王雍

【摘? ? 要】充分利用小學(xué)生興趣愛好，營造濃厚的校園籃球文化氛圍，享受籃球運動帶來的樂趣。

【關(guān)鍵詞】籃球 運動 熱情

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.201

近三年來，簡城學(xué)區(qū)進行了校級中小學(xué)男女籃球主客場聯(lián)賽活動，引起了學(xué)區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)、師生高度重視，對激發(fā)各校師生的籃球運動興趣，營造校園籃球文化氛圍促進學(xué)校體育工作開展，起到了較好的效果，本人帶領(lǐng)校男子籃球隊參加活動，有苦有樂，有得有失，為了更好打造一校一品課程，我們把多年來，對小學(xué)生參加籃球運動興趣培養(yǎng)和技能學(xué)習(xí)不成熟的方法作一梳理，與同行共勉。

眾所周知，籃球是一種從游戲發(fā)展而來的運動項目，它因具有強烈的對抗性，協(xié)作配合的集體性和妙趣橫生的觀賞性而備受學(xué)生的歡迎。整個小學(xué)階段，學(xué)生參與籃球運動主要以游戲方式來體現(xiàn)，以培養(yǎng)籃球興趣持久度來不間斷進行，以競賽活動的方法來推進，使小學(xué)生在整個小學(xué)階段都對此項運動產(chǎn)生濃厚的興趣，從而去參與、提高、發(fā)展。

一、 從興趣著手，把握不同階段的不同方法

在水平一，學(xué)生參與籃球活動時主要以小籃球的各種游戲活動為主如：拋接球、拍球、傳球、耍球來熟習(xí)球性，初步發(fā)展學(xué)生的各種身體素質(zhì)。水平二階段，學(xué)生參與籃球運動也主要體現(xiàn)游戲性和基礎(chǔ)性特征，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些最基本的動作，在游戲活動中去接觸，了解籃球簡單組合動作。水平三，也要在水平一、二的基礎(chǔ)上，以籃球活動的游戲性，進一步提高學(xué)生參與興趣，使學(xué)生在興趣盎然的游戲活動中初步掌握籃球運動的多種技能。使全班大部分同學(xué)對參與籃球活動有較大的熱情。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)中以及現(xiàn)階段有些教師的教學(xué)中，不了解新課程標準，分析教材、學(xué)情不準，過分強調(diào)籃球運動的規(guī)范性和竟技性，使不同階段的大部分兒童對籃球運動敬而遠之，從而形成了兩極分化，大部分同學(xué)停留在籃球玩耍階段，少部分同學(xué)也就是班隊、校隊學(xué)生參與籃球運動。我想，造成這種現(xiàn)象，是違背新課程理念和學(xué)科核心素養(yǎng)初旨的。因此，在教育教學(xué)工作中，我們要把握不同階段采取不同的教學(xué)手段，水平一時，通過學(xué)習(xí)原地運球，花樣運球，舉行班級，校級的展示活動來進一步激發(fā)籃球興趣。水平二時，就不能只停留在一味的運球，玩球活動中，此時，老師要有意識在水平一基礎(chǔ)上，增加一些內(nèi)容，難度，方式，多以集體性活動來要求全班同學(xué)參與。比如行進間的趣味運球接力，集體性的投準比賽等，在每期的運動會中，都要以籃球為主題開展全班性參與的活動，使全體學(xué)生對籃球運動的興趣和熱情持續(xù)不減，這樣，教師才會在四、五年級的結(jié)束和開始階段發(fā)現(xiàn)更多的籃球運動天賦的學(xué)生，給予進一步的培養(yǎng)。在五、六年級的階段，教師要進一步營造籃球運動的氛圍，在班級中物色班隊的核心人物，讓他們積極地組建班級籃球隊，并規(guī)定，球隊人數(shù)男女各達15人以上，可進可出，老師時常點評，以這種方式來激發(fā)更多的學(xué)生參與籃球運動。通過小學(xué)整個階段不間斷的籃球興趣的培養(yǎng)和籃球文化的營造，使大部分學(xué)生對籃球運動熱情不減，為終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

二、利用興趣，激發(fā)學(xué)生籃球運動熱情，培養(yǎng)籃球運動表現(xiàn)能力

“運動表現(xiàn)是自我表現(xiàn)在體育運動領(lǐng)域的特殊表現(xiàn)，是學(xué)生通過自已的運動行為形成、維護、改善他人對自已運動方面印象的社會互動過程。體育運動不僅為個體的自我表現(xiàn)提供了一個場所，同時也為人們的自我表現(xiàn)提供了一個廣闊的舞臺”“自我表現(xiàn)是社會互動的潤滑劑”小學(xué)生表現(xiàn)欲望強，他們非常愿意把自已的能力，技能、特長在師生面前表現(xiàn)。又特別是水平二、三的學(xué)生，通過籃球興趣活動后，在老師的指導(dǎo)下，能進行一些籃球競賽活動，對比賽興趣極高，無論是班級的還是小組內(nèi)的，同學(xué)們都會在核心隊員的倡導(dǎo)下，利用課間，課內(nèi)進行比賽，特別是在課外活動中，男、女間和與其他班級進行比賽，有著濃厚興趣。因此，教師要利用好此段兒童運動表現(xiàn)力強特點，進一步加強籃球球動興趣、熱情的培養(yǎng)，使之對籃球運動技能“想學(xué)”和“樂學(xué)”。

“運動興趣直接影響著學(xué)生的運動熱情，運動興趣一旦被激發(fā)學(xué)生就會優(yōu)先注意他們感興趣的對象，人的興趣不是天生的，而是在后天的社會化過程中不斷形成和發(fā)展起來的”。因此，在水平二、二學(xué)生中，我們體育教師，就要在籃球運動的知識范圍、運用教學(xué)內(nèi)容、作用、意義等方面給他們進一步的傳授，比如給他們講我校上幾屆籃球運動的開展，外出比賽情況，當?shù)鼗@球運動活動的開展，國家籃球運動的發(fā)展，中外知名球星的故事等，以此來激發(fā)和維持學(xué)生對籃球運動的興趣和熱情，同時要與學(xué)校、班級老師協(xié)調(diào)，共同營造籃球文化的良好校園氛圍，為學(xué)生搭建展示的平臺，所以，體育教研組要積極地給學(xué)校建言和設(shè)計不同的水平段籃球興趣活動的競賽項目。如一、二年級耍球表演，運球比多;三、四年級運、投組合趣味活動;五、六年級班級教學(xué)比賽等，本月，我校舉行了首屆籃球特色全民運動會?；顒又黝}為“啟智強身、健全人格、共享歡樂”開展了全體同學(xué)參與的籃球傳遞并與呼啦圈傳遞項目，增加興趣和難度以及“快快跳起來”“鋪橋過河”拍球、傳球、運球，投球以及投籃和技巧挑戰(zhàn)賽來營造籃球校園文化，調(diào)動全體學(xué)生參與熱情。這些活動學(xué)校將通過精選，形成傳統(tǒng)，每學(xué)期開展在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，增設(shè)新的內(nèi)容，使學(xué)生更加向往。當然，在培養(yǎng)學(xué)生籃球表現(xiàn)力時，一定要組織學(xué)生時常開展籃球活動，淡化比賽結(jié)果，不能讓部分學(xué)生在大庭廣眾中“出丑”挫傷他們的熱情。只有不斷挖掘?qū)W生對籃球運動的表現(xiàn)力，才能穩(wěn)定學(xué)生對籃球運動的興趣和熱情，進而推動全?；@球活動的開展。

三、技能學(xué)習(xí)以興趣，熱情情感為依托，以展示能力表現(xiàn)為手段

體育教學(xué)目標要求全體同學(xué)都應(yīng)在參加體育活動中，體驗到成功的快樂和喜悅。尤其是籃球活動，成功的案例和幾率很多很高。當學(xué)生因投進一球，傳對一球，運球過人成功后，他們都會笑逐顏開，正是這種體驗成功的過程，也是培養(yǎng)興趣的過程。同時是孩子們享受樂趣的過程。體育教師在日常的教育教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)兒童年齡、生理特點，設(shè)置和布置一些不同層次、差異的學(xué)生稍加努力就能成功，經(jīng)過不斷推進，提高，由易到難發(fā)展，學(xué)生就會注入較大的熱情并產(chǎn)生濃厚興趣。他們會在這個過程中，互相學(xué)習(xí)，自覺努力，或請求父母、老師、長輩的指點。就在這次我?；@球特色運動會中，3班的女子籃球隊，她們在首場比賽中，1分優(yōu)勢戰(zhàn)勝2班，結(jié)束后全班同學(xué)都興高采烈。更難能可貴的是，她們馬上研究對手，布置戰(zhàn)術(shù)，并主動來請我們體育老師給她們講怎樣才能得分。這個過程，恰好是社會適應(yīng)過程，同時也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，交往能力的極好方法。

體育教師在這個階段和過程中，能恰到好處地出現(xiàn)在學(xué)生們需要的時候、時段、時機，比如與他們一起練習(xí)，一起探討，一起比賽，學(xué)生就會把教師當作他們體育活動的“偶像”。就會親近你，喜歡你從而建立深厚的師生情義。那么，教師組織的籃球活動、訓(xùn)練、技能學(xué)習(xí)，廣大學(xué)生就會積極參與，認真投入，就會不斷進步。有了學(xué)生對籃球運動的極大熱情和興趣以及良好的師生情感作為依托，體育教師通過自已的辛勤勞動，有計劃地利用課堂內(nèi)外，課外活動、興趣小組活動進行訓(xùn)練，特別是經(jīng)常開展個人能力的展示，小組、班級間的比賽活動來提高小學(xué)生們的籃球技術(shù)水平。在教學(xué)比賽活動中，給學(xué)生們講解相關(guān)的規(guī)則，方法、戰(zhàn)術(shù)、術(shù)語，不斷擴充小學(xué)生們的籃球知識和素養(yǎng)，只有這樣，學(xué)生們的籃球熱情、興趣才會穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。實事證明這種技能培訓(xùn)方法是有效的，本學(xué)年度，我校班級和外出聯(lián)賽，每一次活動后，都會總結(jié)，討論，演示，每一次過后，都能明顯看到學(xué)生們的進步。在學(xué)區(qū)籃球運動會中， 我校男、女隊均獲得過第一名的好成績。參加市中、小學(xué)生籃球運動會我校也有男、女隊員參與，并獲得優(yōu)異成績。

四、在培養(yǎng)興趣和技能學(xué)習(xí)過程中努力，完成學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)目標任務(wù)

比賽不是目的，重要的都是過程，賽出好的成績固然可喜，但體育教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要清晰認識到，特別是小學(xué)生，通過比賽，激發(fā)他們參與籃球運動興趣和熱情，在運動中，達成多種教學(xué)目標任務(wù)，為學(xué)生終生參加鍛煉奠定基礎(chǔ)才是最重要的。因此，在整個小學(xué)階段，體育教師重視全體學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法。在教授學(xué)生和組織學(xué)生籃球運動過程中，務(wù)必依據(jù)各水平段對兒童的教學(xué)目標，達成去組織活動，去強調(diào)要求，切不能放任學(xué)生不良作風(fēng)漫延。

“由于小學(xué)階段兒童各方面的價值觀念還不夠成熟，穩(wěn)定，其思維和行為還帶有強烈的感情色彩，他們對自己身體以及運動能力的認識也不夠準確，因而小學(xué)階段兒童在體育活動中常常會表現(xiàn)出不顧自已實際能力逞強蠻干或灰心喪氣以及不適當?shù)男袨榘l(fā)生”，所以，體育教師要利用好體育活動，特別是籃球運動這一集體性活動特有的育人功能，在培養(yǎng)籃球興趣和學(xué)習(xí)技能的過程中，規(guī)范他們的行為，傳遞吃苦耐勞，頑強拼搏，遵重對手，服從裁判，團結(jié)友愛，合作努力等課程目標，倡導(dǎo)的教育教學(xué)目標任務(wù)，讓他們在參與籃球活動中“享受樂趣、增強體質(zhì)，健全人格、錘煉意志”實現(xiàn)新時代體育的核心價值。

總之，小學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技能和參與籃球活動過程中，都要依據(jù)適齡兒童年齡身心特點，從興趣著手，激發(fā)熱情，并選擇多種有趣的教學(xué)方法和適當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，營造濃厚校園籃球文化氛圍，讓“學(xué)生的運動熱情的培養(yǎng)和保持貫穿體育教學(xué)始終”多給他們搭建展示平臺，參與他們的活動，作他們的運動能力、健康行為和體育品德形成的引路人，使體育真正成為學(xué)生“想學(xué)”和“樂學(xué)”的科目。

參考文獻

1.體育心理學(xué)教材編寫組，《體育心理學(xué)》高等教育出版社

2.全國體育學(xué)院教材委員會，《運動心理學(xué)》人民體育出版社

3.季瀏等編寫《九年義務(wù)教育站年制小學(xué)教科書》教師用《體育》華東師大出版社2002年