【摘 要】信息爆炸時(shí)代，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作體系建構(gòu)迫在眉睫。充分認(rèn)識(shí)“大輿論場(chǎng)”的特點(diǎn)和趨勢(shì)，以加強(qiáng)和鞏固黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國為主要內(nèi)涵維度;以馬克思主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑辯證原理、社會(huì)存在和意識(shí)的辯證原理、人的全面發(fā)展思想為理論淵藪和學(xué)理支撐;通過調(diào)查研究、繼承發(fā)展和創(chuàng)新實(shí)踐探索建構(gòu)其制度、內(nèi)容、保障三大體系實(shí)踐路徑。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)信息;意識(shí)形態(tài)思想;建構(gòu)

“大輿論場(chǎng)”態(tài)勢(shì)下，特別是網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)形態(tài)屬性已使其成為意識(shí)形態(tài)交鋒的新領(lǐng)域、“最大變數(shù)”和主戰(zhàn)場(chǎng)。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域因網(wǎng)而生、因網(wǎng)而增了許多新情況新問題。從戰(zhàn)略視角看，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作體系屬因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為。

一、基本內(nèi)涵

任何一個(gè)體系的建構(gòu)，往往都是對(duì)一個(gè)有機(jī)的思想整體的全面剖析。從不同維度探討各要素及整體所體現(xiàn)出的基本精神或思想精髓。

（一）黨的全面領(lǐng)導(dǎo)

宣傳思想工作是排在第一位的意識(shí)形態(tài)基本要素，重視宣傳思想工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是從思想上建黨的重要抓手。做好宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國各族人民共同團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ)。思想政治工作必須堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，鞏固壯大主流思想，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，掌握主動(dòng)權(quán)，打好主動(dòng)仗。歷史上憑借輿論導(dǎo)向制造噪音，蠱惑人心，沖擊執(zhí)政基礎(chǔ)，顛覆政權(quán)者不乏其例。當(dāng)前，新聞?shì)浾摳蔀槲鞣絿腋銉r(jià)值觀輸入，意識(shí)形態(tài)滲透的著眼點(diǎn)和急先鋒。新聞?shì)浾摴ぷ鞒蔀樗枷虢讳h和意識(shí)形態(tài)斗爭的前沿。習(xí)近平同志從理念創(chuàng)新的角度，把新聞?shì)浾摴ぷ魈岣叩街螄碚?、安邦定國頭等大事的戰(zhàn)略高度。

（二）堅(jiān)定“四個(gè)自信”

思想和理論是意識(shí)形態(tài)的核心內(nèi)容，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是激發(fā)思想的前哨，產(chǎn)生理論的高地?！耙粋€(gè)沒有發(fā)達(dá)的自然科學(xué)的國家不可能走在世界前列，一個(gè)沒有繁榮的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的國家也不可能走在世界前列?！彼枷牒屠碚撌侨说撵`魂和精神世界的產(chǎn)物。文藝工作直接觸及靈魂，對(duì)話精神，是意識(shí)形態(tài)工作體系構(gòu)建的基礎(chǔ)工程。文藝工作始終受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重視。在延安文藝座談會(huì)上，毛澤東提出了“作為觀念形態(tài)的文藝作品，都是一定的社會(huì)生活在人類頭腦中的反映的產(chǎn)物”的著名論斷。2014年10月，習(xí)近平同志在北京主持召開文藝工作座談會(huì)并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。沒有中華文化的繁榮興盛，就沒有整個(gè)中華民族的偉大復(fù)興。

（三）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國

思想輿論的形成速度與蔓延趨勢(shì)受到網(wǎng)絡(luò)主體相互作用的影響大大增強(qiáng)，由此形成的輿論效應(yīng)也被放大?！爱?dāng)前，思想輿論領(lǐng)域大致有紅色、黑色、灰色‘三個(gè)地帶’。紅色地帶是我們的主陣地，一定要守住;黑色地帶主要是負(fù)面的東西，要敢抓敢管、敢于亮劍，大大壓縮其地盤;灰色地帶要大張旗鼓爭取，使其轉(zhuǎn)化為紅色地帶?！庇捎谥黧w客體、平臺(tái)聚焦的不同，催生了官民兩大輿論場(chǎng)的歧化。保障網(wǎng)絡(luò)安全，必須抓住信息革命的歷史機(jī)遇，適時(shí)促成技術(shù)軌道變革，開發(fā)新的核心技術(shù)、建立新的技術(shù)軌道，或者跳出原有技術(shù)領(lǐng)域的競(jìng)爭，打開新的“機(jī)會(huì)窗口”。在新的技術(shù)軌道上實(shí)現(xiàn)在同等或搶先條件下參與競(jìng)爭，加強(qiáng)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防御能力和威懾能力。

二、理論基礎(chǔ)

習(xí)近平新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作思想宏闊嚴(yán)謹(jǐn)，思辨深邃。用辯證和歷史的思維考察這些基本要素，還要從結(jié)構(gòu)分析角度出發(fā)，深刻領(lǐng)會(huì)其理論基礎(chǔ)，建構(gòu)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作體系。

（一）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑辯證原理

馬克思認(rèn)為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。他在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中指出，上層建筑具有一定自發(fā)性、獨(dú)立性。在系統(tǒng)論述了二者發(fā)展的不平衡性后指出，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決不允許上層建筑長期滯后于生產(chǎn)力發(fā)展。社會(huì)和人民一旦有需求，便能強(qiáng)烈催生或者倒逼上層建筑快速發(fā)展。

（二）社會(huì)存在和意識(shí)的辯證原理

歷史唯物主義指出，社會(huì)存在中的核心要素物質(zhì)生產(chǎn)方式，是社會(huì)生產(chǎn)力的表征，對(duì)社會(huì)意識(shí)起決定作用。社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在，地理環(huán)境和人口結(jié)構(gòu)等社會(huì)因素也施加重要影響，帶動(dòng)社會(huì)深刻轉(zhuǎn)型。改革開放中出現(xiàn)的問題要靠改革開放來解決，推動(dòng)解決社會(huì)主要矛盾。

（三）人的全面發(fā)展思想

人民性是馬克思主義最鮮明的品格。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義最鮮明的政治追求，最高社會(huì)理想和奮斗目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展是實(shí)現(xiàn)所有人全面發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。人民對(duì)美好生活的向往，是社會(huì)主要矛盾的主要方面，決定了我們的奮斗目標(biāo)必須團(tuán)結(jié)全體人民實(shí)現(xiàn)共同富裕。

三、實(shí)踐路徑

高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的一定程度上非主流意識(shí)形態(tài)恣意反彈、反主流意識(shí)形態(tài)趁勢(shì)而起的被動(dòng)局面，亟需構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作體系，針對(duì)性開展科學(xué)有效的工作，確保高校和社會(huì)的穩(wěn)定安全。

（一）制度體系構(gòu)建

首先，加強(qiáng)國家相關(guān)制度宣傳落實(shí)。意識(shí)形態(tài)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須注重政策引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)依法管理的方針原則。第一，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。把正確的政治方向作為網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的聚焦點(diǎn)、立足點(diǎn)、著力點(diǎn);作為謀劃、推進(jìn)和檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作體系構(gòu)建的根本目標(biāo)、根本指針、根本標(biāo)準(zhǔn)。第二，強(qiáng)化法治思維。在全面推進(jìn)依法治國成為我國治理國家戰(zhàn)略布局基本方略背景下，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作體系構(gòu)建，也必須堅(jiān)持依法管理。明確要求網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作務(wù)必將法律監(jiān)督指導(dǎo)體現(xiàn)到各方面、貫穿到全過程。

其次，制定結(jié)合高校實(shí)際的相關(guān)制度。讓制度成為網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的堤壩，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理新局面。第一，制定網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制相關(guān)制度。強(qiáng)化黨管宣傳輿論、黨管意識(shí)形態(tài)，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主動(dòng)權(quán)。第二，制定網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理相關(guān)制度。將管理目標(biāo)明確化、管理責(zé)任具體化、管理程序規(guī)范化，保證工作效果。第三，制定網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)協(xié)作制度。樹立大宣傳的工作理念，全黨動(dòng)手，以堅(jiān)實(shí)有力的制度凝聚起高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理的強(qiáng)大合力與強(qiáng)勁動(dòng)力。

（二）內(nèi)容體系構(gòu)建

首先，加強(qiáng)思想理論武裝。堅(jiān)持思想領(lǐng)導(dǎo)，為網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)提供理論基礎(chǔ)，指明發(fā)展方向。第一，學(xué)習(xí)好宣傳好貫徹好馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系;提升針對(duì)錯(cuò)誤思潮、惡意滲透的辨別能力和斗爭精神。第二，堅(jiān)定文化自信。聚焦世界和我國發(fā)展面臨的突出問題，建設(shè)發(fā)展中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué);全面推進(jìn)所有學(xué)科思想政治建設(shè)，提高國家文化軟實(shí)力。第三，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。培育繁榮的校園文化，厚植愛國情懷，促進(jìn)心理健康，加強(qiáng)高校原創(chuàng)文化精品創(chuàng)作與推廣。

其次，建設(shè)和創(chuàng)新傳播手段。著力打造一批形態(tài)多樣、手段先進(jìn)、具有競(jìng)爭力的新型主流媒體，形成立體多樣、融合發(fā)展的現(xiàn)代傳播體系。第一階段，制作融合產(chǎn)品。從適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)渠道傳播的數(shù)字化產(chǎn)品創(chuàng)新入手，逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品形態(tài)上的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化。第二階段，建設(shè)融合平臺(tái)。探索建設(shè)主流媒體基于網(wǎng)絡(luò)的、自主可控的新型媒體平臺(tái)，與傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展。第三階段，構(gòu)建融合體系。全面推進(jìn)官民兩大輿論場(chǎng)融合并形成體系，建構(gòu)完整結(jié)構(gòu)，豐富傳播內(nèi)容。

（三）保障體系構(gòu)建

首先，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)重視保障。加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，把意識(shí)形態(tài)工作納入重要議事日程，一手抓繁榮發(fā)展、一手抓引導(dǎo)管理。第一，建立意識(shí)形態(tài)決策咨詢機(jī)制。組建新聞發(fā)言人、網(wǎng)評(píng)員和信息員隊(duì)伍，做好重大決策輿論咨詢，開展輿論預(yù)判，制定應(yīng)急預(yù)案。第二，深化管理體制改革。形成既能把握正確方向又能激發(fā)改革發(fā)展活力的體制機(jī)制，善于在改革創(chuàng)新中解決改革發(fā)展產(chǎn)生的問題。第三，加強(qiáng)校園治理和國家安全教育。高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)是校園思想動(dòng)態(tài)的映射，有效的內(nèi)部治理、人文關(guān)懷和校園建設(shè)可以預(yù)先化解矛盾危機(jī)，避免沖突交鋒向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移發(fā)酵。

其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)綜合治理。營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間為高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作奠定良好基礎(chǔ)，形成良好生態(tài)。第一，實(shí)施轉(zhuǎn)型，融合發(fā)展。注意通過體制機(jī)制改革，制定和落實(shí)技術(shù)水平提升的政策、戰(zhàn)略。第二，全面參與，網(wǎng)絡(luò)育人。引導(dǎo)和扶持師生積極創(chuàng)作導(dǎo)向正確、內(nèi)容生動(dòng)和形式多樣的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，深化實(shí)踐教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，營造健康網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。

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作者簡介：張洪志，講師，主要從事思想教育和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)研究。