黃小晴

前言

在素質(zhì)教育的影響下，學生 的體育學習對學生的成長是至關重要 的，良好的體育教學不僅可以提高學生 的身體素質(zhì)，更能幫助學生養(yǎng)成一個良 好的體育愛好。體育運動是需要系統(tǒng)、科學地進行的，只有這樣才能讓體育運 動變得高效。為了讓學生擁有一個良好 的身體素質(zhì)和體育運動能力，需要學生 養(yǎng)成一個良好的體育運動習慣，這是當 前初中體育教學中所欠缺的。教師忽略 了對學生思想上的引導和教育，加上教 學模式的單一，讓學生對體育教學的認 識程度不足，不利于高效體育教學課堂 的開展。作為一名初中體育教師，應該 懂得用科學發(fā)展的眼光看待教學，更 新教學觀念，為初中生構建一個學生喜 愛、高效的體育教學課堂。

二、初中體育教學存在的主要問題

（一） 體育教學模式單一，降低了 學生的學習興趣 體育教學是初中教學中的重要部 分，良好的體育教學能夠提高學生的身 體素質(zhì)，讓學生在運動中感受快樂，放 松自我。體育運動作為一種競技類學科， 學生能夠在其中感受到運動的快樂，但 是，在學習的過程中同時也會非常艱苦。 在當前的初中體育教學中，教學模式單 ，學生不能在體育學習中發(fā)現(xiàn)樂趣，單 枯燥的體育運動降低了學生學習體育 的樂趣，影響學生體育運動的效率。體育運動不是為了培養(yǎng)學生的體 育技能，而是要通過體育鍛煉提高學生 的身體素質(zhì)和毅力。由于體育考核方式 和教學現(xiàn)狀，讓很多學生在繁重的學習 任務中放棄了體育學習，這種學習的理 念是影響體育教學效率的關鍵因素。而 且，在很多教師眼中，體育運動遠不如 其他科目重要，這樣的情況導致了體育 課程在初中階段可有可無，影響了體育 教學的效率。

三、構建維護初中體育教學課堂的建議

（一） 教師和學生應該樹立良好的 體育教學和學習觀念 態(tài)度決定著效率和學習成績，如果 學生和教師對體育運動采取一種無所謂 的心態(tài)，那多么科學的教學方法都是徒 勞的，所以，教師和學生的體育學習觀 念是影響體育教學效率的關鍵。為了提 高學生的體育學習興趣，教師自身應該 注重體育教學，了解體育教學的意義，端 正教學態(tài)度，并且不斷學習全新的科學 的教學方法，在不斷的學習中強化自身 的教學素養(yǎng)，以自己的人格和教學魅力 吸引學生去喜歡體育課程。同時，教師 在提升自身的教學理念時，應該積極的 引導學生關注體育，了解體育運動對學 生的意義，掌握體育運動的方法，學會 在體育運動中感受樂趣。并且引導學生 科學主動的進行體育運動，從而提高初 中體育教學的效率。 高學生的學習積極性 初中階段正是提高學生體育運動能 力的關鍵時期，這個階段的學生學習壓 力相對較小，而且學生的身體協(xié)調(diào)性和 學習能力都非常強，教師應該抓住這個 階段的體育教學，提高學生的體育運動 能力。作為初中體育教師，應該以學生 的角度去思考教學模式，提高體育教學 的趣味性，讓學生在體育學習中感受樂 趣，這樣學生的體育學習積極性才能提 高。例如：教師可以將班級中喜愛打籃 球的同學每3人分成一組，進行比分淘汰 賽，逐一決出前三名，這樣學生在體育 課堂上一定會積極主動的參與其中。體育教學是為了鍛煉學生，每一位學生的 興趣愛好和特長都不相同，教師應該懂 得因材施教，結合教學內(nèi)容，構建良好 的體育教學課堂，有效地促進學生的學習效率。

（三） 引導學生形成良好的體育精 神 在初中體育教學中，教師應該引導 學生形成良好的體育精神，端正體育學 習態(tài)度，這樣學生才能真正地懂得學習 體育的意義。在體育教學中，教師可以 讓學生了解更多優(yōu)秀運動員的事跡，樹 立良好的體育運動榜樣，激發(fā)學生的運 動積極性。在課堂上，教師可以通過多 媒體播放一些運動直播，讓學生感受運 動精神，提高自己的對運動的喜愛。

四、 結束語

隨著素質(zhì)教育的不斷推行，教師和 家長越來越重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 體育教學的性質(zhì)有別于其他科目的教 學，是一門以運動為主的室外課程。在 當今高強度的工作和學習壓力下，學生 的身體素質(zhì)是非常重要的。學生只有養(yǎng) 成良好的體育運動習慣，才能在今后的 學習和生活中保持著高昂的斗志。體育 運動雖然辛苦，但是能夠很好地磨煉學 生的意志。運動并不是痛苦的，引導學 生感受運動的樂趣，才能不斷地提高學 生的運動積極性。體育運動是豐富多彩 的，建立有效的趣味課堂可以很好的減 輕學生的學習壓力，讓學生感受不一樣 的體育課堂。