吳孟欣

摘要：時(shí)代發(fā)展之下，我國(guó)對(duì)于勞動(dòng)教育也越來(lái)越重視，新時(shí)代的青少年勞動(dòng)教育在改革的道路中逐步發(fā)展完善，為了對(duì)青少年的勞動(dòng)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)青少年的身體素質(zhì)進(jìn)行提高，逐步優(yōu)化青少年的勞動(dòng)教育是必要的，本文從青少年勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀出發(fā)，講述了新時(shí)代下青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育探索的意義，并說(shuō)明了新時(shí)代下青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育實(shí)踐路徑探索的具體措施，最后對(duì)青少年勞動(dòng)教育的實(shí)踐探究做了總結(jié)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;青少年;勞動(dòng)教育;實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-25-065

引言

習(xí)近平總書記在十八大以來(lái)就在逐步強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)對(duì)于我國(guó)的重要性，新時(shí)代對(duì)青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育可以提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)青少年在勞動(dòng)教育方面的技能，同時(shí)對(duì)于我國(guó)的青少年整體教育來(lái)說(shuō)也是全新的改變，將勞動(dòng)教育與其他方面的教育一起列入改革教育的行列中。是對(duì)我國(guó)教育改革的全面貫徹落實(shí)。

一、青少年勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)青少年在勞動(dòng)教育方面逐步和其他類型的教育改革同步在這種情況下，關(guān)于青少年勞動(dòng)教育的制度也在不斷完善，但是隨著社會(huì)實(shí)際需求，對(duì)青少年勞動(dòng)技能的要求逐步提升。新時(shí)代下的青少年勞動(dòng)教育還在處于不斷完善的階段，在一些細(xì)節(jié)方面還存在諸多問題，在這種情況下進(jìn)行新時(shí)代青少年勞動(dòng)教育的實(shí)踐探究，就需要在符合時(shí)代發(fā)展的潮流下逐步進(jìn)行優(yōu)化和改善。

二、新時(shí)代青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育探索的意義

在新時(shí)代下青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育探索具有一定的意義，不僅可以促進(jìn)青少年的全面發(fā)展，還可以在一定程度上培養(yǎng)青少年的勞動(dòng)意識(shí)，在時(shí)代不斷發(fā)展的過程中青少年的勞動(dòng)教育對(duì)于完善社會(huì)的發(fā)展體系也有十分重要的影響。

（一）促進(jìn)了青少年的全面發(fā)展

在新時(shí)代下，對(duì)青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育方面的探索對(duì)青少年可以起到全面發(fā)展的促進(jìn)作用。青少年在成長(zhǎng)階段不僅需要接受學(xué)科知識(shí)的熏陶，還需要在一定程度上采用實(shí)踐課程的教學(xué)方式，對(duì)自身的動(dòng)手能力以及思維能力進(jìn)行有效地提升，勞動(dòng)教育課程探索也是對(duì)青少年其他各方面能力發(fā)展的實(shí)施措施。

（二）培養(yǎng)了青少年的勞動(dòng)意識(shí)

新時(shí)代下進(jìn)行青少年勞動(dòng)教育的探索，也是對(duì)青少年勞動(dòng)意識(shí)的一種有效培養(yǎng)，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中無(wú)法在正常的學(xué)科知識(shí)中學(xué)習(xí)到與勞動(dòng)相關(guān)的意識(shí)培養(yǎng)，這在一定程度上就對(duì)青少年的整體素質(zhì)提升起到的限制作用。對(duì)青少年進(jìn)行有效的勞動(dòng)教育就可以逐步培養(yǎng)青少年的勞動(dòng)意識(shí)，從系統(tǒng)化和整體化的方面提升學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

（三）構(gòu)建了社會(huì)的全面發(fā)展體系

在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，對(duì)青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育課程的開展可以有效構(gòu)建社會(huì)的全面發(fā)展體系，在一定程度上對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到輔助作用。

三、新時(shí)代青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑

新時(shí)代下青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育需要從青少年出發(fā)，對(duì)青少年實(shí)行勞動(dòng)教育理論知識(shí)的補(bǔ)充以及構(gòu)建有效的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，在制度和系統(tǒng)的不斷完善過程中，相關(guān)組織和機(jī)構(gòu)也需要全面落實(shí)青少年勞動(dòng)教育的相關(guān)課程。

（一）對(duì)青少年施行勞動(dòng)教育理論知識(shí)的補(bǔ)充

提升青少年的勞動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)新時(shí)代下青少年的勞動(dòng)教育，首先就需要對(duì)青少年實(shí)踐勞動(dòng)教育理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，青少年只有具備一定的理論知識(shí)才可以在實(shí)際的教學(xué)方案實(shí)施過程中提升自身的主觀能動(dòng)性，并對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度有所改善。

（二）構(gòu)建有效的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制

在具體的勞動(dòng)教育過程中，還需要構(gòu)建有效的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制學(xué)生以及教師只有在較為完善的評(píng)價(jià)機(jī)制下，才能進(jìn)行制度的貫徹落實(shí)，從而提升青少年勞動(dòng)教育課程的質(zhì)量。這在一定程度上也是對(duì)青少年成長(zhǎng)發(fā)展的一種責(zé)任感提升。

（三）全面落實(shí)勞動(dòng)教育的相關(guān)課程

在具體的勞動(dòng)教育課程中教師以及學(xué)生需要按照社會(huì)以及組織既定的勞動(dòng)教育規(guī)定實(shí)施課程的具體方案安排，采取全面落實(shí)的積極態(tài)度對(duì)青少年的勞動(dòng)教育課程采取實(shí)踐性和創(chuàng)新性的教學(xué)方案。保障青少年的勞動(dòng)教育課程質(zhì)量同時(shí)也需要補(bǔ)充青少年勞動(dòng)教育過程中歷來(lái)存在的既定新問題，從而有效做到全面落實(shí)勞動(dòng)教育的相關(guān)課程，教師以及學(xué)生需要利用勞動(dòng)進(jìn)行道德的樹立和智慧的增長(zhǎng)，對(duì)于青少年的體力鍛煉也需要在既定的勞動(dòng)教育課程中起到實(shí)質(zhì)性的效果和作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)青少年實(shí)施勞動(dòng)教育課程在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展中是處于較為重要的地位，關(guān)于青少年勞動(dòng)教育課程的全面推廣，不僅可以對(duì)青少年本身產(chǎn)生較為深刻的印象，還可以對(duì)社會(huì)的整體架構(gòu)和體系進(jìn)行不斷地完善，青少年是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，所以?duì)于青少年各方面的教育都需要加以足夠的重視，從制度方面對(duì)青少年的勞動(dòng)教育加以嚴(yán)格的制度落實(shí)，從而讓青少年的勞動(dòng)教育課程貫徹實(shí)行，對(duì)青少年的創(chuàng)新思維能力和其他思考能力進(jìn)行提升，還可以逐步增強(qiáng)青少年在各方面的主觀能動(dòng)性，為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

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