鄧姍姍

摘要：在眾多英語考試中，寫作必不可少，且分值高易丟分。遵循一定規(guī)律運用恰當技巧，加上平時詞匯量，語法，句法的積累，多拓展，勤練筆，可以寫出妥當?shù)奈恼?。從而提高寫作分值在整個考試當中的占比，順利通關(guān)。

關(guān)鍵詞：積極詞匯;組合;聯(lián)想;循環(huán);從屬;提綱

英語寫作越來越受到重視。在各類重要考試，如托福，密執(zhí)安，全國非英語專業(yè)A級，四級. 六級，全國英語專業(yè)四級，八級，研究生考試，以及全國公共英語等級考試系統(tǒng)中都設有英語寫作，而且所占比率較高，因此應將該考試項目重視起來。為什么在如多而重要的考試中都設寫作考試呢？這是因為寫作能反映出個人總體外語水平：詞匯（尤其是積極詞匯），語法，修辭，外國文學修養(yǎng)，綜合素質(zhì)，知識量，信息量等諸多方面的知識結(jié)構(gòu)。另一方面，教師也能從學生文章中找出錯誤，分析產(chǎn)生這些錯誤的原因，了解整個第二語言的習得過程。

寫作或作文（compositien）詞根意思是“組合”。因此，我們寫作文就是將思想，詞句按語法規(guī)則有機組合成一個整體，使讀者能夠理解我們想要表達的一切。與口語，聽力相比較，寫作容許我們有更多時間來思考你將創(chuàng)作出來的筆頭思想，可以讓更多人了解，明白你所提供的一切信息。

在寫作課上或是在寫作考試中常碰到如此現(xiàn)象：作文題目布置后，學生感到無從下筆;即使是自由命題，允許學生任意發(fā)揮，他們也會不知所措。經(jīng)歷多姿多采，但為什么沒有東西可寫，關(guān)鍵是不知從何下筆，塞得滿滿的腦子一到寫時卻空空如也。因此，寫作前準備很重要，它可以幫助將潛藏在大腦的信息啟發(fā)出來，并且理出一條清晰思路。準備工作中經(jīng)常用到的方法有聯(lián)想（brain pattern），循環(huán)（looping）提綱（outlining）三種。

1.聯(lián)想

顧名思義，聯(lián)想就是以一事物為起點，讓思維向四處發(fā)散，先想到與此相關(guān)的事物，然后一環(huán)套一環(huán)，由此衍生出許許多多其他事物。在聯(lián)想中，思維的輻射幾乎是無窮的，然而思維

的角度卻是有限的，歸納起來有如下幾種：

a）概念的上下義關(guān)系：在表示物體的概念之問，存在著從屬關(guān)系，有的概念隸屬于另一個概念，有的則支配另一個概念，如animal（動物），表示一般概念，sheep（綿羊），wolf（狼）

就表示個別概念，從屬于animal（動物）。

b）相似關(guān)系：有時候，盡管兩個物體內(nèi)涵義上找不到任何聯(lián)系，但卻在某方面具有相似性 如從rose（玫瑰）可牲聯(lián)想到少女的臉等。

C）因果關(guān)系：例如從soil（土壤）可能聯(lián)想到crop（莊稼），因為土壤是莊稼生長的基礎(chǔ)。同時還有同義關(guān)系和反義關(guān)系等。運用聯(lián)想，可以激發(fā)活躍思維，開發(fā)思維的深度和廣度，尋找寫作靈感。

2.循環(huán)

在大致確定了一個寫作范圍，但尚未形成計劃的時候，不妨將涌入腦海的思想快速而不停頓地記錄下來，首先不必考慮哪些有用無用，哪些重要與否。運用循環(huán)方法，首先得確定一個方向使思維集中。其次，需連續(xù)寫若干分鐘。初學者以五分鐘為宜，以后可適與延長時間。關(guān)鍵是不停筆，即使感到無話可說，也可以寫“I don't know what to say.”之類的句子，甚至在稿紙上畫圈，也不要擱筆思索。這樣做的目的無非是讓大腦處于興奮狀態(tài)，以保證思維的持續(xù)性。還不要回首閱讀寫過的句子，不要去考慮拼寫、標點、語法等方面的錯誤，盡量不使思維受到干擾。最后，完成一個循環(huán)之后，審視所寫的內(nèi)容，以一句“重心句”來表達此時你最感興趣的問題，它可能是剛結(jié)束的那個循環(huán)的內(nèi)容的提煉，也可能是你剛產(chǎn)生的一個念頭。以這句重心句為起點進入第二個循環(huán)。每經(jīng)一個循環(huán)，你的思想更趨明朗化。一般最多經(jīng)過三個循環(huán)，就差不多可獲得文章的主題和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再仔細構(gòu)思文章的布局。循環(huán)法可以排除寫作的心理障礙。有時候，你不是不會寫，而是不敢寫，怕犯這樣

那樣的錯誤，采用循環(huán)法可使你放下包袱，輕松地寫下心里想到的話;也許你有過類似的經(jīng)歷：落筆之前，似乎腦子混沌，筆尖干涸，但一旦寫起來，卻是思想如注，一發(fā)而不可收;或者一個念頭突然閃現(xiàn)在腦海里，你覺得這個念頭在文章后半部要用，可到時怎么也想不起這個好念頭，如同流星閃過。而循環(huán)法可及時抓住思想中的流星。它的另一個優(yōu)點是高效，十分鐘可以寫上百來詞，通過不斷訓練，可以養(yǎng)成思想敏捷、邊想邊寫的習慣。

3.提綱

提綱即

文章的計劃。在落筆之前，對文章從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)有明確而清晰的打算，才能保證文章既緊扣主題，又有條不紊，提綱并非一定要規(guī)范化，允許采取各自喜歡的格式，關(guān)鍵在于對文章所要反映的主題和內(nèi)容的安排有比較清楚的考慮。通常提綱有以下格式：

論點：電視對我們的利弊影響（開頭部分）

介紹：（文章主體部分）

正面：看電視的好處

A.娛樂方面

提供電影及表演性節(jié)目，體育競技比賽等

B.教育方面

少兒節(jié)目，電視廣播課程，世界國內(nèi)外新聞事件

反面：看電視的弊端

長時間淡電視的輻射對身體眼睛有害，孩子沉迷電視而厭惡學習，家庭成員溝通大大減少。

結(jié)論：適當有選擇地看電視節(jié)目（結(jié)尾部分）

以上在寫作時從內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)上應該注意的一些宏觀方面的問題。正如建蓋房子，有框架結(jié)構(gòu)還不夠 還要有磚瓦墻門，整體有機地結(jié)合起來，才夠結(jié)實漂亮，名副其實。同時寫作中還應該注意避免使用不簡潔的句子，這樣容易言多必失，讓讀者挑出毛病;詞語選擇不當，造成讀者對整篇文章理解含混，不知所云;防止內(nèi)容假大空給人不信任感;或是段落連貫性不好，造成不合理安排，前言不搭后語，條理不清晰，全軍履覆沒?？傊?，只要注意以上問題，平時注意多寫多練，注意極累并吸取以前經(jīng)驗和教訓，相信不論在大考小考中，是會少丟作文分的。

參考文獻：

[1]《中學英語教學與研究》主編：王斌華 華東師范大學《中學英語教學與研究》雜志社2015.第五期

[2]《外語界》Formkin V Kodmon “An instruction to language”2014年5月刊

[3]《英語沙龍》主編郭磊《英語沙龍》雜志編輯部2015年第四期，第七期