沈利芳

【摘? ? 要】互動教學(xué)法作為初中英語教學(xué)中經(jīng)常使用的教學(xué)方法，具有十分突出的教學(xué)意義和價值。教師對互動教學(xué)法的合理運用，不僅可以促進學(xué)生對英語的練習(xí)，還能幫助教師深化課堂互動的環(huán)節(jié)，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。教師可以結(jié)合互動教學(xué)法的特征，根據(jù)學(xué)生的英語掌握情況，靈活開展互動教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】互動教學(xué)法? 初中英語? 教學(xué)方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.101

互動教學(xué)法是指教師以互動為主展開課堂教學(xué)的一種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生在教學(xué)中的參與度，引發(fā)學(xué)生關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的思考，促進學(xué)生活躍思維的形成。教師可以在英語教學(xué)中經(jīng)常使用互動教學(xué)法，通過互動教學(xué)來強調(diào)英語教學(xué)的重難點，優(yōu)化課堂的學(xué)習(xí)效果?；咏虒W(xué)法加強了教師和學(xué)生之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的觀點，便于教師掌握學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。教師在運用互動教學(xué)法進行授課前，需要明確互動教學(xué)法在英語教學(xué)中產(chǎn)生的價值。

一、互動教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的深刻教學(xué)意義和價值

1.有利于學(xué)生及時解決英語問題，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率?；咏虒W(xué)法在英語課堂的巧妙運用，有利于學(xué)生及時解決英語問題，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上踏出堅定的步伐。教師在教學(xué)過程中需要注重與學(xué)生之間的交流互動，因為只有師生之間進行有效的思想交流，才能為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)提供保障?；咏虒W(xué)法的出現(xiàn)可以有效促進師生之間的互相學(xué)習(xí)和交流，讓教師及時對學(xué)生提出的問題進行解答，并對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進行檢驗，促進學(xué)生對英語知識的理解和吸收，大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生找到適合自身的英語學(xué)習(xí)技巧，在英語學(xué)習(xí)階段穩(wěn)步前進。

2.加強學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的記憶，便于學(xué)生進行英語練習(xí)。互動教學(xué)法不僅有利于教師及時解答學(xué)生的疑問，還能加強學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的記憶，便于學(xué)生進行英語練習(xí)，促進學(xué)生提高綜合英語能力。英語教學(xué)不僅需要學(xué)生對課堂內(nèi)容進行記憶，還需要學(xué)生學(xué)會對知識進行運用，互動教學(xué)法為學(xué)生的英語練習(xí)提供了更多的機會，學(xué)生可以借助互動教學(xué)的形式開展英語學(xué)習(xí)，將學(xué)到的知識與實際問題結(jié)合起來，促使學(xué)生看待英語問題的觀點更加全面，加深學(xué)生對英語重點的印象。學(xué)生通過和同學(xué)或者教師的互動，對自身的學(xué)習(xí)水平有更加客觀的認知，促使學(xué)生在英語方面勤加練習(xí)。

3.深化師生在課堂上的互動過程，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。互動教學(xué)法在英語課堂中的合理運用，可以深化師生在課堂上的互動過程，不斷優(yōu)化互動的環(huán)節(jié)和流程，提高教師的教學(xué)水平和質(zhì)量。教師在課堂上采取互動教學(xué)法調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的情緒，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動性，讓學(xué)生在互動過程中深化英語思維，對英語課程形成良好的認知。教師則可以在不斷優(yōu)化的互動環(huán)節(jié)中，審視自己的教學(xué)技能，對存在缺陷的環(huán)節(jié)進行改善，積累豐富的互動英語教學(xué)經(jīng)驗，促進教學(xué)質(zhì)量逐漸提高。

4.促進教師對相關(guān)教學(xué)方法的探究，增加教學(xué)的創(chuàng)新度。教師對互動教學(xué)方法的掌握和實施，可以促進教師對相關(guān)教學(xué)方法的探究，讓教師以更加多元的角度看待英語教學(xué)，增加教學(xué)的創(chuàng)新度，給學(xué)生更多全新的學(xué)習(xí)體驗。教師應(yīng)以終身學(xué)習(xí)為職業(yè)道德準(zhǔn)則，不斷探究更好的教學(xué)方法，互動教學(xué)法的出現(xiàn)給教師進行教學(xué)創(chuàng)新帶來契機。教師可以在原有的基礎(chǔ)上，結(jié)合互動教學(xué)法的特性，進行教學(xué)方法和環(huán)節(jié)的改良，促進教師對教學(xué)方法本質(zhì)的理解，深化教學(xué)理論的實踐過程和創(chuàng)新環(huán)節(jié)。

二、互動教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的實際運用過程和步驟

1.綜合其他教學(xué)方法輔助教學(xué)，推動互動教學(xué)的順利進行。教師可以在實施互動教學(xué)法的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，綜合其他教學(xué)方法輔助教學(xué)，推動互動教學(xué)的順利進行，引發(fā)教師對教學(xué)過程的綜合思考，讓學(xué)生擁有更加多元化的課堂體驗。例如，在進行英語重要語法的教學(xué)時，教師可以結(jié)合講授法、小組討論法、游戲法等方法，彌補互動教學(xué)法的不足，讓學(xué)生在進行互動的過程中獲得更多的知識，拓寬學(xué)生的英語視角和思路，教師通過和學(xué)生的交流了解學(xué)生的英語思維和思考模式，給教師更多的空間挖掘?qū)W生的英語潛能。教師要注意在對教學(xué)方法的選擇上考慮多重因素，應(yīng)注意教學(xué)方法之間的配合程度，爭取在最大程度上取得較好的教學(xué)效果，保障教學(xué)進度的持續(xù)推進。

2.開展以互動為主的教學(xué)活動，設(shè)計活動環(huán)節(jié)促進師生互動。教師可以適當(dāng)開展以互動為主的教學(xué)活動，設(shè)計活動環(huán)節(jié)促進師生互動，調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生通過知識的交流掌握英語的學(xué)習(xí)竅門。例如，教師在教授新的單詞時，可以開展互動類型的教學(xué)活動，讓學(xué)生自行分組，在規(guī)定時間內(nèi)對單詞進行記憶，師生一起挑戰(zhàn)記單詞的游戲，讓互動教學(xué)法很好地融入到活動過程中，促使學(xué)生在互動實踐中對英語單詞留下深刻印象。教師在講解較難的英語單詞時，需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋情況，進行重難點的強調(diào)。師生的互動過程其實就是教師對學(xué)生相關(guān)信息的收集過程，良好的互動可以幫助教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促使教師根據(jù)實際教學(xué)進度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案，促進學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。

3.針對互動教學(xué)及時進行反思，不斷完善互動教學(xué)過程。教師不能只知道采取教學(xué)措施，而忽略重要的教學(xué)反思板塊。因為只有及時進行教學(xué)反思，才能保證教學(xué)方法隨著教育改革發(fā)展而更新。教師應(yīng)針對互動教學(xué)及時進行反思，不斷完善互動教學(xué)過程，提高課堂互動的質(zhì)量，提升教師的互動教學(xué)水準(zhǔn)。教師可以通過對自身教學(xué)能力的反思，在教學(xué)經(jīng)驗不斷積累的基礎(chǔ)上，優(yōu)化自己的教學(xué)技能，及時解決存在的教學(xué)問題，讓教師的互動教學(xué)思想得到深化。教師應(yīng)端正教學(xué)態(tài)度，客觀看待課堂教學(xué)的成果，以教學(xué)探究的眼光看待互動教學(xué)環(huán)節(jié)，反思仍需完善的地方，結(jié)合相關(guān)教學(xué)理論對教學(xué)設(shè)計進行改進。

三、結(jié)束語

互動教學(xué)法作為英語教學(xué)中常見的教學(xué)方法之一，可以為教師提供更多的教學(xué)思路，讓教師不局限于一種途徑，促進師生之間的有效互動?；咏虒W(xué)法的使用不僅為學(xué)生的英語發(fā)展提供了前提條件，還為教師的課堂教學(xué)注入活力，促進教師的教學(xué)研究與創(chuàng)新。教師需要重視互動教學(xué)法在英語課程中的定位，抓住互動教學(xué)方法的關(guān)鍵特征，讓學(xué)生在互動式教學(xué)中提高英語能力。

參考文獻

[1]葉飛.互動教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用價值[J].冶金管理，2020（02）.

[2]韓賢婭.初中英語課堂互動教學(xué)模式的應(yīng)用研究[D].貴陽：貴州師范大學(xué)，2018.