潘克業(yè)

摘要：社會經濟高速發(fā)展促進了多元文化的融合，在外來文化的沖擊下，新時代大學生思想政治意識容易出現偏差，高等院校必須通過科學的學生管理工作幫助大學生增強思想政治意識。本文簡單分析了影響新時代大學生思想政治意識的因素，結合時代背景，提出了增強新時代大學生思想政治意識的途徑供參考。

關鍵詞：高等教育;思想政治意識;課程改革

引言

當今社會國際交流日益頻繁，西方意識形態(tài)滲透對大學生思想政治意識產生了消極影響，再加上高等教育在大學生思想政治意識引導方面的不足，導致大學生思想政治意識面臨著嚴峻考驗。面對這樣的情況，強化思想政治教育、弱化社會環(huán)境對學生產生的消極影響顯得尤為重要。

一、影響新時代大學生思想政治意識的因素

（一）社會環(huán)境因素帶來負面影響

（1）西方意識形態(tài)滲透

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，國際間交流日益頻繁，西方發(fā)達國家意識形態(tài)滲透正對大學生思想領域方面造成負面影響。西方發(fā)達國家抓住少數共產黨員的個人錯誤，試圖丑化黨的領導，扭曲學生的信仰，妄圖通過政治意識形態(tài)滲透的形式影響大學生。西方發(fā)達國家通過文化滲透的方式，許多外國媒體宣揚個人主義英雄主義，以電影、雜志為媒介拉近與當代大學生之間的距離。在意識形態(tài)滲透的影響下，許多大學生思想政治意識正在弱化，對大學生思想政治意識發(fā)展產生了消極影響。

（2）互聯(lián)網的利用方式存在偏差

互聯(lián)網是信息技術發(fā)展的產物，隨著我國網絡建設的不斷完善，許多學生利用互聯(lián)網學習、娛樂，但是互聯(lián)網本身是一個開放的平臺，在缺乏監(jiān)管的情況下，不良信息也在影響學生價值觀的形成，部分偏激的信息影響到大學生思想政治意識。通過網絡學生能夠獲取大量資源，這在無形間助長了學生抄襲的陋習，方便獲取資源，導致學生自身思考不足，缺乏實事求是的精神。從互聯(lián)網的社交屬性來看，許多學生沉迷于虛擬的網絡社交，通過網絡尋求精神安慰，缺乏在現實中與人交往的能力，對學生學習生活帶來負面影響。

（二）高校思想政治教育存在不足

（1）傳統(tǒng)教學模式不重視學生個性化發(fā)展

大學階段的思想政治教育工作是由多個主體通過多種形式展開的，思政課堂是其中重要組成部分，但是在傳統(tǒng)教學思想的影響下，教師才用的教學模式過于死板，對學生個性化發(fā)展極為不利。許多學生的個性受到打壓，脫離了高中階段艱苦的學習生活，到大學許多學生開始放縱自我。大學階段的思想政治教育課堂，許多教師仍然強調填鴨式的知識灌輸，以說教的方式傳授知識，忽略了學生的個性化發(fā)展，課堂學習過程中缺乏互動與交流導致氣氛沉悶，學生甚至產生厭倦心理。傳統(tǒng)教學模式無法滿足學生日益增長的個性化發(fā)展需要，新時代大學生個性張揚，獨立自主，傳統(tǒng)教學模式打壓了學生表現欲望，真的觀點無法得到表達，情感無處宣泄，很容易造成思想方面的偏差。從學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的角度來看，傳統(tǒng)教學模式下的思政課堂強調教材中的知識分享，忽略學生的學習體驗，學生的思維不斷轉動，但是無法獲取表達機會，導致學生思維受到限制。

（2）高校思想政治教育師資不足

高校思想政治教育主要分為日常學生思想管理及思想政治教育課堂兩部分，無論是何種教育形式都離不開強大的師資力量，教師和輔導員對學生的成長產生深遠影響。但是在師資培養(yǎng)方面，許多高校思想政治專任教師嚴重不足，輔導員配置也無法滿足學生成長需要，專項輔導員的比例并不高。部分思想政治教育工作者自身缺乏對社會主義事業(yè)的堅定信念，在學生教育和管理過程中無法以飽滿的情感打動學生，無法給學生思想政治意識的啟迪。在師資力量不足的情況下，高校思想政治教育工作質量難以得到保障，缺乏教師監(jiān)督與引導的情況下，大學生思想政治意識容易出現問題。

二、增強新時代大學生思想政治意識的途徑

（一）營造良好的社會環(huán)境

（1）強化對市場經濟的引導

市場經濟是我國社會發(fā)展進程中的時代產物，市場經濟對學生的負面影響必須得到關注，消除學生金錢至上的錯誤認知，弱化學生行為活動的功利色彩，這是大學生思想政治意識良性發(fā)展的基礎。對市場經濟進行引導，其關鍵在于為學生營造良好的市場經濟氛圍，避免資本主義糟粕影響學生價值觀形成。通過相關的價值觀教育與引導，幫助學生抵制市場經濟帶來的思想政治意識沖擊，正確了解中國特色社會主義市場經濟與西方發(fā)達國家市場經濟的區(qū)別。

（2）強化互聯(lián)網的監(jiān)督與管理

目前許多大學生對互聯(lián)網的認知定位出現偏差，導致思想政治意識受到負面影響面對這樣的情況，高校教育工作者必須弘揚網絡技術應用價值理性，并開展相關的宣傳工作，幫助學生正確地使用互聯(lián)網。這就要求教師針對互聯(lián)網的網絡倫理和法規(guī)開展教育活動，幫助學生正確認知互聯(lián)網的使用目的，強化學生辨別網絡信息的能力，培養(yǎng)良好的網絡道德，實現健全大學生人格的目標。加強對互聯(lián)網的監(jiān)督與管理，還需要凈化網絡空間，幫助學生營造良好的網絡環(huán)境，對網絡中存在的低級趣味的素材進行監(jiān)督與管控，不良信息隔絕于學生網絡之外，監(jiān)管好主流網絡陣地，避免不良信息對學生思想政治意識產生負面影響。

（二）提高高校思想政治教學水平

（1）理論與實踐結合，創(chuàng)新高校思想政治教育方式

高校思想政治教育工作必須堅持以人為本的教育理念，在教學過程中了解學生的實際需求，結合當代大學生感興趣的內容開展教學工作，關注學生學習過程，避免因為過分關注學生成績而忽略學生學習體驗的情況。同時教師還要重視思想政治教育理論與實踐的結合，開展多元化的實踐教學活動，幫助學生在親身實踐中感受相關的思想政治理論知識，推動大學生思想政治意識良性發(fā)展。實踐是檢驗思想政治理論正確性的重要方式，在課堂教學中理論知識講解與實際相結合，要求教師具有一定的組織能力，能夠組織和實施帶我思想政治意識導向的實踐活動，讓學生走出課堂、走向生活。

（2）完善師資培訓制度，強化教師思想政治教育意識

強化高校教師思想政治水平，這是提高學生思想政治意識的基礎，為此高校必須形成完善的教育培訓制度，通過培訓等多種形式幫助教師提高自身教育管理水平。高校師資培訓方面，可以通過“請進來”和“走出去”兩個渠道，幫助教師搭建良好的思想政治教育能力提升平臺。“請進來”是指邀請思想政治教育領域專家到學校組織專項講座，在與專家匯報校情后得到科學的教學工作改進意見; “走出去”是指組織教師到外學習，深入在思想政治教育工作中表現突出的學校，在學習和觀摩一線教師教學模式后形成獨特的教育理念。在強大的思想政治教育師資隊伍的推動下，大學生思想政治意識才能得到培養(yǎng)。

結語

總而言之，增強新時代大學生思想政治意識是時代賦予高校教育工作的使命與職責，作為高校教育管理工作者，必須緊密結合學生實際情況，通過創(chuàng)新教學方式等多種渠道提高思想政治道德教育水平。營造良好的社會環(huán)境，提高高校思想政治教育水平，為學生營造良好的思想政治意識培養(yǎng)平臺，在不斷的實踐與創(chuàng)新中，增強新時代大學生思想政治意識。

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