蒙博誠

摘要：在社會經(jīng)濟不斷提升的時代背景下，我國的各行各業(yè)都有了較好的發(fā)展效果，教育事業(yè)作為我國一項較為基礎(chǔ)的行業(yè)，在國家經(jīng)濟的大力支持下，不管是教育理念、還是教育方式都有所革新。為了適應(yīng)現(xiàn)如今社會生產(chǎn)與發(fā)展對人才的各項要求，國家相關(guān)部門均已開始重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)，本文通過積極探討新課程改革，為廣大教育工作提供參考。

關(guān)鍵詞：新課改;初中班主任;管理工作

在初中教學(xué)活動中，班主任工作本身就具有較大的難度。由于這一階段的學(xué)生，本身處于青春期階段，一些學(xué)生會存在叛逆心理，并且該階段的學(xué)生學(xué)習任務(wù)較重，學(xué)校的管理較為嚴格，學(xué)生會產(chǎn)生諸多壓力。與此同時，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，一些初中班主任仍然是將學(xué)習作為對學(xué)生的主要衡量標準，這也就使得班主任在對學(xué)生進行管理的過程中，極為容易與學(xué)生產(chǎn)生沖突，對于學(xué)生身心的健康發(fā)育會產(chǎn)生諸多不利影響。因此，在新課改的背景下，初中班主任必須要從實際角度出發(fā)，結(jié)合新課標中的相關(guān)內(nèi)容，來開展各項管理工作，為初中生的健康成長營造一個良好的環(huán)境。

一、新課改背景下初中班主任工作中存在的問題

（一）缺乏教育理念的革新新課改的不斷深化已經(jīng)使得教學(xué)理念得到更新，但是在實踐中，并不是所有的初中班主任都具有充足理論知識基礎(chǔ)，而在教育理念沒有及時更新的情況下，初中班主任的各項工作就無法受到正確指導(dǎo)，對于班級管理水平會產(chǎn)生著直接影響。目前，部分班主任本身缺乏較強的理論水平，且在日常工作的過程中沒有將專業(yè)學(xué)習、工作總結(jié)作為一項重點的工作內(nèi)容。在對初中生進行管理的過程中，容易出現(xiàn)主觀臆斷、忽視客觀環(huán)境與情節(jié)對于學(xué)生的影響，進入導(dǎo)致工作有失偏頗，影響學(xué)生的學(xué)習情緒。

（二）個人綜合素質(zhì)不足新課改的不斷深化，主要是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方向、教學(xué)的核心思想等多方面內(nèi)容做出了明確的規(guī)定。教師作為教學(xué)活動的組織者，其自身的綜合素質(zhì)與水平，將會直接影響到班級管理情況。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念以及應(yīng)試教育思想的影響下，有很大一部分班主任的思維已經(jīng)逐漸僵化，在工作中往往只是按照原有班主任工作的模式，按部就班的落實工作內(nèi)容，缺乏學(xué)習意識，沒有結(jié)合時代發(fā)展而替身自身的綜合素質(zhì)與管理能力，最終對現(xiàn)階段的班級管理工作造成較大阻礙。

二、新課改背景下初中班主任工作的優(yōu)化策略

基于上述分析，初中班主任在今后開展各項工作的過程中，需要結(jié)合新課標中的各項要求來進行，不管是在教學(xué)理念、工作方法，還是自身素質(zhì)等等方面，都需要得到進一步優(yōu)化。因此，在今后初中班主任要加強自身學(xué)習，為管理工作的順利進行奠定基礎(chǔ)。

（一）班主任要對全體學(xué)生一視同仁班主任是所有教師中與全班學(xué)生相處時間最長、溝通交流最深的教師，在學(xué)生心目中，班主任的形象是令人敬畏、高大豐滿的，班主任的要求也是至高無上、無可厚非的。他們崇敬和愛戴班主任，同時也渴望班主任能注意他們、理解他們、欣賞他們。因此，班主任一定要對全體學(xué)生一視同仁，當他們切實感受到來自班主任深深期許和贊賞的目光時，也一定會以最大的行動自覺向著班主任期望的方向努力。

（二）班主任工作要做到寬嚴有度班主任既要做到尊重和信任學(xué)生，又要注意掌握分寸和原則;既要站在班級的角度，針對學(xué)生的不同特點因勢利導(dǎo)、因材施教，又要在寬與嚴之間把握好“度”——“嚴”要嚴得有理有節(jié)，“寬”又不能放任自流。當學(xué)生犯錯誤時，不能一味地指責和懲罰，而應(yīng)客觀地調(diào)查和分析原因，心平氣和地與學(xué)生進行溝通交流，通過啟發(fā)開導(dǎo)，讓學(xué)生知道錯誤的原因、性質(zhì)和后果，從而克服缺點、發(fā)揚優(yōu)勢，做一個誠信善良的人。

（三）提高班主任的理論知識掌握在一個班級集體中，班主任所處在的是一個“領(lǐng)頭羊”的位置，其自身的工作能力與管理水平、教學(xué)能力都會對學(xué)生產(chǎn)生最為直接的影響。因此，初中班主任必須要結(jié)合新課改中的相關(guān)內(nèi)容，不斷豐富自己的理論知識掌握，革新自身原有的教育理念，只有這樣才可以為今后的各項工作提供科學(xué)指導(dǎo)。一方面，班主任自身應(yīng)該加強對于新課標中的相關(guān)內(nèi)容，以及先進教學(xué)理念的學(xué)習，從自身角度出發(fā)，來加強各方面學(xué)習，豐富理論知識。另一方面，由于班主任工作較為繁忙，缺乏充足的學(xué)習時間，因此學(xué)校可以為班主任提供一定的學(xué)習機會，利用班主任在學(xué)校期間為其講解現(xiàn)代化教學(xué)理念，以及新課標內(nèi)容，同時盡可能減少班主任的工作內(nèi)容，為班主任提供充足的休息與個人進修的時間，全面促進班主任對于理論知識的掌握。

（四）拓展工作方法在以往班主任的班級管理工作，主要是基于傳統(tǒng)教育理念建立起來的。因此，在班主任育人理念得以更新以后，班主任就需要將自己的工作中心放在學(xué)生綜合能力培養(yǎng)這一方面。在進行班級管理的過程中，應(yīng)該采用更為靈活的方式來進行。比如，班主任可以通過培養(yǎng)班干部的方式，來輔助自己完成班級辦理工作，同時明確學(xué)生的主體地位，為班級干部提供更多的實踐機會，促使學(xué)生綜合能力得以提升。除此之外，班主任還應(yīng)該盡可能構(gòu)建起一個學(xué)生自主管理的班集體，充分發(fā)揮每一位學(xué)生在班級中的積極作用，為構(gòu)建和諧集體奠定基礎(chǔ)。

（五）班級要有一個明確的奮斗目標有目標才有動力，班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，合理制定出知識、情感、價值觀等方面的近、遠期目標，努力打造一個朝氣蓬勃、比學(xué)趕超的班集體，讓每一個學(xué)生在實現(xiàn)個人小目標和班級大目標的奮斗過程中體驗付出的艱辛與收獲的快樂，從而豐富自己的學(xué)習經(jīng)歷和人生閱歷。

（六）創(chuàng)建良好的精神環(huán)境，關(guān)注學(xué)生心理健康。作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績，還要更加地注重學(xué)生的喜怒哀樂，更加關(guān)心個人的感情的變化，體會學(xué)生的情緒變化，要強化學(xué)生的道德生活和品質(zhì)的培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生的尊嚴。這意味著我們要轉(zhuǎn)變自己的思想意識，不僅以教學(xué)任務(wù)為目標，還要關(guān)注學(xué)生的健康成長，特別是要關(guān)注學(xué)生們的心理變化，有問題防患于未然，承擔起心理健康的重要任務(wù)。

結(jié)束語：總之，班主任作為學(xué)校班級工作的靈魂人物，是對學(xué)生進行思想品德教育的骨干力量，在班級里有著無可替代的重要作用。班主任要充分認識到承擔的光榮使命，把自己全部的光和熱、情與愛奉獻給深愛的教育事業(yè)，努力成為與學(xué)生志趣相投、心靈相通、共同成長的好教師。

參考文獻：

[1]雷生友.試論班主任的“非權(quán)力影響力”及其效應(yīng)[J].常德師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），1997（5）.