王光倫

摘要：隨著科學技術(shù)的不斷推進和更新，社會的不斷進步與發(fā)展，開始越來越重視教育的發(fā)展和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。在教育方面，關(guān)于醫(yī)學領(lǐng)域也開始進行教育理念的變革和學習模式的轉(zhuǎn)變。在當今高速信息化時代不斷發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)的不斷推廣和應(yīng)用普及，同時也推動了教育領(lǐng)域的變革發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時代應(yīng)運而生。在教育行業(yè)能夠有效運用互聯(lián)網(wǎng)和先進的信息技術(shù)。在醫(yī)學教育上，通過應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化大數(shù)據(jù)，能夠促進醫(yī)學實踐教育方面的改善和教育模式的變革，可以從更大范圍內(nèi)獲取更多的有關(guān)醫(yī)學實踐的教育資源，從而保證醫(yī)學教育質(zhì)量更為高效，促進醫(yī)學教育水平的不斷提升。未來醫(yī)學教育需立足于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷開發(fā)和完善醫(yī)學教育體系和教學模式，從而培養(yǎng)符合社會規(guī)劃需求的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵字：互聯(lián)網(wǎng)時代;醫(yī)學教育;醫(yī)學實踐方式;改革探討

信息技術(shù)的快速發(fā)展推動了互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，科學技術(shù)的不斷發(fā)展推動醫(yī)學發(fā)展，提高了醫(yī)療整體水平。在"互聯(lián)網(wǎng)+"時代下，我國整體的醫(yī)療環(huán)境產(chǎn)生了根本變化，在醫(yī)學教育方面也能夠看到醫(yī)學教育方式和以及教育設(shè)備等也都發(fā)生改變，這為醫(yī)學教學改革提供了良好機遇與挑戰(zhàn)。

1我國醫(yī)學教育方面的現(xiàn)狀和面臨的問題探究

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，使得信息化大數(shù)據(jù)得以構(gòu)建并不斷完善，也不斷地推動著社會生活發(fā)生巨大變化和各個行業(yè)領(lǐng)域的變革發(fā)展。對于醫(yī)學教育領(lǐng)域來說，面對信息化新時代的到來，如果仍以傳統(tǒng)的教育方式和學習模式來進行醫(yī)學專業(yè)方面的知識傳授和實踐探究，會落后于時代發(fā)展，不利于醫(yī)學技術(shù)的有效開發(fā)與完善。新時代的發(fā)展背景下，針對醫(yī)學生的知識積累和實踐經(jīng)驗方面也提出了更高水平的要求，這就需要學生要獲取更多的醫(yī)學知識的掌握和積累，同時也要提升自身發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能夠有效進行思維開拓，不斷積累自身實踐經(jīng)驗，提升實踐動手能力。當前，有關(guān)醫(yī)學方面的信息化大數(shù)據(jù)的相關(guān)知識內(nèi)容和實踐數(shù)據(jù)能夠得到大范圍的資源共享的同時，數(shù)據(jù)庫內(nèi)容也在不斷地更新和變化，新的發(fā)現(xiàn)會越來越多，傳統(tǒng)的醫(yī)學培養(yǎng)目標和內(nèi)容已經(jīng)無法適應(yīng)醫(yī)學行業(yè)領(lǐng)域的未來發(fā)展，對于醫(yī)學教育而言也是一個重大的教育模式和發(fā)展方向的挑戰(zhàn)。

1.1多媒體設(shè)備下的醫(yī)學教學不滿足學生學習和發(fā)展的需要

目前國內(nèi)的醫(yī)學教育領(lǐng)域下，許多醫(yī)學類專業(yè)的高校為了方便進行更好地醫(yī)學教學，方便學生能夠更直觀地理解與記憶相關(guān)的醫(yī)學專業(yè)知識，引進了醫(yī)學類專用的多媒體設(shè)備，同時也建立了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)多媒體照片庫，能夠幫助學生更為清晰和便捷地瀏覽相關(guān)的豐富的醫(yī)學影像，讓學生通過多媒體影像圖片能夠了解醫(yī)學類相關(guān)的更多知識細節(jié)，幫助學生能夠更好地理解、記憶與感受。然而，目前醫(yī)學院校引進的多媒體設(shè)備以及建立的相關(guān)影像數(shù)據(jù)庫，學生只能進行訪問和閱讀操作，在提升學生醫(yī)學臨床經(jīng)驗上效果甚微。對于缺乏醫(yī)學方面經(jīng)驗的同學，并不能在短時間內(nèi)把握住與臨床影像相關(guān)的知識和病理，更不能模擬實際工作當中的擬寫報告模式。

1.2醫(yī)學教育相關(guān)交流平臺發(fā)展不成熟

在信息化時代背景下，有關(guān)醫(yī)學教育方面也根據(jù)時代發(fā)展做出了相關(guān)的跟進和努力。為了能夠讓學生獲取更多的知識資源信息，目前互聯(lián)網(wǎng)上也開設(shè)了相關(guān)的醫(yī)學教育論壇，開啟了互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)學教育方面的更廣范圍內(nèi)的知識數(shù)據(jù)的共享以及學科領(lǐng)域內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)平臺的溝通交流。學生在短時間內(nèi)就能夠獲取最新的影像數(shù)據(jù)，從而打破傳統(tǒng)教學模式下的時間與空間的限制，從而進一步促進了醫(yī)學影像教學的改革與發(fā)展。但是這種交流平臺也存在著問題，這種方法更適合于具有影像學知識基礎(chǔ)的學生或醫(yī)生使用，而沒有經(jīng)驗的醫(yī)學生很難滿足這一平臺的硬性要求。而且由于師生之間缺乏面對面交流，學生在學習起來也會舉步維艱，平臺只分享比較生硬的專業(yè)知識，也沒有老師出來定期進行及時有效的講解，所以平臺在實踐中的效果往往不是十分理想。

1.3互聯(lián)網(wǎng)時代下的醫(yī)學教育下的高校教育資源相對封閉保守

目前醫(yī)學影像學這塊，由傳統(tǒng)的膠片讀片轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字讀片，可利用迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)解決片子的儲存和傳輸問題。目前許多醫(yī)學院校都努力建設(shè)本校的影像資料庫，甚至每個臨床教師都建立自己的典型病例資料庫，但沒有在校內(nèi)共享，更沒有向外開放或共享，所以我們要建立合理的鼓勵和獎勵體制，鼓勵學校與教師將自身的影像資料庫開放。

2互聯(lián)網(wǎng)時代下醫(yī)學教育實踐的方式方法的改善策略

2.1改良現(xiàn)有的醫(yī)學教育教學方式，推送醫(yī)學教學內(nèi)容

面對當下時代快速發(fā)展的大環(huán)境下，醫(yī)學專業(yè)的教學工作者也要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流和方向，從自身出發(fā)，改善課堂教學模式。教師要合理利用現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息數(shù)據(jù)庫，制作具有豐富教學內(nèi)容的教學課件，通過從數(shù)據(jù)庫和互聯(lián)網(wǎng)平臺從查詢臨床實踐相關(guān)案例，并一起添加到教學課件中，方便在課堂上讓學生能夠更好地理解和掌握專業(yè)知識內(nèi)容;同時也可以利用互聯(lián)網(wǎng)教育學習平臺，教師可以通過通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)平臺為學生分享優(yōu)質(zhì)的醫(yī)學知識等。借助微課或慕課等在線學習方式，使學生對學習內(nèi)容有初步的理解，明確掌握要點。

2.2提升高校師資力量水平，培養(yǎng)更高水準的醫(yī)學教學隊伍

高素質(zhì)優(yōu)秀醫(yī)學人才的培養(yǎng)，需要優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)和推動。這就醫(yī)學教師要不斷提升自我，做到與時俱進;不僅要幫助學生能夠進行知識水平上的有效提升，也要嚴格要求自己，促進師生共同發(fā)展。教師只有提升自我，不斷進步，在互聯(lián)網(wǎng)時代下不斷接受和學習新知識。通過努力適應(yīng)新時代的發(fā)展方向和趨勢，才能使自己的教學方式和課堂教學等才能更好地引導(dǎo)和促進學生更好地進行臨床醫(yī)學學習。因此，高校要不斷培養(yǎng)和提升師資水平，注重醫(yī)學專業(yè)水平教師的培養(yǎng)和建設(shè)。

3結(jié)語

高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代下，高等醫(yī)學教育要充分利用最先進的教育理念和教學方法。通過利用最先進的信息技術(shù)，采用適應(yīng)潮流的教學和管理策略，融合多種有利于學生發(fā)展的教學模式并用于日常教學中，同時也要不斷開發(fā)新的教育模式。未來醫(yī)學教育的改革，要在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，不光只局限于傳統(tǒng)的課堂教學，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行線上學習，同時教師也要將線下傳統(tǒng)課堂教學與線上學習進行有效結(jié)合，進行更深層次的醫(yī)學教育，從而引導(dǎo)和培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學人才。

參考文獻：

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（四川中醫(yī)藥高等?？茖W校?四川綿陽?621000）