王穎朦

摘要：目前職業(yè)教育受到我國政府部門的高度關(guān)注，各個職業(yè)院校對職業(yè)教育的創(chuàng)新力度不斷提升，在發(fā)展職業(yè)教育、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時，使得區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展不斷加快?；诠补芾淼拇蟓h(huán)境下，職業(yè)教育能夠為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供更多的途徑，在加快經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對我國民生問題的有效改善。為實現(xiàn)公共管理下職業(yè)教育促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的目的，本文就針對公共管理下職業(yè)教育促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的策略進行探究，希望能為相關(guān)人員提供一些有效參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：公共管理;職業(yè)教育;區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國對技術(shù)型人才的需求不斷提高，而職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要基地，其教育水平直接影響著諸多行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生著較為重要的影響作用。通過對公共管理下職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要意義進行分析，探究公共管理喜愛職業(yè)教育促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的策略，有利于提高相關(guān)人員對這一方面的認識，實現(xiàn)對公共管理下職業(yè)教育的不斷完善，使其能夠更好地服務(wù)于我國社會發(fā)展。

1.公共管理下職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要意義概述

首先，在公共管理的環(huán)境下，職業(yè)教育能夠促進勞動者素質(zhì)的有效提升，使區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展得以不斷加快。結(jié)合市場的人才需求，對職業(yè)教育的教學策略進行調(diào)整，不斷提高學生的能力及素質(zhì)，可以滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高素質(zhì)、應(yīng)用型人才的需求，實現(xiàn)加快區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的目的。其次，在公共管理的環(huán)境下，職業(yè)教育能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的人才，更好地應(yīng)對市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷變化。在職業(yè)教育的發(fā)展中，依據(jù)市場經(jīng)濟形式的變化，將前沿的技術(shù)技能傳授給學生，可以提高學生的技能水平，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供可靠的人才基礎(chǔ)。最后，在公共管理的環(huán)境下，職業(yè)教育能夠促進學生就業(yè)渠道的不斷擴大，進而起到加快區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用。通過對職業(yè)教育的教學策略及教學方法進行調(diào)整，對學生的知識水平及技能水平進行提升，那么學生的就業(yè)成功率也就隨之提升，而在學生參加工作的同時，企業(yè)的經(jīng)濟水平也就有所提升，有利于促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展[1]。

2.公共管理下職業(yè)教育促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的策略分析

2.1提高職業(yè)教育投入，優(yōu)化保障機制

根據(jù)以往我國職業(yè)教育的發(fā)展情況來看，國內(nèi)的獨立職業(yè)院校不斷增加，且這些學校的招生數(shù)量也在逐漸提升，能夠為社會發(fā)展培養(yǎng)出大量優(yōu)秀的技術(shù)型人才。但是在職業(yè)教育的發(fā)展中，其發(fā)展方向與一般的本科院校存在較大差異，需要培養(yǎng)的人才以高素質(zhì)的應(yīng)用型和技術(shù)型人才為主，對學生的綜合能力進行提升，滿足各個行業(yè)的人才需求，從而促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。雖然我國在職業(yè)教育方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在資源投入方面存在較大不足，所采用的教學方法比較傳統(tǒng)，且教學設(shè)備比較落后，難以保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，使得學生無法及時掌握最新的職業(yè)技能。為解決這一問題，需要對職業(yè)教育的投入進行合理增加，并積極優(yōu)化相關(guān)的保障機制，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。通過對教學設(shè)施、教學隊伍、科研經(jīng)費的投入進行提升，對相關(guān)的保障機制進行完善，有利于提高職業(yè)教育的水平，在促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的同時，使學生能夠獲得更加廣闊的提升機會[2]。

2.2創(chuàng)新教學方式，設(shè)立實踐基地

與一般的高等教育相比，職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面的內(nèi)容存在一定差異，主要就是對學生的實踐能力和專業(yè)技能進行提升，為學生未來參加工作打下良好基礎(chǔ)。但是在職業(yè)教育的發(fā)展中，其教學方法比較傳統(tǒng)且單一，主要就是對理論知識進行講解，而實踐訓練的機會較少，導(dǎo)致學生職業(yè)能力的發(fā)展受到較大影響?；谶@一情況，需要對傳統(tǒng)的教學方式進行科學創(chuàng)新，以全新的教學方法來提高教學質(zhì)量，促進學生職業(yè)能力的不斷發(fā)展。具體來講，需要對市場經(jīng)濟的變化進行充分了解，結(jié)合實際情況對教學方法進行創(chuàng)新，并根據(jù)培養(yǎng)學生職業(yè)能力的需要進行實踐基地的建設(shè)，從而保證實踐教學的質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才[3]。

例如：在進行計算機專業(yè)的教學過程中，需要對傳統(tǒng)的灌輸式教學方法進行創(chuàng)新，將理論與實踐結(jié)合起來，為學生提供更多的實踐機會，使學生能夠在實踐學習的過程中，熟悉掌握相關(guān)的技術(shù)技能，促進學生計算機操作能力的有效提升。與傳統(tǒng)的教學方法相比，理論與實踐相結(jié)合的教學方法對提高學生的職業(yè)技能水平有著較好的積極作用，可以滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對不同專業(yè)人才的需求，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供可靠的基礎(chǔ)保障。

2.3結(jié)合實際需求，完善人才培養(yǎng)模式

為促進職業(yè)教育的科學發(fā)展，實現(xiàn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的，需要對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的設(shè)計需求進行充分了解，以此作為依據(jù)對職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式進行優(yōu)化和完善，之后對區(qū)域經(jīng)濟的軟實力進行提升，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供更加穩(wěn)定的人才資源保障。在確定人才培養(yǎng)目標的時候，需要以培養(yǎng)復(fù)合型的應(yīng)用人才為主，既要保證學生能夠掌握相關(guān)的職業(yè)技能，也要具備良好的社會適應(yīng)能力，做到提前熟悉崗位工作，這不僅能夠提高學生的就業(yè)質(zhì)量，還可以加快區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展速度。在設(shè)置專業(yè)的時候，需要依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展進行合理的調(diào)整，確保人才培養(yǎng)的構(gòu)架與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化相符，根據(jù)支柱型的產(chǎn)業(yè)對學生進行有針對性地培養(yǎng)，制定出更具有實踐性的人才培養(yǎng)模式，且可以將科學發(fā)展觀的內(nèi)容加入其中，促進職業(yè)教育朝著良好的方向不斷發(fā)展。

3.結(jié)語

綜上所述，為充分發(fā)揮公共管理下職業(yè)教育促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，需要加強對職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的研究，不斷改進公共管理下的職業(yè)教育，從而提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展輸送更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。具體來講，需要對職業(yè)教育的投入進行提升、優(yōu)化相關(guān)保障機制，創(chuàng)新教學方式、設(shè)立實踐基地，結(jié)合實際需求對人才2培養(yǎng)模式進行完善，從而促進公共管理下職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟的共同發(fā)展。

參考文獻：

[1]洪松.公共管理下職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展[J].品牌研究，2019，（18）：25-26.

[2]馬慶景.淺析新公共管理下高等職業(yè)技術(shù)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展[J].山海經(jīng)：教育前沿，2018，000 （001）：P.124-124.

[3]張正德，王雨蒙.職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展銜接中的問題及解決對策[J].九江職業(yè)技術(shù)學院學報，2020，（3）：23-24.