鞠小花

摘要：民辦學(xué)校的特殊性，也使得民辦學(xué)校的思想政治思想工作具有特殊性，民辦學(xué)校的輔導(dǎo)員工作顯得尤其重要，在學(xué)生的思想政治工作隊(duì)伍，無(wú)論是師資力量配置還是設(shè)施建設(shè)，均需要進(jìn)一步提高。

關(guān)鍵詞：思政教育;意識(shí)薄弱;掌握政策;有效溝通

1.現(xiàn)有民辦高校大學(xué)生思想政治教育普遍存在的問(wèn)題

1.1師資隊(duì)伍對(duì)于目前的學(xué)生配備來(lái)說(shuō)不夠強(qiáng)

因?yàn)槊褶k高校師資隊(duì)伍整體力量較弱，這些原因是多方面的，民辦高校為了自身生存，擴(kuò)大招生規(guī)模，各種硬件設(shè)施建設(shè)及后勒服務(wù)相對(duì)完善，但思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)卻相對(duì)投入略顯不足;在學(xué)生的思想政治工作隊(duì)伍，無(wú)論是師資力量配置還是設(shè)施建設(shè)，均需要進(jìn)一步提高。德育方式方法的研究相對(duì)落后于專業(yè)教學(xué)方式方法的研究，導(dǎo)致在思想政治工作經(jīng)費(fèi)方面呈現(xiàn)嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。 民辦高校思想政治教育隊(duì)伍雖然是以專職輔導(dǎo)員為主，但是在學(xué)校系統(tǒng)的思想政治教育機(jī)制方面還待進(jìn)一步提高。另一方面，教師隊(duì)伍流動(dòng)性大，缺乏一定的穩(wěn)定性，這無(wú)形中也加大了思想政治教育方面的一些難度，導(dǎo)致學(xué)校思想政治教育的缺乏相應(yīng)的系統(tǒng)化。

1.2輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育渠道時(shí)相對(duì)比較單一

民辦高校大學(xué)生的思想政治教育工作，最主要的方式就是通過(guò)主題班會(huì)的教育，再就是將平日的思想教育溶于課堂，輔導(dǎo)員可以通過(guò)主題班會(huì)和沙龍活動(dòng)的方式，將自己的政治理論知識(shí)滲透給學(xué)生;通過(guò)心理評(píng)測(cè)等方式使學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行客觀的自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)，從而產(chǎn)生自我約束、自我完善的內(nèi)在需要，從而完善民辦高校學(xué)生道德自律的機(jī)制。民辦高校輔導(dǎo)員的思想政治教育、情感的傳達(dá)和有效的溝通，是民辦高校進(jìn)行思想政治教育的普遍方式。輔導(dǎo)員隊(duì)伍又是學(xué)校在開展大學(xué)生思想政治教育時(shí)候的骨干力量，幫助學(xué)生樹立正確的政治立場(chǎng)和道德公德。而我們作為民辦高校的輔導(dǎo)員，必須充分地了解所帶學(xué)生的心理變化，根據(jù)不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，采用不同的干預(yù)和教育手段，保證學(xué)生心理健康的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。

1.3學(xué)生群體特殊性，缺乏持久的自我約束力和控制力

民辦高校大學(xué)生普遍存 在的問(wèn)題是集體主義觀念薄弱、學(xué)生過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我、自律意識(shí)不高。如果我們加強(qiáng)自己的政治站位，引導(dǎo)民辦高校的學(xué)生能夠理解學(xué)校建立嚴(yán)格的規(guī)章制度的目的，從而認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，換個(gè)角度去認(rèn)為學(xué)校的嚴(yán)格管理是對(duì)他們的保護(hù)和安全教育，拋棄自己本身帶有的抵觸情緒和叛逆心理，這種情況下，多數(shù)學(xué)生還是可以做到主動(dòng)和積極地配合學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。從另一方面來(lái)說(shuō)，因?yàn)槊褶k高校校園建設(shè)相對(duì)落后與公辦院校，辦學(xué)歷史相對(duì)公立院校來(lái)說(shuō)顯得短暫，這方面與公辦高校條件反差還是比較大，因?yàn)閷？坪芏嘧?cè)類入學(xué)的學(xué)生，學(xué)生入學(xué)后需要花很長(zhǎng)一段時(shí)間時(shí)間來(lái)適應(yīng)自己大學(xué)生活。這就導(dǎo)致一部分學(xué)生不自覺(jué)地養(yǎng)成了自由散漫的不良習(xí)慣，自我約束能力和自我控制的能力相對(duì)比較差的現(xiàn)象。這在日常行為中表現(xiàn)為：曠課、上課遲到、不按時(shí)起床、不按時(shí)熄燈、晚歸等行為習(xí)慣方面。還有些學(xué)生存在著做事情容易沖動(dòng)，稍微遇到挫折就接受不了現(xiàn)實(shí)，甚至出現(xiàn)酗酒鬧事，打架斗毆等校園的嚴(yán)重違反校園常規(guī)紀(jì)律的行為。

2.現(xiàn)有民辦高校大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策研究

2.1努力打造與建設(shè)專業(yè)而且穩(wěn)定的、高素質(zhì)學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍

這就需要盡可能的減少教師隊(duì)伍的流動(dòng)性，學(xué)風(fēng)建設(shè)方面要建立專任的專職的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，從而便于形成一套屬于民辦系統(tǒng)的完整的思想教育機(jī)制，公寓配備公寓輔導(dǎo)員等方式，從多個(gè)場(chǎng)所加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作的管理。只有不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作的提升，才有利于學(xué)校思想政治工作的系統(tǒng)化的深入，從而打造一支健全和專業(yè)的學(xué)生工作管理隊(duì)伍。

輔導(dǎo)員自身學(xué)習(xí)中央文件，吃透文件精神，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，努力把自己打造成熱愛(ài)學(xué)生和熱衷學(xué)生工作，既懂政治又懂專業(yè)，又善于做好學(xué)生思想政治教育工作的隊(duì)伍。這就要求輔導(dǎo)員自身要加強(qiáng)創(chuàng)新理念的培養(yǎng)，努力把自己融入管理工作隊(duì)伍。建議做好學(xué)生思想政治教育的思政課教師和負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育工作的班級(jí)導(dǎo)師，兩支隊(duì)伍合而為一，這樣既能增強(qiáng)民辦高校學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性，又能夠加強(qiáng)人員的專業(yè)性的要求。

2.2輔導(dǎo)員也要結(jié)合民辦高校的特點(diǎn)，形式多樣的開展思想政治工作

通過(guò)創(chuàng)新來(lái)拓展思政教育的途徑，不定期對(duì)社會(huì)的要求進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)調(diào)研做出更適合民辦高校學(xué)生成長(zhǎng)的思想政治教育的工作規(guī)范和原則。同時(shí)，研究民辦高校如何將思政課教育讓學(xué)生進(jìn)行內(nèi)在的消化和吸收;從而更能夠規(guī)范自己的思想行為，制定出適合自身的道德目標(biāo)，不斷改革和提升自己，把學(xué)生打造成為健社會(huì)需要的具有道德情操的人才。民辦高校的輔導(dǎo)員更得要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)歷層次的學(xué)生，因地制宜。鋪導(dǎo)員也要站在思想政治教育與社會(huì)穩(wěn)定的政治高度認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員工作的重要性;要充分認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育工作體系中的特殊作用。

利用民辦高校的黨團(tuán)組織，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織的抓手教育工作，利用好各黨支部和基層黨組織，保證學(xué)生黨支部各項(xiàng)活動(dòng)的正常運(yùn)行，積極發(fā)展學(xué)生黨員，民主生活會(huì)、書香校園、各類知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、課題調(diào)研、互聯(lián)網(wǎng)加大賽等形式，開展形式多樣而又具有教育意義的思想教育活動(dòng)。

3.把握好政策的學(xué)習(xí)和靈活運(yùn)用

作為輔導(dǎo)員，嚴(yán)格按照46號(hào)文件貫徹落實(shí)民辦高校大學(xué)生思想政治教育，努力學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的關(guān)于《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》努力提高輔導(dǎo)員的職業(yè)能力，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，民辦高校的思想教育工作是針對(duì)民辦高校學(xué)生的特殊性進(jìn)行的案例總結(jié)，在實(shí)際工作中，要掌握工作的規(guī)律性、可持續(xù)性、創(chuàng)新性、原則性，不斷持續(xù)的開展民辦高校的輔導(dǎo)員的思想政治工作，從而保證學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)職業(yè)能力相關(guān)法律法規(guī)、理論知識(shí)、政策制度，持續(xù)而又穩(wěn)定在推進(jìn)民辦學(xué)校的輔導(dǎo)員工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中華人民共和國(guó)教育部令第43號(hào)》2017.9.21

[2]《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》2014.3.25