阿瑪古·艾尼

摘要：在幼兒教育中應(yīng)用有效的游戲教學(xué)措施，直接影響著幼兒們的健康發(fā)展、個體成長。要想促進兒童綜合能力水平的不斷提升，想方設(shè)法優(yōu)化游戲教學(xué)措施的應(yīng)用效果至關(guān)重要。游戲教學(xué)實踐具有很大的啟發(fā)作用、引導(dǎo)作用，教師努力為幼兒們的游戲互動、經(jīng)驗積累、合作交流等提供支持，在和諧師生關(guān)系的影響下，幼兒更容易樹立起正確三觀，對于未來的創(chuàng)新發(fā)展充分期待。本文具體總結(jié)和研究了幼兒教育中開展游戲教學(xué)的具體措施。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學(xué);具體措施;分析研究

引言：通過構(gòu)建游戲化的教學(xué)模式，選擇應(yīng)用正確的教學(xué)指導(dǎo)措施，極有利于幼兒們在游戲活動中獲取到不一樣的情感體驗，思維變得更加活躍，產(chǎn)生創(chuàng)新意識后順利走上創(chuàng)新發(fā)展之路。教師足夠重視游戲教學(xué)，不斷豐富游戲教學(xué)的方法、措施和內(nèi)容等，充分滿足了孩子們的主體需求，就能解開啟蒙教育的嶄新篇章，真正促進現(xiàn)代素質(zhì)教育長遠規(guī)劃進程的加快。筆者從幾個方面出發(fā)，關(guān)于幼兒教育中有效開展游戲教學(xué)的具體措施進行了研究分析。

1、聯(lián)系生活實際，開展游戲教學(xué)

游戲教學(xué)活動中融入了趣味化的教學(xué)理念，針對教學(xué)形式、教學(xué)過程等做出優(yōu)化，可以直接吸引所有孩子的注意力，使他們主動參與課堂教學(xué)，同時發(fā)展各項能力，如思維能力、創(chuàng)新能力、綜合實踐能力等[1]。教師安排課堂的游戲活動，必須結(jié)合幼兒們實際的認知情況，并且考慮他們的興趣愛好。及時聯(lián)系生活實際，讓生活中的常見問題體現(xiàn)在游戲活動中，引領(lǐng)幼兒一邊分析、一邊分析，大膽探究生活問題的同時積累下豐富的生活經(jīng)驗。游戲教學(xué)趣味化、生活化特征越明顯，越容易滿足不同幼兒的主體需求，成功打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂教學(xué)工作即可走向新的成功。比如，在冬季下雪時，教師可以帶領(lǐng)幼兒出去堆雪人、打雪仗，在玩雪過后，教師就可以提出問題：“為什么雪會融化呢？”然后提出讓同學(xué)們?nèi)タ偨Y(jié)能夠加快雪融化的方法，看看誰總結(jié)的方法更多。幼兒在游戲的過程中能夠找到很多促進雪融化的方法措施，最后教師再引導(dǎo)幼兒思考總結(jié)導(dǎo)致雪融化的因素，提升幼兒對實際生活的理解，促進幼兒綜合能力的提升。

2、多種活動形式，彰顯游戲精神

必須體現(xiàn)游戲活動形式的多種多樣，教師注重培養(yǎng)幼兒的游戲精神，啟發(fā)其思維的創(chuàng)新力與想象力。優(yōu)化了游戲教學(xué)的效果，提升了師生互動的頻率，后續(xù)教學(xué)計劃的實施才會變得異常順利。比如，組織幼兒到教室外玩“丟沙包”游戲，引導(dǎo)他們以地磚為參考衡量距離，看看誰丟的最遠給予獎勵，誰丟的最近接受懲罰。初步形成的感知測量意識，會使幼兒更好的體驗到游戲教學(xué)的意義。另外，教師還可以發(fā)揮指導(dǎo)的作用，根據(jù)游戲活動的情況調(diào)整教學(xué)的思路，提出不同的測量方法，開闊幼兒的視野范圍。這種形式的教育沒有功利性，直接取得了良好的教學(xué)成效，間接促進了幼兒綜合素質(zhì)與綜合能力的雙向發(fā)展。

3、提高游戲質(zhì)量，保證教學(xué)效果

豐富的游戲內(nèi)容一方面提升游戲的質(zhì)量，另一方面可讓幼兒獲得更多的游戲內(nèi)容。但是幼兒年齡較小，如果為了滿足游戲的趣味性而將游戲設(shè)計的過于復(fù)雜，則會使幼兒難以適應(yīng)其中的內(nèi)容，進而起到反方向的效果[2]。因此教師在游戲設(shè)計時，應(yīng)時刻感受游戲的難度變化，保證幼兒在完成的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，更積極參與其中。此外，為了保證游戲的更新速度，教師還要在教學(xué)的過程中，時刻注意觀察幼兒喜歡的游戲方向，并對所有類型的游戲的歡迎程度與教學(xué)效果進行整理記錄，以此逐漸建立教學(xué)游戲庫，為以后游戲創(chuàng)建提供數(shù)據(jù)支持。

4、開放游戲環(huán)境，尊重幼兒意愿

教師在開展游戲教學(xué)活動的實踐過程中，要尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)，以促進幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。比如，在《蠶豆花》節(jié)奏游戲中，幼兒們在跟著游戲節(jié)奏用各種音樂小樂器進行表演嘗試，突然，明明的小鈴鐺掉了下來，落在地上，發(fā)出了叮鈴叮當?shù)捻懧暎霸瓉硇♀忚K還可以發(fā)出這么悅耳的聲音呀。”明明像發(fā)現(xiàn)了很新奇的事物一樣，興奮地拿起小鈴鐺在地上敲打，其他孩子看見了也引發(fā)了好奇心，紛紛效仿明明。教師可以借助幼兒此時的求知欲望進行引導(dǎo)，“除了小鈴鐺，其他的小樂器會發(fā)出怎樣的聲音呢？”此時，幼兒受到啟發(fā)積極進行不同的嘗試，“小鼓可以敲打桌子”，“響板拍打手臂也有聲音?！薄變簜儬幭瓤趾蟮陌l(fā)表自己的看法，積極地向老師展示自己的發(fā)現(xiàn)，就連平時沉默寡言的同學(xué)也受到了感染，用自己的樂器進行不一樣的演奏。于是，一場別出生面的合奏曲開始了，幼兒們憑借自己的想象力和創(chuàng)造力，使出了渾身解數(shù)，用了各種各樣的演奏方法，幼兒們用這種全新的演繹方式進行演奏顯得活動更加有活力和多姿多彩。

5、完善評價機制，順利推進教學(xué)

通過教學(xué)評價機制可以及時反映幼兒的真實情況，教師可以結(jié)合幼兒的實際情況來進行課堂游戲的設(shè)計，改革教學(xué)方式，建立高效課堂。另外，教師還要對幼兒在游戲過程中的表現(xiàn)進行評價，把幼兒在游戲中的表現(xiàn)及時和家長溝通，幫助幼兒認識到自己的不足，養(yǎng)成良好的行為習慣[3]。比如，在游戲教學(xué)過程中，對于遵守紀律、表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友及時進行表揚，可以采取獎勵小紅花等方式進行激勵;對于違反游戲紀律的小朋友也要批評糾正，并且做好記錄。在游戲之后，教師應(yīng)對游戲效果和游戲目的做詳細總結(jié)，給幼兒簡單講解本次游戲中好的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問題，讓小朋友充分認識到自己的優(yōu)點和不足，并鼓勵幫助他們改進，以便下次游戲教學(xué)順利進行。

結(jié)束語

總之，孩子就是國家發(fā)展的未來，因此，一定要打牢幼兒教育的基礎(chǔ)。在幼兒教育過程中開展游戲教學(xué)，可以實現(xiàn)寓教于樂目標。當然，目前幼兒教育中游戲教學(xué)還存在著一定的問題，影響了幼兒教學(xué)活動的順利開展。因此，這就需要教師在教學(xué)實踐中，應(yīng)該加強對于游戲教學(xué)的研究，使游戲能真正屬于孩子，使游戲教學(xué)的價值得到最有效的發(fā)揮。這樣的教學(xué)方式也是教育教學(xué)改革的必然結(jié)果，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段。

參考文獻：

[1]王睿.把游戲還給孩子：淺論游戲教學(xué)在幼兒教育中的重要性[J].新課程（小學(xué)），2019（11）203-204.

[2]陸爭明.游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用探討[J].新課程（上旬），2019（05）99-100.

[3]劉海亞.對幼兒教育中“游戲化”教學(xué)實踐的思考[J].河南教育，2018（34）72-72.