于博 蘇東生

【摘? ? 要】隨著素質(zhì)教育的普及以及社會對“人才”定義標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，體育教學(xué)的作用不斷突顯，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育方法與教育理念已難以滿足學(xué)生的需要。相較于傳統(tǒng)的、不注重學(xué)生主觀能動性的體育教學(xué)模式，“快樂排球”模式在新時代的小學(xué)體育教學(xué)中大放異彩。本文將著重探討“快樂排球”模式如何在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用，以期為我國小學(xué)體育教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】快樂排球? 小學(xué)體育? 應(yīng)用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.135

一、快樂排球的內(nèi)涵和意義

（一）內(nèi)涵

快樂體育是一種教育方法，指的是通過獲得深層的心理快感或成功感，讓學(xué)生在體育運(yùn)動中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動的樂趣。在立足尊重學(xué)生主體地位的同時，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新意識，從而形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志向和習(xí)慣。它強(qiáng)調(diào)在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉活動，有效地讓傳統(tǒng)型枯燥無味、強(qiáng)調(diào)磨煉精神、鍛煉身體的體育教學(xué)變得趣味橫生。

而作為我國奧運(yùn)傳統(tǒng)強(qiáng)勢項(xiàng)目的排球運(yùn)動，是一種群眾基礎(chǔ)好，對抗性強(qiáng)，觀賞性高的球類運(yùn)動。排球運(yùn)動對身體鍛煉效果明顯，能有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

在小學(xué)體育教學(xué)中，我國非常重視排球訓(xùn)練。出于部分學(xué)生對排球不感興趣的情況的考慮，我國體育教育專家在實(shí)踐中針對學(xué)生的成就感和愉悅感，結(jié)合了日本的快樂體育，打造出了適合中國國情的“快樂排球”教學(xué)模式。

（二）意義

“快樂排球”教學(xué)模式能有效滿足學(xué)生的成就感，提供給學(xué)生以審美教育的價值，其本質(zhì)和核心是滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，幫助學(xué)生在運(yùn)動中得到樂趣。

“快樂排球”能在尊重學(xué)生個性和主體地位的前提下開展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識、自主進(jìn)行實(shí)踐中獲得快樂和成就感，使學(xué)生形成良好的運(yùn)動觀念。

二、“快樂排球”模式在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）提高體育教學(xué)的趣味性

“快樂排球”教學(xué)模式要求教師在體育教學(xué)中添加趣味性模塊，避免讓體育課堂變得呆板、無趣，讓學(xué)生真正培養(yǎng)出對體育運(yùn)動的興趣，體會到體育運(yùn)動的樂趣。

以在課堂上開展體育游戲的方法為例，運(yùn)用好游戲的方法，能有效提升學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣。針對當(dāng)前體育教學(xué)的不足，這種方法可以貫徹“快樂排球”的理念，提高學(xué)生對于運(yùn)動的興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生在體育運(yùn)動中提高自己的綜合素質(zhì)。

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以采用適當(dāng)?shù)囊胗螒虻姆绞綆椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)。教師可以將學(xué)生分成幾個小組，分別教授某一項(xiàng)排球技能，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行比賽。在比賽中，學(xué)生能夠感受到團(tuán)隊(duì)競技的快樂和團(tuán)體合作的樂趣。同時，學(xué)生為了勝利，還會自覺采用各種策略，更加樂于投入體育運(yùn)動。

（二）采用新穎的教學(xué)方法

“快樂排球”只是一種行之有效的教學(xué)理念，只是一種世界觀上的指導(dǎo)。為了達(dá)到小學(xué)體育教學(xué)的目的，還需要方法論的幫助，即教法。為此，為了適應(yīng)時代的要求和“快樂排球”的教學(xué)理念，教師需要研發(fā)出新穎的教學(xué)方法。新教學(xué)方法的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)方向，針對小學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜、有的放矢地制定教學(xué)策略。

還是以競賽教學(xué)為例。針對小學(xué)生，可以開展顛球、傳球等較為簡單的單個動作的比賽，讓學(xué)生迅速掌握運(yùn)動技巧。采用競賽教學(xué)的教學(xué)方法，可以有效滿足小學(xué)生的好勝欲或表現(xiàn)欲，促使小學(xué)生全身心地投入運(yùn)動以達(dá)到“忘我”的狀態(tài)，進(jìn)而真正培養(yǎng)出對于體育的興趣。此外，為了勝利，學(xué)生會主動在課下進(jìn)行練習(xí)，相互交流心得體會。這種方法有助于學(xué)生認(rèn)識到自身的不足，從而快速提高自身運(yùn)動水平。

值得注意的是，在具體體育教學(xué)中，教師不只要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，更要傳授好體育運(yùn)動知識。為此，教師要采用靈活的教學(xué)手段，在體育教學(xué)中給予學(xué)生啟發(fā)。

（三）合理運(yùn)用體育教具

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用體育教具，善于利用各種器材組織課堂活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。小學(xué)生年齡較小，理解能力較弱，對于理論課往往不感興趣。教師在教學(xué)過程中，要合理運(yùn)用體育教具，讓學(xué)生能夠上手“玩一玩”，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

仍然以排球?yàn)槔Ｔ诮虒W(xué)中，要讓每個學(xué)生都有摸到球的機(jī)會。實(shí)踐證明，這樣能大大提高學(xué)生對該運(yùn)動的認(rèn)知和技能運(yùn)用。教師可以簡單講解規(guī)則，讓學(xué)生自己“玩”。在學(xué)生玩“攔網(wǎng)、接傳、扣殺”正開心的過程中，教師要適時進(jìn)行指導(dǎo)示范，與學(xué)生錯誤的動作形成對比，更好地加深學(xué)生對排球運(yùn)動的認(rèn)識。

在當(dāng)前的“快樂排球”教學(xué)中存在誤區(qū)——教師認(rèn)為快樂就是放縱，進(jìn)而讓學(xué)生一味地“玩”，很顯然，這種思想是錯誤的?！翱鞓放徘颉睆?qiáng)調(diào)學(xué)生個體的發(fā)揮，但這種發(fā)揮絕不是無目的無意義的，而是要符合體育教學(xué)的目標(biāo)，為此，教師要發(fā)揮好領(lǐng)頭羊的作用，讓學(xué)生“玩”得開心之余，“玩”得有意義。教師應(yīng)該主要傳授知識和技能，以學(xué)生為主體開展教育實(shí)踐活動。教師還應(yīng)以激發(fā)學(xué)生體育意識為教學(xué)活動的起點(diǎn)和終點(diǎn)，做好引導(dǎo)，讓學(xué)生“學(xué)有所成”。

三、結(jié)束語

小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，一切從學(xué)生出發(fā)，自覺思考如何在小學(xué)體育教學(xué)中貫徹好“快樂排球”模式的教育理念，讓學(xué)生在運(yùn)動中獲得快樂。此外，教師還要多征求各方的意見與建議，及時更新自己的教學(xué)理念，隨時調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)能真實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。

參考文獻(xiàn)

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