沈思

摘要：高校學報是學術(shù)交流與創(chuàng)新的重要載體，是教育教學工作者或社會科學工作者實時掌握最新學術(shù)及發(fā)展動態(tài)的重要方法之一。因此，為了保障期刊的學術(shù)質(zhì)量及期刊水平，必須要求學報編輯具有很強的責任意識，嚴格遵守學術(shù)規(guī)范，對期刊論文的學術(shù)質(zhì)量、編輯質(zhì)量進行嚴格把關，從而促進學術(shù)交流及創(chuàng)新，為高校教育教學提供優(yōu)質(zhì)服務。

關鍵詞：學報編輯;責任意識;學術(shù)規(guī)范

由于學術(shù)期刊主要承載著知識傳播及學術(shù)交流，有助于推動科學研究及人類文明的發(fā)展。同時，高校學報對讀者有著一定的教化及引導作用，這就致使學報編輯必須對自己編輯的期刊論文負責，確保文章具有一定學術(shù)性、規(guī)范性，時刻注意政治敏感度，提升社會責任感，從而真實保障期刊論文的學術(shù)含量及學術(shù)水平。

一、責任意識培養(yǎng)和提升途徑

（一）以政治和學術(shù)規(guī)范為引導

時刻保持靈敏的政治觀察力，堅持正確的政治方向。學報編輯者在進行組稿及審稿過程中，對于有關政治制度、意識形態(tài)、民族及宗教等方面來搞，必須要時刻保持堅定的政治思想，堅決按照黨中央指示，嚴格把好政治關口，杜絕出現(xiàn)與國家政治思想不符的文章出現(xiàn)。同時，要熟練掌握期刊出版的相關政策及要求，嚴格按照學報創(chuàng)刊要求進行稿件編輯、組稿、出版發(fā)行等。另外，在學術(shù)方面要做到引導性，把學術(shù)最高的理論水平及最新的研究成果作為期刊出版的標準，在稿件選題、策劃、組織、編輯及加工方面做到嚴格把關，進而發(fā)掘出具有學術(shù)研究價值的稿件。期刊是為了教育教學者提供學術(shù)交流的平臺，其可以在平臺上傳播自己研究方向最新的理論知識及科研成果。只有這樣才能夠體現(xiàn)出期刊所具有的學術(shù)價值及社會價值，從而促使學術(shù)期刊能夠可持續(xù)性的發(fā)展下去[1]。

（二）科學審閱稿件

對于學術(shù)期刊來講，不管是自然科學、社會科學或者人文科學等期刊，只要作者的觀點、理論都有科學理論做支撐，并能夠經(jīng)得起科學、嚴謹?shù)耐评砑芭袛啵M而使其學術(shù)交流傳播的價值得以體現(xiàn)出來。但實際情況是，任何一個作者在任何一個科研領域都不可能是專業(yè)人才或者全能人才，都會受到一些特殊因素的影響，使其研究的學術(shù)問題存在一定的局限性。因此，這就需要學報編輯人員在審讀稿件的過程中，在保持對學術(shù)研究成果的負責、對作者負責的基礎上，能夠發(fā)掘出稿件的科學性，同時能夠指出稿件中的觀點、論證、結(jié)論等存在的局限性，給作者提出修改建議與意見，或者征求作者同意后，直接對稿件進行修改、加工及編輯，進而保障所要刊發(fā)的稿件含有較高的科學性及學術(shù)性。

（三）提升編輯工作創(chuàng)新水平

創(chuàng)新是指創(chuàng)造出新鮮事物，而不是追求的不同。對學報編輯而言，創(chuàng)新是衡量期刊是否具有價值的一個重要標準，也是編輯人員必須堅持的工作原則之一[2]。作為學報編輯就必須在期刊編輯的全方位、全流程中，不斷發(fā)掘具有學術(shù)創(chuàng)新價值的稿件，然后經(jīng)過科學合理的編輯、加工后給刊發(fā)出來，進而以獨特的學術(shù)價值引領某一思想或者學術(shù)領域的不斷發(fā)展。通常情況下，學報編輯人員在進行編輯工作時，從發(fā)展方面、專業(yè)水平進行客觀、嚴謹?shù)脑u價稿件的學術(shù)價值，或者通過對稿件的編輯、加工來體現(xiàn)出學術(shù)創(chuàng)新價值。因此，學報編輯人員在進行稿件審讀時必須從自身的專業(yè)能力及專業(yè)眼光出發(fā)，確保能夠快速發(fā)現(xiàn)稿件中存在的問題及不足，同時能夠在眾多稿件中及時發(fā)現(xiàn)及辨別出具有創(chuàng)新價值的稿件。另外，在進行判斷稿件的價值時，必須公平公正、全面客觀，不能因為與前人理論觀念不同或者與自己觀念不同就否定作者的稿件。相反，要經(jīng)過反復推敲、敢于推薦及刊發(fā)具有學術(shù)價值的稿件。對于既有創(chuàng)新又有引用的稿件，編輯人員可以把文章進行簡化、加工及編輯，使其創(chuàng)新部分能夠得到突出體現(xiàn)，進而發(fā)揮出學術(shù)引領作用。

（四）充分發(fā)揮工作指導價值

由于各類期刊都具有知識性及時效性等特點，對于人們的生活、工作及學習都有著很好的指導作用。因此，學報編輯人員在編輯、審讀各類稿件的過程中，都必須做到對稿件中所包含的知識層面或操作層面的指導作用，能夠快速、準確的發(fā)現(xiàn)、挖掘及傳播。對于各類稿件來說，理論類的多是推到論證部分才具有指導價值，而實務類的多是案例分析具有指導價值。上述情況都需要學報編輯人員在工作中進行加以細致審讀及篩選，對于理論或論據(jù)虛假或者偏頗的稿件，直接給予退稿處理，同時提醒作者對稿件內(nèi)容引起重視，稿件必須具有學術(shù)價值或指導作用，才能夠給予刊發(fā)。

二、學術(shù)規(guī)范體現(xiàn)路徑

（一）以學術(shù)規(guī)范帶動優(yōu)良學風的形成

由于各類期刊對于讀者都有一定的引導作用，為了積極促進學術(shù)領域的快速發(fā)展，必須對學報等期刊進行嚴格把關，推動學術(shù)規(guī)范的實施及落實[3]。首先學報編輯人員必須要嚴格執(zhí)行相關制度，確保學報期刊能夠在學術(shù)研究中正確引導、規(guī)范及端正學風。其次為了使學報期刊能夠?qū)罄m(xù)研究者產(chǎn)生積極向上的影響，其編輯人員必須不斷提高對來稿的審讀及編輯工作。進而使讀者對學報期刊產(chǎn)生直接影響，使其能夠清楚了解期刊的選題方向、專業(yè)定位及欄目設置等，對于后續(xù)投稿及研究方向有著積極影響。因此，高校學報必須堅守文章質(zhì)量要求，嚴格遵守學術(shù)規(guī)范標準，為學報期刊可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎。

（二）高效凈化學術(shù)生態(tài)環(huán)境

隨著社會市場經(jīng)濟體制的不斷發(fā)展及完善，功利思想的出現(xiàn)促使學術(shù)界滋生出不良學風及不端行為頻發(fā)，其不僅是我國學術(shù)形象蒙羞，還嚴重阻礙了學術(shù)研究的創(chuàng)新及發(fā)展。因此，高校學報作為社科學術(shù)期刊，必須為凈化學術(shù)風氣做出自身應有的貢獻，堅決抵制及反對學術(shù)腐敗、學術(shù)功利的行為。如在審稿過程中采取三級審稿措施，對于學術(shù)不端行為采取堅決抵制及反對，嚴禁出現(xiàn)粗制濫造甚至剽竊抄襲的文章，嚴格按照辦刊標準及學術(shù)規(guī)范進行操作，從而為凈化學術(shù)生態(tài)環(huán)境做出貢獻。

三、結(jié)束語

總之，只有學報編輯人員對稿件負責、對作者負責，科學的進行稿件審讀工作，并對稿件進行嚴格把關，才能夠確保學術(shù)期刊的整體發(fā)行質(zhì)量水平符合國家刊物要求。

參考文獻：

[1]朱嵐.論學報編輯的責任意識和學術(shù)規(guī)范[J].黑龍江教育學院學報，2019，38（12）：148-150.

[2]王友才.高校學報責任編輯的責任探析[J].工會論壇（山東省工會管理干部學院學報），2013，19（03）：143-145.

[3]高偉云.防范學術(shù)不端與高校學報編輯的責任[J].浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院學報，2011，10（02）：114-116.