李雅

摘要：在全面二胎政策的開放下，有的家庭選擇了生育二胎。以往，家庭中僅有一個孩子，孩子備受寵愛。隨著二胎的降臨，家里由一個孩子變?yōu)閮蓚€孩子。在二胎家庭中，家長需要深入地思考幼兒教育問題，培養(yǎng)幼兒分享行為，幫助幼兒塑造積極健康的心靈。本文主要從培養(yǎng)幼兒分享意識，家長進行分享示范，教師分享指導，鼓勵幼兒分享行為等角度，探究了二胎家庭中幼兒分享行為培養(yǎng)的要點。對于教師而言，其需要扮演好在家長進行幼兒分享教育引導者的角色。對于家長而言，其需要落實幼兒分享教育內(nèi)容，優(yōu)化幼兒分享教育方法。

關鍵詞：分享行為;二胎家庭;幼兒;培養(yǎng)

引言

當前，分享行為培養(yǎng)成為社會各界廣泛關注的教育問題。分享是人與人交流的基礎，無論是學校教師，還是家長都需要重視幼兒分享行為的教育、培養(yǎng)工作。隨著二胎政策的實行，許多家庭迎來了二胎。家長在欣喜之余想到幼兒分享教育工作，頓時倍感教育壓力。為提高家長幼兒分享行為培養(yǎng)水平，學校教師有必要指導二胎家長開展幼兒分享行為培養(yǎng)的方法，確保幼兒真正地踐行分享這一傳統(tǒng)美德，促進幼兒健康成長與發(fā)展。

1家長在日常生活教育中需增強幼兒的分享意識

意識影響著行為，為培養(yǎng)幼兒分享行為，家長就需要在日常生活教育中幫助幼兒樹立分享意識，改變幼兒以自我為中心的意識，保證幼兒設身處地為他人著想，學會與他人分享自己的物品。家長需要注重把握幼兒分享行為培養(yǎng)細節(jié)，潛移默化地影響幼兒思想，以增強幼兒的分享意識。比如，在吃飯時，家長就可以讓幼兒給每個家人發(fā)食物;在玩玩具時，家長可以為大寶、二寶布置玩具玩耍任務，鼓勵他們通過合作的方式，完成任務;在繪畫時，家長可以給大寶、二寶兩張繪畫紙，一套繪畫工具，這樣他們就需要共用一套繪畫工具，完成繪畫創(chuàng)作。在繪畫的過程中，兩個幼兒容易遇到需要同時使用一種顏色畫筆的問題，這時家長就需要趁機開展分享教育工作。在晚上睡覺時，家長可以讓兩個孩子，互相脫對方的衣服，幫助對方穿睡衣等。通過開展這些教育活動，幼兒可以感受到分享的樂趣，進而逐步地增強分享意識，從而真正地與其他人分享自己的玩具、食物等。

2家長示范，在良好的家庭氛圍中學會分享

通常情況下，家長只重視開發(fā)幼兒智力，為幼兒購買書籍等，以提高幼兒發(fā)展水平，但是很多家長忽視培養(yǎng)幼兒情商。作為教師，其需要架起家長與幼兒成長發(fā)展的橋梁，注重指導家長如何開展幼兒分享教育活動。家庭教育影響著幼兒分享行為，所以家長需要優(yōu)化家庭教育。在培養(yǎng)幼兒分享行為時，家長需要為幼兒做出良好的行為示范，進而影響幼兒的思想、行為。教師需要引導家長為幼兒樹立分享榜樣，其中，家長需要真誠地對待每一個人，主動地與親朋好友，分享自己所擁有的物品。比如，幼兒家長可以與自己的父母分享蛋糕、水果等。在分享時，家長可以讓幼兒把自己的爺爺、奶奶、外公、外婆、弟弟、妹妹等叫到客廳，并把分享的蛋糕、水果等交到幼兒手上，由幼兒將食物分享給家里的長輩、同輩等。在長期的耳濡目染下，幼兒會越來越主動地與他人分享書本、食物、用品、玩具等。

3教師與家長齊心協(xié)力，做到經(jīng)驗交流與傳承

基于家長缺乏分享教育經(jīng)驗、技能這一現(xiàn)狀了，教師需要積極地與家長交流關于幼兒分享教育的經(jīng)驗，為家長介紹一些有效的分享教育方法、手段。其中，教師可以組織《親子分享閱讀》活動，并邀請家長。在開展《親子分享閱讀》活動時，首先，教師需要介紹此次活動內(nèi)容、活動流程、活動作用等，以便家長配合開展本次活動。其次，教師需要將四位家長與幼兒劃分成一組，每組家長與幼兒先要閱讀自己所帶來的書籍，再與本組其他家長交換書籍，家長在交換書籍時需要告訴幼兒分享書籍的價值，鼓勵幼兒分享書籍。在與觀看完本組書籍后，教師可以讓幼兒、家長自由地與他人交換書籍。對于家長來講，其可以在自由活動時間與其他家長、教師交流關于分享教育的經(jīng)驗。最后，教師需要在整個活動結束后選擇幾名家長、幼兒談一談本次活動的感受。與此同時，教師需要總結本次經(jīng)驗交流活動，提出一些具體可行的關于幼兒分享教育的技巧、方法等。

4引導幼兒學會分享，鼓勵他們善于去分享

分享是一件快樂之事，家長需要引導幼兒學會分享，同時家長需要鼓勵幼兒分享性行為，以便幼兒更愿意與他人分享物品。在日常生活中，家長可以采用豐富的方式，開展分享教育活動。比如，家長可以為幼兒講一些分享小故事，告訴幼兒自己在學會分享后會諸多的收獲。教師可以選擇一些關于具有分享的動畫片，并在電視上播放動畫片。通過開展這些生動形象的分享教育活動，幼兒將會樂于接受家長教育。在進行理論方面的教育后，家長可以引導幼兒與他人分享。比如，在與弟弟、妹妹后者其他小朋友玩耍時，家長可以告訴幼兒“若是自己愿意分享手中玩具，將會收獲加倍的快樂”，鼓勵幼兒嘗試分享自己的玩具。在幼兒將玩具交由其他小朋友玩耍時，家長需要夸獎幼兒，比如我的孩子真棒，學會與他人分享玩具了！與此同時，家長可以摸一摸幼兒的頭、拍一拍幼兒的肩膀等，表示對幼兒分享行為的認可。除此之外，家長可以引導幼兒分享食品、書籍等?？偠灾议L需要做好幼兒分享教育活動，確保幼兒學會分享。

結束語

綜上所述，教師需要針對二胎家庭做好分享教育引導工作，為家長介紹二胎來臨對大寶的心靈影響。以往，家里的東西、物品全歸大寶所有，隨著二胎的降生，大寶需要將自己的東西分享給二寶。同時家長在對大寶進行分享教育時也需要教育二寶。由于幼兒分享行為的培養(yǎng)不是一朝一夕的，家長需要在日常生活中耐心地開展分享教育活動。除此之外，教師需要密切地聯(lián)系家長，多組織一些關于分享的學習活動，以此強化分享教育效果。教師與家長需要總結幼兒分享行為培養(yǎng)經(jīng)驗，進而提升分享教育水平。

參考文獻

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