梁倩菱

摘要：安徽大學(xué)小微企業(yè)探索隊將理論與實踐相結(jié)合，研究探討2020年重大公共衛(wèi)生安全事件和洪澇災(zāi)害雙重沖擊下小微企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策。以安徽省零售型小微企業(yè)為研究對象，深入企業(yè)，為小微企業(yè)的復(fù)蘇探尋有效途徑。

關(guān)鍵詞：小微企業(yè);大學(xué)生;實踐

著名詩人陸游曾說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@句話體現(xiàn)了實踐的重要性。大學(xué)是青年積累理論知識的重要時期，然而，如果只學(xué)習(xí)理論知識而不把它們付諸實踐，那也只是紙上談兵。因此我們選擇參加暑實活動，走出象牙塔，接觸社會，為國家發(fā)展貢獻才智，使之成為我們寶貴的經(jīng)歷。鑒于此，安徽大學(xué)小微企業(yè)探索隊?wèi)?yīng)運而生。

2020年重大公共衛(wèi)生事件和洪澇災(zāi)害對我國發(fā)展產(chǎn)生了極大沖擊，即使是在事件基本控制的今天，國家社會還是有許多問題亟待解決，這種社會現(xiàn)狀為大學(xué)生社會實踐提供了很多可供研究的主題與方向，但也為實踐的開展造成了阻礙。為防范感染，我校要求暑期實踐不能跨地區(qū)甚至隊伍成員不可同行。最初這項規(guī)定讓隊員產(chǎn)生了逃避心理，預(yù)將暑期實踐擱置次年進行，但肆虐的暴雨天氣又讓全體成員意識到2020年的特殊性，為祖國的“天災(zāi)人禍”獻計獻策的責(zé)任感油然而發(fā)。因此，團隊決定創(chuàng)新運用線上與線下相結(jié)合的形式，將研究對象放在安徽地區(qū)受雙重打擊的小微企業(yè)上，線上采取云會議部署實踐工作和云調(diào)研獲取實踐資料的方式，線下采取小組成員分別行動尋找適宜調(diào)研對象的方式，力求完成實踐目標(biāo)。

（圖片一：小組成員線上會議截屏）

本次暑實社會實踐活動，團隊按部就班、循序漸進。

7月26日，全員討論確定實踐主題，并討論決定以安徽省零售型小微企業(yè)作為限制范圍，以期研究面對重大公共衛(wèi)生事件與洪澇的雙重影響小微企業(yè)采取的對策是否具體可行。

7月27日-7月31日，團隊積極開展線上任務(wù)。一方面，設(shè)計并完善活動策劃，經(jīng)過反復(fù)修改最終完成;另一方面，進行網(wǎng)絡(luò)問卷訪談程序，團隊搜索資料聯(lián)系實際設(shè)置問卷問題，分別面向消費者和生產(chǎn)者籌集信息，以獲得消費者和生產(chǎn)者在洪澇的沖擊下的刺激反應(yīng)和相對應(yīng)的應(yīng)對策略。

8月1日，團隊正式開展實地考察。在實地走訪后，全員共同商討并決定線上采訪一家名為“幸至麥品”的蛋糕店和一家主營服飾批發(fā)的“唯一服裝店”。在訪談過程中，團隊了解到這兩家店鋪在都遭到了顧客減少、現(xiàn)金流短缺的問題，但是也都通過線上直播帶貨或者社交和購物平臺宣傳推廣，如進行推廣微信公眾號、進行朋友圈和微博宣傳，以及美團、大眾點評等套餐優(yōu)惠推銷等方式取得了可觀的收益。這兩家店鋪是許多在逆境中自救企業(yè)的突出代表，對其他零售型小微企業(yè)的發(fā)展具有借鑒意義。通過采訪調(diào)研，全員了解到小微企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀并且根據(jù)已收集策略思考出了小微企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)背景下如何轉(zhuǎn)型升級。

（圖片二：幸至蛋糕店線上經(jīng)營方式一覽）

“知識是寶庫，但開啟這個寶庫的鑰匙是實踐。”我校的暑假實踐活動兼具教育和實踐功能。大學(xué)生在身體力行的過程中，對社會現(xiàn)狀、民生熱點有了更深入的理解，對自身的責(zé)任感和使命感也有了更強的體會。理論與實踐的完美融合，在實踐中對知識的靈活應(yīng)用，不斷激起求知欲望，推動大學(xué)生深入學(xué)習(xí)，成為身在校園，心系天下的新一代青年。