張征

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)和發(fā)展，學(xué)生成為教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生的重視程度越來(lái)越高。數(shù)學(xué)是學(xué)生時(shí)期非常重要的一門學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的計(jì)算能力直接影響數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，減少數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤，要加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握各種計(jì)算的規(guī)律和計(jì)算技巧，并且要規(guī)范計(jì)算順序，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析了小學(xué)低年級(jí)計(jì)算能力的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略，供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);數(shù)學(xué)計(jì)算;減少失誤;策略研究

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，計(jì)算能力是學(xué)生最基本的一項(xiàng)技能，包括學(xué)生計(jì)算的正確率和計(jì)算速度。提高學(xué)生的計(jì)算能力對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的幫助。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到提高計(jì)算能力的重要性，掌握計(jì)算的技巧和方法，營(yíng)造良好的額學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少計(jì)算失誤，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，建立一個(gè)高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂。

1 現(xiàn)階段小學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力教學(xué)中，仍然存在一系列的問(wèn)題。第一，忽略學(xué)生計(jì)算方法的掌握。在實(shí)際教學(xué)中，教師往往采用傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)，忽略了對(duì)學(xué)生計(jì)算方法的傳授，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率較低。第二，不注重培養(yǎng)學(xué)生的良好計(jì)算習(xí)慣。良好的計(jì)算習(xí)慣對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助，但是教師往往不重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，例如學(xué)生計(jì)算時(shí)數(shù)位對(duì)齊不標(biāo)準(zhǔn)、做題不進(jìn)行驗(yàn)算、做完題不檢查等等，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高。

2 “減少小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算失誤”的策略

2.1 靈活掌握運(yùn)算規(guī)律，提升學(xué)生們計(jì)算準(zhǔn)確率

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，正在不斷地改革與創(chuàng)新，有著非常大的變化，其中學(xué)生們計(jì)算能力的提升便是最為明顯的改變之一。在低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師們對(duì)于學(xué)生們計(jì)算能力的提升，提出更加具體以及更加符合實(shí)際的要求，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方式，牢記計(jì)算規(guī)律，并且能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)口訣，為學(xué)生們由淺入深的進(jìn)行開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行加減乘除的計(jì)算中，提供有效的保障與支撐，讓學(xué)生們的計(jì)算水平能夠得到全面提升。

例如，老師在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)中《1-5的認(rèn)識(shí)與加減法》這部分內(nèi)容后，老師們要求學(xué)生們記性反復(fù)的練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解與組成，在這個(gè)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生們熟練掌握5以內(nèi)的口算加法和減法，讓學(xué)生們?cè)诜磸?fù)的練習(xí)中掌握計(jì)算規(guī)律，更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，在今后的計(jì)算中減少計(jì)算失誤。

2.2 合理運(yùn)用舊知識(shí)，來(lái)提升學(xué)生們理解計(jì)算能力

低年級(jí)的小學(xué)生因?yàn)槔斫鈫?wèn)題的能力比較有限，老師們一味地傳授新知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生們忽略對(duì)于新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，還會(huì)造成學(xué)生們緊張的情愫出現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)失去興趣。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生們想盡一切教學(xué)方式，讓數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過(guò)程充滿活力，并且新舊知識(shí)之間要充分的相關(guān)聯(lián)，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生們提升學(xué)習(xí)效率，有效加深學(xué)生們對(duì)于計(jì)算公式的理解與運(yùn)用。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，提高小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力至關(guān)重要，但是提高學(xué)生計(jì)算能力不能夠一蹴而就。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過(guò)讓學(xué)生掌握計(jì)算規(guī)律、合理運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)、巧設(shè)計(jì)算情境，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，減少數(shù)學(xué)計(jì)算的失誤，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，教師也要不斷努力提升自己的教學(xué)水平，更新教學(xué)理念，把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：貴州省銅仁市沿河縣塘壩鎮(zhèn)中心完全小學(xué)）