摘要：黨的十九大明確提出中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代下高校數(shù)學(xué)教育也面臨著新的社會(huì)背景、新的發(fā)展要求。新時(shí)代高校數(shù)學(xué)教育應(yīng)高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的偉大旗幟，堅(jiān)持“以學(xué)生為根本”的核心原則，遵循數(shù)學(xué)教育工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高教育工作能力和創(chuàng)新發(fā)展水平。本文主要闡述新時(shí)代對(duì)高校數(shù)學(xué)教育提出的新要求、現(xiàn)階段所面臨的問題以及對(duì)新時(shí)代高校數(shù)學(xué)教育的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：十九大;新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;高等數(shù)學(xué)教育

2017年10月18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京隆重召開。大會(huì)上習(xí)近平總書記明確提出：“經(jīng)過長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”。 這個(gè)新時(shí)代，承前啟后、繼往開來，是近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是貫穿黨的十九大精神的靈魂和主線，是馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的又一次歷史性飛躍。習(xí)近平總書記指出，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，為了提高保障和改善民生水平，要“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，“人的問題，是檢驗(yàn)一個(gè)政黨、一個(gè)政權(quán)性質(zhì)的試金石。帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)”。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持社會(huì)主義方向，不斷深化中國(guó)特色社會(huì)主義教育，大力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。數(shù)學(xué)是高校最重要的基礎(chǔ)課程，也是培養(yǎng)綜合性高素質(zhì)人才的重要保障。新時(shí)代背景下，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義思想融入到日常的數(shù)學(xué)教育中，對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人起著至關(guān)重要的作用，也是高等數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化改革的必然要求。

一、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義引領(lǐng)新時(shí)代數(shù)學(xué)教育

2016年12月7日至8日，在北京召開全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議，會(huì)議中習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在北京召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，會(huì)議中再次強(qiáng)調(diào)要辦好思想政治理論課。青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè) 終身的有用人才。黨中央對(duì)教育工作非常重視，對(duì)思想政治工作高度重視，在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中，思政課作用不可代替。當(dāng)前和今后一段時(shí)期，高校思想政治教育的首要使命將是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全體師生，深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)意義、歷史地位、豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的新理念、新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，切實(shí)做到學(xué)懂弄通做實(shí)，不斷提升政治政策水平和思想理論水平，為高校思想政治教育提供理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南。

數(shù)學(xué)是高校最重要的基礎(chǔ)課程，也是人類最為重要的文化因素。笛卡爾說過，“數(shù)學(xué)是知識(shí)的工具，亦是其他知識(shí)工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)”。中國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚也曾評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)為，“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)”，正如伽利略所說，“自然是由數(shù)學(xué)語(yǔ)言寫成的”。數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)靈感、提升學(xué)生綜合能力，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障。新時(shí)代青年是祖國(guó)的未來，是整個(gè)社會(huì)中最積極，最有靈氣的社會(huì)力量，擁有強(qiáng)大的歷史使命。新時(shí)代高校數(shù)學(xué)教育也應(yīng)繼承和發(fā)展我國(guó)高校教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，緊貼新形勢(shì)下中國(guó)高等教育建設(shè)和發(fā)展實(shí)際。

二、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義對(duì)新時(shí)代高校數(shù)學(xué)教育提出新要求

（一） 明確新時(shí)代高校教育發(fā)展方向和方針政策

新時(shí)代高校數(shù)學(xué)教育發(fā)展要高舉旗幟，堅(jiān)定方向。旗幟就是方向，旗幟引領(lǐng)前進(jìn)，旗幟凝聚力量。黨的十九大將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想確立為黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，并強(qiáng)調(diào)要用這一思想武裝全黨。高校教育要求高校必須高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的偉大旗幟，切實(shí)做到以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向?yàn)榉较?，指引我們邁進(jìn)新時(shí)代、開啟新征程、譜寫新篇章。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是貫穿黨的十九大精神的靈魂和主線，在當(dāng)代中國(guó)，高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，就是真正堅(jiān)持馬克思主義，就是真正高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。

做好高校教育工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循高校教育工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，現(xiàn)處于獨(dú)特的時(shí)代，新時(shí)代要有新氣象、新作為，高校教育工作也必須適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)，這將決定我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路，做好新形勢(shì)下的教育工作。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，教師有效駕馭課堂，引導(dǎo)學(xué)生融入課堂，不斷努力讓教學(xué)模式和教學(xué)效果在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升數(shù)學(xué)的親和力和針對(duì)性，構(gòu)建科學(xué)權(quán)威、公開透明的教學(xué)體系。廣泛開展文明校園創(chuàng)建，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，與其他各門課銜接融洽，使各類課程與數(shù)學(xué)課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

（二） 明確新時(shí)代高校教育的核心工作

習(xí)近平總書記在2017年5月考察中國(guó)政法大學(xué)時(shí)指出：“中國(guó)的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素?！鼻嗄暌淮睦硐胄拍?、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)不是自發(fā)養(yǎng)成的，很大程度上取決于教育的效果。高等院校培養(yǎng)的是面向社會(huì)的人才，教育工作最根本是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的問題。教師和學(xué)生是教育的兩個(gè)主體，而教師具有的主導(dǎo)作用直接影響教育的成果。習(xí)近平總書記在2016年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)“教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’”。因此，教育的核心工作可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：（1）首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。教師必須要把自身的愛國(guó)、敬業(yè)、專業(yè)素養(yǎng)和愛心融入到課堂里的每個(gè)時(shí)刻，不僅僅要傳授專業(yè)知識(shí)，更要傳授愛國(guó)主義精神，引導(dǎo)大學(xué)生樹立民族自信心和自尊心、樹立對(duì)祖國(guó)高度的責(zé)任心和自豪感。比如，在大學(xué)數(shù)學(xué)課程中可以借助古代和現(xiàn)代的中國(guó)數(shù)學(xué)成績(jī)以及中國(guó)數(shù)學(xué)家的故事激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，在具體舉例的時(shí)候多說說中國(guó)的情況，拿中國(guó)的數(shù)據(jù)的成績(jī)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。（2）教師要具備強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。其實(shí)不管哪個(gè)職業(yè)，敬業(yè)精神對(duì)社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人發(fā)展都起到了不可或缺的重要作用。敬業(yè)是全心全意投入到工作當(dāng)中，是職業(yè)道德的內(nèi)在修養(yǎng)。教師的敬業(yè)精神會(huì)表現(xiàn)在師德和師能兩個(gè)方面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)在課前準(zhǔn)備情況、課堂教學(xué)當(dāng)中、課后輔導(dǎo)和科研當(dāng)中呈現(xiàn)出來。教師日常的行為舉止和談吐會(huì)直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的神圣工作，對(duì)敬業(yè)的教師來說，“教師”這個(gè)職業(yè)并不是賺錢的工具，而是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)。“親其師，才能信其道”，合格的教師要關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。不僅如此，合格的教師不僅對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)自己所從事的事業(yè)會(huì)有恒心。所謂“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”，即使是傳授教育者也需先受教育。教師不僅是“蠟燭”，更應(yīng)該是不斷“充電”的長(zhǎng)明燈。高校教師，特別是理學(xué)教師要時(shí)刻督促自己刻苦專研并提升自己的能力。衡量師能，不同專業(yè)會(huì)有所不同。數(shù)學(xué)專業(yè)要求教師對(duì)數(shù)學(xué)概念準(zhǔn)確把握、對(duì)問題精準(zhǔn)分析、對(duì)解決問題的方案有最佳設(shè)計(jì)等來衡量。（3）教師要正確處理好教學(xué)與科研之間的關(guān)系。教師的第一任務(wù)是教書，把課本無趣的內(nèi)容講的栩栩如生，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)理解書本內(nèi)容，只能說是完成了第一項(xiàng)任務(wù)。把復(fù)雜的書本知識(shí)用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言幫助學(xué)生理解，引導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，這固然重要，但是科研是提高教學(xué)質(zhì)量的助推器。沒有科研的支撐作用，教師并不能對(duì)學(xué)科的前沿、動(dòng)態(tài)有及時(shí)的深入掌握，難于提高旨在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教師必須是一個(gè)專業(yè)人士，擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)專注科研，只有自己掌握了足夠的知識(shí)，才能更自信，講課更加游刃有余。（4）雙師型教師是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的特色和重點(diǎn)。如果教師擁有除了教師資格證以外的其他實(shí)踐型證書，比如如果數(shù)學(xué)專業(yè)的教師有注冊(cè)會(huì)計(jì)師、統(tǒng)計(jì)師等證書，即能上的了三尺講臺(tái)，又玩得起各種實(shí)訓(xùn)會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的一個(gè)榜樣，將大大縮短學(xué)生與社會(huì)的距離。

三、新時(shí)代高校教育所面臨的問題和解決方案

高等教育是國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ囊粋€(gè)重要標(biāo)志，我國(guó)的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)取得了長(zhǎng)足額進(jìn)步，并且為社會(huì)的發(fā)展和各學(xué)科建設(shè)發(fā)揮了重要的作用。盡管如此，隨著我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)環(huán)境、高校環(huán)境以及教師和學(xué)生都發(fā)生了變化，這使我們應(yīng)深切關(guān)注數(shù)學(xué)教育教學(xué)中產(chǎn)生的新問題，思考相應(yīng)的解決方法。

（一）社會(huì)背景變化對(duì)高校教育造成的影響

首先，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的產(chǎn)生和發(fā)展，我國(guó)人民的物質(zhì)文化生活、我國(guó)綜合國(guó)力大大提高，無論在物質(zhì)上還是精神上都為我國(guó)高校教育提供了很多有利的條件。人們的思想得到解放，有了很多的選擇和路徑、想象發(fā)展空間和素材。在這種社會(huì)環(huán)境下，一定會(huì)出現(xiàn)各種不同的觀念和價(jià)值取向。青少年的心智還沒有完全成熟，很容易受到社會(huì)上各種因素的影響。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代高校教育的指導(dǎo)思想，并且在什么情況下都必須堅(jiān)持這一指導(dǎo)思想。我們要毫無動(dòng)搖地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向?yàn)榉较颍罅ν七M(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂。教師要嚴(yán)以修身，將存正思維作為為人處世的根本，把完整的自身修養(yǎng)作為做人的原則。數(shù)學(xué)課程不僅只有數(shù)學(xué)專業(yè)上，其他所有理工類、經(jīng)濟(jì)類甚至藝術(shù)類學(xué)生都需要學(xué)數(shù)學(xué)，涉及面積甚廣，數(shù)學(xué)教師尤其要注意自己的言行舉止。數(shù)學(xué)教師不僅要高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)水平，更要提升道德修養(yǎng)，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，杜絕一切不端思想出現(xiàn)在課堂里。

（二）高校環(huán)境的變化、高校教育的深化改革對(duì)新時(shí)代數(shù)學(xué)教育造成影響

我國(guó)高等教育改革為了實(shí)現(xiàn)體制、規(guī)模、質(zhì)量和內(nèi)涵的全面發(fā)展，已步入深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的時(shí)期。高校教學(xué)體制的的改革，校內(nèi)管理體制的不斷完善，辦學(xué)條件和學(xué)校環(huán)境的不斷提高，教學(xué)質(zhì)量的明顯進(jìn)步，高校的整體實(shí)力不斷上升等，都對(duì)高校教育提出了更高的要求，對(duì)學(xué)生提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。對(duì)于迅速變化的學(xué)校環(huán)境學(xué)生的思維方式、思想觀念、心理狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化，如果處理不當(dāng)，不能作出正確的選擇，有可能會(huì)在思想和學(xué)業(yè)的路途上迷失方向，因而弱化教育工作的效果。

現(xiàn)階段信息技術(shù)、知識(shí)傳播和更替的速度越來越快，人們必須隨時(shí)獲取新的知識(shí)，了解新的動(dòng)態(tài)，否則就無法跟上飛速發(fā)展的時(shí)代。這種新局勢(shì)，讓教師和學(xué)生強(qiáng)烈意識(shí)到提高競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)習(xí)科技網(wǎng)絡(luò)的重要性。今年，由于席卷全球的公共衛(wèi)生事件，全國(guó)高校被迫使用線上教學(xué)的方法授課。線上教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)空上的局限，學(xué)生可以自由把控學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，課堂上應(yīng)用的各種軟件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生和老師都對(duì)迅猛發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)交口稱贊。在具有以上種種優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，線上教學(xué)帶給教師們的難題是，教師必須要熟悉一定的現(xiàn)代化技術(shù)手段以及網(wǎng)絡(luò)支援，這對(duì)年齡偏大的老師無疑是一種新的挑戰(zhàn)。信息化時(shí)代要求高校數(shù)學(xué)教學(xué)模式有效滿足信息化時(shí)代的需求，把傳統(tǒng)的“單一式”教學(xué)方式向“多元化”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換，利用信息化的載體提高教學(xué)效率。新時(shí)代高校數(shù)學(xué)教育應(yīng)充分采用混合式教學(xué)模式，豐富教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，利用5+的方式，即（粉筆+黑板+PPT展示+慕課+線上教學(xué)）的方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生對(duì)信息化技術(shù)的需求。同時(shí)，加強(qiáng)環(huán)境育人教育，營(yíng)造良好的校園環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)也是新時(shí)代教育教學(xué)中必不可少的。

（三）新時(shí)代思想政治教育對(duì)象——“90后”大學(xué)生

當(dāng)前高校教育對(duì)象的構(gòu)成隨著新時(shí)代的到來發(fā)生了變化，高校教育的主體大多都是00后的獨(dú)生子女。他們是接受新事物較多的一代，熱情活躍、生氣勃勃、個(gè)性獨(dú)立、自主性強(qiáng)，希望教育工作者可以尊重他們的思想，更加自由地交流。他們的主流思想是健康的、積極向上的，在工作方面，他們有責(zé)任感、義務(wù)感，愛恨分明，正義感強(qiáng)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，支援參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);在學(xué)習(xí)方面，他們不喜歡“讀死書，死讀書”的老古板，他們不斷探求真理，豐富自己的內(nèi)涵，對(duì)自身的重視能力看的比較重。在為人處世方面，他們積極發(fā)展人際關(guān)系，比較注重獲得別人的認(rèn)同和支持。新時(shí)代大學(xué)生思想十分活躍和多變，比如2，30年前學(xué)生特別害怕接近老師，但是現(xiàn)在的學(xué)生很喜歡接近老師，無話不談。他們更喜歡尊重學(xué)生、了解學(xué)生需要、注意和學(xué)生交流感情，對(duì)學(xué)生敞開心扉的老師，如果教育者沒有很好地對(duì)其進(jìn)行把控，很容易影響教育成果的積極發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。黨中央作出加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國(guó)高等教育發(fā)展水平，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

總而言之，黨、思想、人是高校數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵。我們正處于全球化信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過對(duì)社會(huì)的分析和把握，不斷探求真理，不放松改革和創(chuàng)新的步伐，一定能夠在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在眾多教育工作者的共同努力下得到進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)，取得更大的效果。

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作者簡(jiǎn)介：

董美花（1982.04-），女，朝鮮族，吉林延吉人，博士，講師，主要從事動(dòng)力系統(tǒng)研究。