彭引微

摘要：中職生在數(shù)學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程當(dāng)中面臨了諸多的阻礙，需要采取有針對性的措施保證學(xué)習(xí)效率。本篇文章主要從這一學(xué)習(xí)模式的優(yōu)劣及應(yīng)對策略兩個方面對文本課題展開了分析。又于結(jié)語當(dāng)中對我國中職數(shù)學(xué)教學(xué)未來展開了美好的憧憬。

關(guān)鍵詞：中職生;數(shù)學(xué)網(wǎng)課;阻礙性因素;趣味性

在線上教學(xué)模式之下，為了更好地適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境的發(fā)展和需要，中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了一定的轉(zhuǎn)型——網(wǎng)課的教授顯現(xiàn)出更多更新的特點。為了充分融入數(shù)學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，高效率地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，中職生也需要根據(jù)數(shù)學(xué)網(wǎng)課教學(xué)模式下新的學(xué)習(xí)環(huán)境及需要對自身學(xué)習(xí)方式等方面做出相應(yīng)的調(diào)整。在中職生適應(yīng)數(shù)學(xué)網(wǎng)課教學(xué)模式的過程當(dāng)中，面臨了諸多的問題和挑戰(zhàn)，同時不論對于老師還是中職學(xué)生來講，這同樣是一次機遇和歷練。在采取科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法的前提之下，有利于中職生更加高效的開展數(shù)學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)活動。在中職生適應(yīng)數(shù)學(xué)網(wǎng)課的過程當(dāng)中上演了各種愛恨情仇。

一、中職生數(shù)學(xué)網(wǎng)課教學(xué)模式的優(yōu)劣

作為課堂主導(dǎo)者的教師以及作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生面對線上教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型效果對于中職生數(shù)學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率有著重大的影響。

（一）首先，中職院校在組織開展數(shù)學(xué)線上教學(xué)活動時成立了專門小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排相關(guān)事宜，指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)型，以更好的完成數(shù)學(xué)網(wǎng)課教學(xué)任務(wù)。居家教學(xué)環(huán)境使得教師需要更加自主的完成相關(guān)設(shè)施的準(zhǔn)備和操作工作。由于缺乏相關(guān)的專業(yè)性知識和操作技能，教師在利用互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)備中職數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)活動時遇到諸多阻礙。一方面需要在短時間內(nèi)采購齊全相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)備，另一方面也需要對相關(guān)設(shè)備進(jìn)行熟練運用和操作。上述情況在學(xué)生身上同樣存在，即教師、學(xué)生對相關(guān)操作的不熟練性會對中職數(shù)學(xué)線上課堂教學(xué)效率和水平產(chǎn)生一定阻礙性影響。

（二）其次，作為中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的主體的學(xué)生的積極性和參與度也是衡量中職數(shù)學(xué)線上教育教學(xué)活動開展效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。但是在線上教學(xué)模式之下，教師對課堂、對學(xué)生的掌控性受到了一定的阻礙。隔著屏幕，教師難以保證每位學(xué)生都能夠全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，并且積極主動的參與問題思考等具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。甚至有同學(xué)會出現(xiàn)逃課、遲到等行為，不僅會影響個體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也會影響班級整體的教學(xué)進(jìn)度。除此之外，對于課后作業(yè)的安排及批改，也未能達(dá)到全方面和高效率完成。尤其就數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)特點來講，其注重思維的邏輯性。隔著屏幕學(xué)生可能難以及時跟上教師的思路，從而影響對數(shù)學(xué)知識的掌握和理解。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的中職學(xué)生在這方面遇到的困難更甚。

（三）另外，線上教學(xué)模式也存在著自身的優(yōu)勢。在線上教學(xué)模式之下主要運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)活動，多媒體設(shè)備的使用可以將更多的知識容量容納在同樣時長的中職數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，從而提高課堂教學(xué)效率。除此之外，就中職數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特點來看，其需要充分利用畫圖等生動形象的教學(xué)方式來幫助學(xué)生更好地理解知識點。線上教學(xué)中多媒體課件的大量使用可以充分滿足這一要求。同時，其便于對學(xué)生作業(yè)完成情況及課堂表現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計，從而更加直觀的把握班級學(xué)情。這都為中職生數(shù)學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)活動的開展提供了更多的便利條件。

二、提高中職生數(shù)學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率的途徑

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是高效完成中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的基礎(chǔ)。為了能夠?qū)W(xué)生的注意力充分吸引到中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動當(dāng)中，保證學(xué)生對學(xué)習(xí)活動參與的積極性和主動性。教師在進(jìn)行中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計時要多融入創(chuàng)新性因素，增強課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性。為此，可以充分利用線上教學(xué)中對于各類多媒體設(shè)備的使用來完成趣味性的設(shè)定。同時，能夠以多種形式積極開展與學(xué)生的互動。而作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動主體的學(xué)生，更應(yīng)該著力培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，積極主動的參與到數(shù)學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，緊跟老師的步伐，培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維以及其它學(xué)科思維。

網(wǎng)課教學(xué)模式增強了數(shù)學(xué)課堂的不可控性，為此就需要學(xué)生增強自制力。同樣，教師及家長也應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的監(jiān)督作用，引導(dǎo)學(xué)生按時參與學(xué)習(xí)活動，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。保證對數(shù)學(xué)學(xué)科知識的積累和合理運用。

結(jié)語

就目前我國中職數(shù)學(xué)網(wǎng)課教學(xué)現(xiàn)狀來看，其已逐漸步入正軌。教師、學(xué)生等活動參與者都能夠越來越好的適應(yīng)數(shù)學(xué)網(wǎng)課教學(xué)模式。雖然在這一過程當(dāng)中，教師、學(xué)生都面臨了各種困境和挑戰(zhàn)。但是，他們都站在自身的角度完成轉(zhuǎn)型，積極主動的參與到數(shù)學(xué)網(wǎng)課教學(xué)及學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，保證了線上教學(xué)模式之下中職數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展的效率。這也為特殊時期中職數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗。

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