多媒體播放。讓學(xué)生們提前對這節(jié)課的內(nèi)容進行預(yù)先，教師們在進行教學(xué)時的效率就會大大的提高。同時，讓學(xué)生們背誦單詞是每天必須堅持的事情，一開始可以要求學(xué)生們每天背誦十個單詞，讓學(xué)生們養(yǎng)成單詞量積累的習(xí)慣，日積月累以達到量變到質(zhì)變的效果。在進行課本教材的語法教學(xué)時，教師們可以利用一些真實情景靈活多變的去進行教學(xué)，因為語法知識要真正的理解并且靈活運用是有一定的難度的，教師們可以利用一些情景讓學(xué)生們更好的理解，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)帶入情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

興趣是學(xué)生們最好的老師，興趣培養(yǎng)的教學(xué)在任何學(xué)科都占有一定的比重。在初中英語教學(xué)當(dāng)中，如何去激發(fā)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。和語言相同英語也是一門語言學(xué)科，所以教師們可以利用語言的特性來制定教學(xué)策略以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我國古代打教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這更加肯定了在學(xué)習(xí)時，興趣的重要性。語言是富含情感的，所以教師們在進行英語教學(xué)時可以代入自我飽滿的情感在教學(xué)當(dāng)中，感染學(xué)生們，幫助學(xué)生們建立與英語之間的橋梁，幫助學(xué)生們提高英語學(xué)習(xí)的積極性。如何把英語的語言魅力體現(xiàn)出來，就需要教師們?nèi)グ亚楦袔氲狡渲小?/p>

例如，教師們在課堂開始之前，教師們可以利用一些積極的語言進行問候，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)到起來，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。同時，積極的問候還可以加強學(xué)生們與教師的交流，融洽學(xué)生與教師的關(guān)系。同時，在課堂上教師們利用一些幽默的語氣和一些肢體語言來輔助教學(xué)，這樣也可以很好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。而在進行提問時，教師們可以利用一些引導(dǎo)性的單詞讓學(xué)生們提高對問題的思考。比如：why、what、how等這樣的單詞進行提問，可以加強學(xué)生們對問題的思考。提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，同時也加強了教師們的教學(xué)效率。

三、加強閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

對任何學(xué)科而言，不斷地去吸收知識，不斷地去閱讀學(xué)科有關(guān)的信息都是對學(xué)科能力有效的幫助。在初中英語教學(xué)當(dāng)中，閱讀也是非常的重要的。初中英語當(dāng)中有一種考題是閱讀理解，學(xué)生們通過對一篇英語文章進行閱讀并回答相關(guān)的問題進行得分。所以，閱讀的作用可以很好的在這一方面去提現(xiàn)，積累大量的閱讀量，也許學(xué)生們在做閱讀理解類型的題目時可以遇見自己閱讀過的文章，提高學(xué)生們的做題效率，加強學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心。選取學(xué)生們適合的閱讀素材，往往可以好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，之后當(dāng)學(xué)生對閱讀入門之后，教師們在讓學(xué)生擴展閱讀面，去多方面的接觸其他方面的閱讀內(nèi)容，擴大閱讀量。例如，在學(xué)生們開始培養(yǎng)閱讀能力的開始，教師們可以讓學(xué)生們?nèi)ラ喿x一些短篇故事，有內(nèi)涵的故事，學(xué)生們通過閱讀，查找生詞來對短篇進行理解，最后感悟到故事當(dāng)真的內(nèi)涵意義，不但可以培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力，其中的積極有益的內(nèi)涵還可以幫助學(xué)生們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。閱讀的內(nèi)容不一定要非常的有局限性，讓學(xué)生們?nèi)ラ喿x的目的是讓學(xué)生感受閱讀的魅力，從而喜歡上閱讀，所以適合學(xué)生的閱讀內(nèi)容才是重要的。

英語教學(xué)是有多種方法的，也需要去注意多種問題。興趣是學(xué)生們最好的老師，興趣可以幫助學(xué)生們度過學(xué)習(xí)時的難關(guān)。而且，現(xiàn)在的教學(xué)目標是對學(xué)生們?nèi)嫠仞B(yǎng)的培養(yǎng)，教師們在教學(xué)時，要從英語教學(xué)的多個方面對學(xué)生們進行教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生們提高核心素養(yǎng)能力。

參考文獻

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