隨著國家對高等教育的投資力度的不斷擴大，高校每年用于購置大型貴重儀器設(shè)備的經(jīng)費也在逐年增長。高校的大型儀器設(shè)備是學校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是實驗教學、科研活動和技術(shù)開發(fā)等的重要保障[1]。高校大型貴重儀器設(shè)備的使用、管理與使用效率一直以來都是高校管理關(guān)注的熱點問題，更是衡量高校辦學水平和辦學能力的重要基礎(chǔ)條件之一，它反映了學校的教學、科研和管理水平，通過分析當前儀器設(shè)備的使用以及管理現(xiàn)狀，能更好的管理和利用大型儀器。通過對大型儀器設(shè)備的使用管理模式進行探討，提出了具體的改進措施和方法，以期充分發(fā)揮大型儀器設(shè)備的使用效率。

在管理過程中發(fā)現(xiàn)，高校實驗室在進行建設(shè)最初，由于缺乏系統(tǒng)性的全面規(guī)劃，沒有從全局出發(fā)對建設(shè)經(jīng)費的使用進行規(guī)劃和統(tǒng)籌安排， 因此造成儀器設(shè)備的重復購置，同一個儀器在不同的院系甚至同一學院多次重復購買，因此造成了購置經(jīng)費的浪費。由于各個院系的實驗室相互之間是獨立的，所以各實驗室的實驗內(nèi)容一般都只圍繞所在院系開設(shè)的專業(yè)課程來設(shè)置，不利于將購置的儀器設(shè)備發(fā)揮到最大的使用效益，也不利于全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)創(chuàng)新型學生的實踐能力。相對獨立的實驗室往往規(guī)模不大、功能也比較單一，儀器設(shè)備使用效益不高，維護成本較高，甚至有可能由于疏于管理，造成實驗室儀器設(shè)備落后或出現(xiàn)故障，影響日常的實驗教學和科研的使用。這種沒有統(tǒng)一規(guī)劃直接購買設(shè)備，一方面造成儀器設(shè)備的重復購置，另一方面也會影響已有設(shè)備后期維護和運轉(zhuǎn)的所需費用，如果統(tǒng)籌規(guī)劃，可以買一些高精尖的貴重儀器，并可以給這些高精尖儀器留有很大比例的運行經(jīng)費。加強全校大型儀器設(shè)備的購前論證，這個論證應(yīng)該是具體的而不能是單填一個表格，應(yīng)該在購買儀器前，到各個已經(jīng)購買的單位或部門對儀器進行調(diào)研，確實對要進行購買的大型儀器進行充分的了解，對大型儀器的優(yōu)缺點做到心中有數(shù)，而學校方面應(yīng)該給予進行調(diào)研人員必要的經(jīng)濟支持，大型儀器購買論證表應(yīng)該有購買此儀器的先行者對此儀器的使用情況。目前，高校大型儀器設(shè)備購置渠道多，從學校層面嚴把設(shè)備購置論證關(guān)，避免源頭上的低水平重復，是提升高校資源配置效率、改善資源配置效益的重要手段。

大型儀器設(shè)備各高等院校相繼搭建起大型儀器共享平臺。但從實際使用發(fā)現(xiàn)，由于很多原因這個共享平臺只是形式上有這個平臺，并沒有發(fā)揮其優(yōu)勢。首先，管理這個平臺需要專職的人員，其次，大型儀器設(shè)備技術(shù)含量高，需要有高水平的實驗技術(shù)人員管理和操作才能充分發(fā)揮作用，大型儀器設(shè)備功能的開發(fā)和完善也需要高水平的實驗技術(shù)人員來支撐[2-3]儀器的操作需要業(yè)務(wù)能力強，經(jīng)驗豐富的專職人員，往往的儀器培訓一兩個小時就完事了，對于一些簡單操作的儀器可能這樣的培訓就夠了，但還有部分儀器還需要后期對其進行更深入的使用培訓;而且每年應(yīng)該有足夠的資金讓這些管理大型儀器根據(jù)大型儀器的使用要求的進行培訓。大儀器的使用效率從某種程度儀器的保養(yǎng)、維護和維修是儀器管理的重要內(nèi)容，也是一項技術(shù)性較強的工作。任何一臺儀器，只有在負責和精心的管理維護下，才能高效地運轉(zhuǎn)，有效延長工作壽命[4-5]。大型儀器運行需要足夠的資金才能運轉(zhuǎn)起來，大部分儀器都是消耗性旳儀器，隨儀器來的耗材消耗盡了，再沒有專項資金繼續(xù)購買，因此儀器就被擱置了，這也是造成儀器使用率不高的一個重要原因。學校充分運用廠家的售后維護服務(wù)，定期對儀器進行校正、檢修、維護和保養(yǎng)。儀器發(fā)生故障時，及時按照售后協(xié)議對其進行維修或換件，保證儀器快速得到維修，盡量少的耽誤實驗。為保證維護維修事項的落實效率，儀器購置階段就應(yīng)該與廠家建立長效售后維保協(xié)議，配以學校維修專項經(jīng)費的維修維護經(jīng)費以保障平臺設(shè)備的長期運轉(zhuǎn)。

為了引導開放實驗室的健康發(fā)展，要有一定的考核制度，做到抽查與定期考核相結(jié)合，建立科學完善的質(zhì)量評價體系和績效考核體系[6]。通過豐富實驗教學內(nèi)容、完善實驗教學考核體系等方式，將大型儀器共享平臺應(yīng)用于實驗教學中，使學生對大型儀器設(shè)備具有更深刻的理解，提高學生對大型儀器設(shè)備的操作水平，增強其就業(yè)競爭力，同時能夠較大程度提高大型儀器設(shè)備的利用率和使用效益。在保證完成學校教學、科研任務(wù)的前提下，將大型儀器設(shè)備對外開放，面向社會進行技術(shù)服務(wù)是共贏的一項措施。這一方面補充了大型儀維修、維護經(jīng)費的不足，另一方面也提高了大型精密儀器的利用率及使用效益[7]。

加強實驗技術(shù)隊伍建設(shè)，提高開放服務(wù)質(zhì)量。再先進的儀器設(shè)備資源，如果缺乏高水平的實驗技術(shù)隊伍，也不能充分發(fā)揮其效用，打造一支高水平的實驗技術(shù)隊伍是儀器設(shè)備開放的必然要求。為保障大儀的正常運轉(zhuǎn)需加強儀器設(shè)備管理人員隊伍的建設(shè)，應(yīng)該定期對儀器設(shè)備管理人員進行培訓。這種培訓可以是短期到其他院校進行交流，學習新技術(shù)，補充新知識以提高儀器設(shè)備管理人員的自身素質(zhì)。培訓也可以是校內(nèi)自己進行，資產(chǎn)管理部門可以聘請專家、技術(shù)人員到學校進行講座，也可以由校內(nèi)專家、有經(jīng)驗的儀器設(shè)備管理人員進行講座。這個培訓是針對某件大型儀器設(shè)備的，只要儀器需要這方面的培訓就能有對應(yīng)的使用費用，只有實驗技術(shù)人員的綜合素質(zhì)上來了，再有相應(yīng)的績效考核，大型儀器的效率才能提到更高。通過政策激勵引導，創(chuàng)新運行管理體制機制調(diào)動管理人員積極性，從而推動大型儀器設(shè)備的平臺化運行管理，實現(xiàn)全校大型儀器設(shè)備的開放共享，全面提升資源使用效益。

朱國霞（1975-）天津人，碩士，天津農(nóng)學院水產(chǎn)學院，高級實驗師，研究方向：實驗室管理白東清（1970-），女，河北唐山人，博士，碩士生導師，天津農(nóng)學院水產(chǎn)學院，副院長，教授，研究方向：水產(chǎn)養(yǎng)殖的教學和科研工作

參考文獻：

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[2]畢衛(wèi)民.學習國外先進經(jīng)驗推進高校大型儀器共享平臺建設(shè)[J]. 實驗室研究與探索，2016，30（ 10） ： 258-261.

[3]左玉生，林 俐，孟正大，等.大型儀器設(shè)備共享平臺的共享模式研究[J]. 實驗技術(shù)與管理，2013，30（ 6） ： 211-213.

[4]張繼霞，張愛秀，趙睿英，等.關(guān)于突破儀器設(shè)備開放共享“瓶頸期”的幾點思考[J]. 實驗技術(shù)與管理，2017，34（ 10） ： 263-266.

[5]白璐，田曉柱，王 勇，等. 高校大型儀器設(shè)備使用的研究與探索[J]. 實驗室科學，2016，19（ 5） ： 177-180.

基金項目：天津市水產(chǎn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系創(chuàng)新團隊

（天津農(nóng)學院水產(chǎn)學院 天津 300384）