朱潔

【摘? ? 要】教學(xué)總是適應(yīng)并服務(wù)于社會(huì)的，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教學(xué)也隨之發(fā)展。目前高中生物課堂與過去相比，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但是目前的教學(xué)中仍存在著一些問題。因此，本文將淺談高中生物課堂教學(xué)中影響課堂教學(xué)有效性的因素和相對(duì)應(yīng)的措施。

【關(guān)鍵詞】高中生物? 課堂教學(xué)? 問題? 應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.192

生物是一門重要的學(xué)科，學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)，能夠?qū)θ藗兩畹淖匀画h(huán)境有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能夠有效促進(jìn)自身的全面發(fā)展。對(duì)于高中學(xué)生而言，由于學(xué)習(xí)壓力比較大，要學(xué)習(xí)的科目比較多，因此，學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)習(xí)的時(shí)間就會(huì)逐漸縮減，這就使生物課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)變得更加重要了。因此，教師必須不斷地提高生物課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生在生物課堂上的學(xué)習(xí)效率。目前的高中生物課堂教學(xué)較傳統(tǒng)的生物教學(xué)有了很大的改善，這是值得肯定與表揚(yáng)的，但是，依然存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問題，教師應(yīng)該及時(shí)解決。本文對(duì)目前生物課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行剖析，并就能夠有效提高生物課堂教學(xué)有效性的方法展開論述。

一、目前高中生物課堂教學(xué)中影響課堂教學(xué)有效性的因素

1.生物課堂教學(xué)缺乏趣味性。趣味性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起越來越重要的作用，尤其是隨著現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的不斷增大，提高課堂教學(xué)的趣味性也越來越重要。有趣的課堂能夠提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到大幅度提升。但就目前的高中生物課堂教學(xué)而言，課堂教學(xué)中缺乏趣味性依然是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。部分教師在課堂教學(xué)的過程中，依然存在照本宣科的情況，整個(gè)課堂教學(xué)索然無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不僅不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使學(xué)生在生物學(xué)習(xí)的過程中感到枯燥無味。

2.不能通過生物教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)而言，通過課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育十分重要。生物作為一門自然學(xué)科，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的有效途徑。通過生物教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，需要教師和學(xué)生都能夠把握好課堂教學(xué)時(shí)間，但是在目前的高中生物課堂教學(xué)中，通過生物課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育還沒有引起廣泛的重視，這就影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.不能將生物課堂教學(xué)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來。生物是一門與人們的生活密不可分的學(xué)科，因此，教師在教學(xué)的過程中，只有將生物知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，才能更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生也才能更好地學(xué)習(xí)生物知識(shí)。目前的高中生物課堂教學(xué)存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是教師的教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際生活結(jié)合得不夠緊密。學(xué)生通過對(duì)高中生物知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅能夠了解大量的理論知識(shí)，還能夠掌握解決問題的方法，而想要提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，教師在教學(xué)的過程中就要能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來，這樣學(xué)生才能更好地將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活之中。如果教師在課堂教學(xué)的過程中只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，不能將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，不利于學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。

二、解決高中生物課堂教學(xué)中存在問題的方法

1.注重提高生物課堂教學(xué)的趣味性。教師在日常的生物課堂教學(xué)中，應(yīng)該注重提高生物課堂教學(xué)的趣味性，更好地吸引學(xué)生的注意力。教師在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，應(yīng)該注重運(yùn)用一定的教學(xué)技巧，這樣才能使得課堂教學(xué)變得妙趣橫生。為了有效提高生物課堂教學(xué)的趣味性，首先，應(yīng)該提升教師的綜合素質(zhì)，只有教師的綜合素質(zhì)得到了有效提升，才能將更加豐富多彩的教學(xué)方法運(yùn)用于生物課堂教學(xué)中，使原本枯燥的課堂教學(xué)變得生動(dòng)起來。其次，教師在增加課堂教學(xué)趣味性的過程中，要處理好趣味教學(xué)與理論知識(shí)教學(xué)的關(guān)系。如果教師在課堂教學(xué)的過程中一味地追求課堂教學(xué)的趣味性，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，那么，即使課堂教學(xué)變得十分有趣，也難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師要將提高課堂教學(xué)的趣味性與理論知識(shí)的教學(xué)結(jié)合起來，使理論知識(shí)變得更加有趣，使學(xué)生更愿意去接受理論知識(shí)，對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣變得越來越濃厚，以提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高整個(gè)生物課堂教學(xué)的有效性。

2.通過生物教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要對(duì)通過生物教學(xué)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力足夠重視。高中生物的很多教學(xué)板塊都能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該將對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效結(jié)合起來。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在實(shí)驗(yàn)的過程中，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行思考，使學(xué)生的思維變得越來越活躍，創(chuàng)新能力得到有效提升。在生物教學(xué)的過程中，還有很多環(huán)節(jié)都能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生將生物理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合起來的過程中，要利用這些環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，創(chuàng)新能力對(duì)學(xué)生越來越重要，生物教學(xué)作為一門自然學(xué)科，也要積極地肩負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的責(zé)任，使學(xué)生的創(chuàng)新能力在生物課堂教學(xué)的過程中得到有效提升。

3.將生物理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來。學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)習(xí)的最終目的是將生物知識(shí)有效運(yùn)用于實(shí)踐之中，解決生產(chǎn)與生活中遇到的問題。所以針對(duì)目前高中生物課堂教學(xué)中缺乏將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來的現(xiàn)象，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)的過程中，一方面將理論知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生將兩者結(jié)合的意識(shí)，另一方面，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，切實(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題。

筆者在文中對(duì)目前高中生物課堂教學(xué)中存在的問題展開了論述，并就課堂教學(xué)中存在的問題提出了相應(yīng)的解決方法，意在提高生物課堂教學(xué)有效性和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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