蘇杰

摘要：由于小學生群體特殊的年齡特征和不完備的身心發(fā)展，在面對如今千變?nèi)f化的網(wǎng)絡世界時，他們難免會缺乏自我控制和辨別是非的能力。如若得不到正確的指導和規(guī)范，就會很容易被電子設備上的有害信息荼毒。因此，在小學階段的信息技術教育中增強對學生的網(wǎng)絡安全教學是極其必要的。作為教師，更應重視起網(wǎng)絡安全指導的重要性，將科學的教學策略融入信息技術課堂中，讓學生在學習中提高網(wǎng)絡安全意識。

關鍵詞：小學信息技術教學;網(wǎng)絡安全教育;必要性;策略

在信息化時代下成長起來的學生，可以說他們從一出生就開始接觸各類電子產(chǎn)品，手機、平板、電腦……但是作為各項發(fā)展都處于不成熟階段的小學生，他們無疑是最易受網(wǎng)絡侵害的弱勢群體，復雜的網(wǎng)絡信息對學生身心造成的可能危害已成為當今人們?nèi)找骊P注的問題。在他們進入小學開始接受正統(tǒng)的教育后，社會各界也更加提倡對小學生進行網(wǎng)絡安全教育。因此，信息技術作為和網(wǎng)絡聯(lián)系最為密切的一門學科，自然而然地擔任起了對學生進行網(wǎng)絡安全教育的重任。同樣，相關教師也更應研究教學策略，指導學生正確用網(wǎng)、安全用網(wǎng)、理智用網(wǎng)。

一、在小學信息技術教學中對學生進行網(wǎng)絡安全教育的積極意義

1.有利于保護學生的個人隱私和權益

現(xiàn)如今小學生在操作QQ、微博、微信等這些具有聊天功能的平臺時非常熟練，得心應手，各種群聊或網(wǎng)絡公共聊天室中都不乏小學生“網(wǎng)友”。但是由于警惕性低，缺乏基本法律意識和自我保護意識，這些小學生在“暢所欲言”時很容易泄露信息，也很容易被不法分子趁機詢問到個人隱私，導致一系列權益受損的后果。如果學生在課堂上接受過一系列網(wǎng)絡安全教育，學習過一些網(wǎng)絡防騙小技巧和提防手段，了解了一些網(wǎng)絡聊天規(guī)范，就會在使用這些社交軟件時提高警惕，多留心，防止一些別有用心之人從話中套出個人信息和隱私，這樣無形之中也間接保護了未成年人的合法權益不受侵害。

2.有利于規(guī)范學生用網(wǎng)行為

小學生們的好奇心都極強，面對新鮮事物總是投入百分百的注意力。所以在接受網(wǎng)絡世界撲面而來的各種信息時，他們極其容易被誤導、被毒害，尤其是一些垃圾廣告、涉黃網(wǎng)站、低俗新聞和暴力游戲網(wǎng)頁，總是傳遞一些有害信息，學生由于辨別力和控制力不夠，很容易誤入歧途，沉迷于其中，養(yǎng)成喜歡瀏覽這些垃圾信息的壞習慣。但是如果在學校中教師加以教育指導，幫助他們?nèi)シ直娼】敌畔⒑筒涣夹畔ⅲ屗麄冊诿鎸Ω黝愊r具有是非觀，就可以及時拒絕那些網(wǎng)絡垃圾的毒害，養(yǎng)成科學的用網(wǎng)習慣，健康綠色上網(wǎng)，避免產(chǎn)生網(wǎng)絡依賴性導致網(wǎng)絡成癮。

二、在小學信息技術教學中對學生進行網(wǎng)絡安全教育的策略

1.教學前明確上網(wǎng)規(guī)則，要求學生嚴格遵守

作為信息技術課堂，除了要有最基礎的良好的課堂紀律，還要對學生提出上網(wǎng)紀律，對學生的上網(wǎng)行為進行一定的約束管理。在上課之前，教師就要明確告知學生，在操作計算機時要遵守的規(guī)則，必須嚴格按照教師指令，不可私自操作瀏覽。讓學生在進行練習之前，明顯感受到紀律的約束，打消掉自己想做一些“小動作”的錯誤想法。

比如，在學習“登錄網(wǎng)站，認識IE”之前，教師可以先強調(diào)一下紀律，告訴學生待會在登錄網(wǎng)站之后，不可以自行點擊進入別的網(wǎng)址。因為在進行操作時學生很容易被瀏覽器中各類型的網(wǎng)站吸引，尤其是一些像“4399小游戲或“7k7k小游戲”這樣的游戲網(wǎng)站，就會不由自主想要點進去。但是本節(jié)課的目的是讓學生學會怎樣啟動IE瀏覽器并認識瀏覽器上的菜單和窗口，如果學生不受管制的隨意點擊瀏覽，本堂課的教學中心和目的就會偏離。

所以，教師上課前要用明確和正式的語言態(tài)度告知學生，讓學生心中有數(shù)，知道自己哪些該做哪些不該做，也就自然避免了學生瀏覽不良網(wǎng)站的可能性，也能讓督促學生養(yǎng)成習慣，在生活中規(guī)范上網(wǎng)。

2.利用真實情境，注入網(wǎng)絡安全教育

信息技術是一門操作性很強的學科，不僅需要教師傳授理論和規(guī)范，還要加以實練操作。但是由于網(wǎng)絡的多變和不確定性，在指導學生操作演示時，往往會有一些不可抗的因素發(fā)生。其實這些也都可以成為教師進行網(wǎng)絡安全教育的素材。

例如，在帶領學生認識常用的搜索引擎時，網(wǎng)頁上時常會自動彈出一些新聞廣告等，里面不乏一些暴力、黃色等“少兒不宜”的信息圖片。通過觀察不難發(fā)現(xiàn)，當這些東西突然出現(xiàn)時，班內(nèi)通常會“嘩然一片”。這時教師可以不用急忙關閉這些廣告頁面，相反，可以抓住這次機會，大大方方地將這些有害信息當作反面教材，告訴小學生這些垃圾網(wǎng)站很可能會在電腦上注入病毒，嚴重侵蝕小學生的精神，在平時用網(wǎng)時千萬不可因為好奇點進去。

把這些暴力游戲、低俗新聞的危害性告訴學生們，學生就會對此有所警戒。通過真實情境，小學生感到害怕與擔憂，就會更積極地跟著教師學習鑒別垃圾信息的方法，提高自身警惕意識。

3.通過真實案例分享，告知學生沉迷網(wǎng)絡的危害

如今幾乎家家戶戶都普及了網(wǎng)絡，學生接觸網(wǎng)絡的機會不再只局限于信息技術課堂上，在家中都可以每天上網(wǎng)，但是這樣也就加大了學生產(chǎn)生網(wǎng)癮的可能性。尤其是一些缺少父母關心陪伴的學生，就更容易沉迷網(wǎng)絡世界去尋找安慰。所以教師就應該采取措施，及時挽救這些迷途少年。

可以在課堂上定期開展一些網(wǎng)絡開學教育宣講和班會活動，例如舉行“對網(wǎng)癮說不，做陽光健康小學生”主題班會，過程中可以給學生講真實案例，比如：五年級學生小白迷戀網(wǎng)絡游戲，經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧打游戲。某一日在網(wǎng)吧連續(xù)上網(wǎng)超過十小時后，因長時間過度勞累和興奮發(fā)生心源性猝死，搶救無效死亡。這種真實的故事能夠給學生帶來巨大觸動和震撼，也會讓學生認識到沉迷網(wǎng)絡可能帶來的巨大危害，無形中為學生敲響警鐘。

真實發(fā)生的案例都是血淋淋活生生的教訓，最能有效地點醒學生，一方面讓未產(chǎn)生網(wǎng)癮的學生有一個心理提防自覺性，也讓已有網(wǎng)癮跡象的學生迷途知返，促使他們產(chǎn)生努力克服網(wǎng)癮的決心。

結語

在小學階段開設信息技術課程，目的就是讓學生在正確使用網(wǎng)絡信息的同時，感受到網(wǎng)絡帶來的樂趣，發(fā)揮網(wǎng)絡帶給學生的積極影響。總之，為了確保學生接受高質(zhì)量的網(wǎng)絡安全教育，不僅需要教師的努力，還需要來自學生自身的配合。

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