田娜

摘 要：眾所周知，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來，使學(xué)生更好的投入到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能與創(chuàng)新能力。物理教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，首先要對(duì)實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行開發(fā)與研究，然后結(jié)合資源開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。下文?duì)高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：高中物理;運(yùn)動(dòng)學(xué);資源開發(fā);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?培養(yǎng)

一、物理運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)策略

1.對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的分析

在高中物理教學(xué)中，一個(gè)重要內(nèi)容就是運(yùn)動(dòng)，而運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)也是運(yùn)動(dòng)學(xué)課程的重要環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)物理運(yùn)動(dòng)的研究，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)有效探索與驗(yàn)證。在運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，所使用的相關(guān)儀器對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)功能設(shè)計(jì)有較好滿足，再加上運(yùn)動(dòng)學(xué)是物理教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，這就需要物理教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材進(jìn)行深入分析，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc設(shè)備使用情況，并充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)資源開展演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)需求進(jìn)行額外補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相結(jié)合。

2.對(duì)書籍資源的開發(fā)與利用

2.1課本教材

在物理教學(xué)中，課本教材是課堂知識(shí)講解的一個(gè)重要資源，教師要加強(qiáng)對(duì)教材的重視度。但是要注意，不可以將教材當(dāng)做是唯一的資源，要結(jié)合物理課程標(biāo)準(zhǔn)有效運(yùn)用課本教材的同時(shí)吸收其他課程資源，豐富課堂知識(shí)量，使學(xué)生收獲更多知識(shí)。例如在科教版高中物理必修一第一章《運(yùn)動(dòng)描述——?jiǎng)蜃兯僦本€運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間的關(guān)系》該知識(shí)點(diǎn)中，教師可以讓學(xué)生先回憶一下上節(jié)課講解的內(nèi)容，然后在本節(jié)課上掌握的勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念以及特點(diǎn)。另外，教師可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)開展課堂教學(xué)。

2.2教輔材料

現(xiàn)在市場上具有大量的教學(xué)輔導(dǎo)書，好的輔導(dǎo)書可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是目前市場上的輔導(dǎo)書存在質(zhì)量層次不齊的問題，令人堪憂。很多輔導(dǎo)書當(dāng)中的理念與新課程理念不相符，再加上盜版書籍的增多，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，物理教師在選擇輔導(dǎo)書的時(shí)候，要加強(qiáng)對(duì)書籍的分析，選擇與教學(xué)理念相符合的教材輔導(dǎo)書。

3.對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

3.1開發(fā)自制實(shí)驗(yàn)儀器，用身邊的物品做實(shí)驗(yàn)

利用日常用品開展物理實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的記憶。讓學(xué)生利用自己身邊的物品制作實(shí)驗(yàn)儀器并不是迫不得已，而是增添實(shí)驗(yàn)資源的一種手段，同時(shí)對(duì)學(xué)生物理素養(yǎng)也有較好的培養(yǎng)[1]。當(dāng)前大部分地區(qū)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)都積極采用自制實(shí)驗(yàn)儀器，即便是條件優(yōu)越，但還是讓學(xué)生自己制作實(shí)驗(yàn)設(shè)備。目前在高中物理教學(xué)中，自制實(shí)驗(yàn)道具是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種有效手段，也是個(gè)性化教學(xué)的開展途徑。

3.2提高實(shí)驗(yàn)儀器的質(zhì)量，加快實(shí)驗(yàn)儀器的更新

實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中實(shí)驗(yàn)設(shè)備的質(zhì)量與規(guī)格直接反應(yīng)本學(xué)校的硬件條件。學(xué)校如果沒有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器那么就無法提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)校要積極采購先進(jìn)的、高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，給物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供保障。例如自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)所使用的設(shè)備主要就是軟木塞、氣壓瓶、小羽毛球、小玻璃球，讓羽毛球和玻璃球在空氣不同的氣壓瓶中自由落下，然后測量和計(jì)算運(yùn)動(dòng)速度。教師在該實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，可以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)器材，選擇一個(gè)自由落體實(shí)驗(yàn)儀，該儀器主要用光電門計(jì)算球體的下落速度，如圖1，使得測量精度更高，同時(shí)也使得實(shí)驗(yàn)更加簡單方便。

3.3.建立DIS實(shí)驗(yàn)室

在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用越來越多，其所具有的繪圖、運(yùn)算以及視頻播放與編輯等功能給物理實(shí)驗(yàn)提供較多幫助[2]。通過應(yīng)用計(jì)算機(jī)，可以將原本沒有的實(shí)驗(yàn)加入到課堂教學(xué)中，給學(xué)生預(yù)留出更對(duì)的時(shí)間，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)步驟有更好的思路。另外，還可以對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開發(fā)，從而有效完成在實(shí)驗(yàn)室中無法完成的實(shí)驗(yàn)。

二、高中生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠行囵B(yǎng)

在高中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以充分吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更好的投入到實(shí)驗(yàn)操作中，充分掌握實(shí)驗(yàn)的步驟、實(shí)驗(yàn)規(guī)則以及實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，從而有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。例如教師在開展“勻測定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度”的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，在開始之前，教師要先將實(shí)驗(yàn)中所涉及的儀器全部都呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生對(duì)其操作方法有一定了解，然后教師在對(duì)實(shí)驗(yàn)過程與步驟進(jìn)行講解。具體步驟如下：①在平板上固定打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并接好電源②將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔③把一條細(xì)繩拴在小車上，細(xì)繩跨過定滑輪，下面吊著適當(dāng)重的鉤碼④拉住紙帶，將小車移到靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處先放開紙帶，再接通電源⑤取下紙帶。在該實(shí)驗(yàn)操作的過程中，學(xué)生不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟有深刻的記憶，其操作能力也得到進(jìn)一步提高。

結(jié)束語：綜上所述，在高中物理教學(xué)中，教師想要有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極開展演示實(shí)驗(yàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到實(shí)驗(yàn)中。教師在開展物理實(shí)驗(yàn)之前，要先對(duì)實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行開發(fā)與分析，然后結(jié)合資源開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)的有效性，進(jìn)而給學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)與提高提供保障。

參考文獻(xiàn)

[1]李人偉.高中物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[J].高中數(shù)理化，2016（2）：34-34.

[2]羅超.高中物理實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)與利用研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，v.15（06）：124.