張善平

【摘要】幼兒年齡相對(duì)較小，首次離開家人，到達(dá)一個(gè)新的環(huán)境，周圍的陌生環(huán)境以及陌生人會(huì)使其心理產(chǎn)生焦慮、不安等情緒，這是正常的現(xiàn)象。幼兒園應(yīng)該積極和家長(zhǎng)進(jìn)行配合，全面做好開學(xué)季的準(zhǔn)備工作，組織豐富的活動(dòng)，讓幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活。對(duì)此，本文分析開學(xué)季幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活的措施。

【關(guān)鍵詞】開學(xué)季;幼兒;適應(yīng);幼兒園

幼兒剛進(jìn)入幼兒園會(huì)出現(xiàn)各種不適應(yīng)情況，做出各種行為，如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活是每位幼兒園老師需要積極進(jìn)行思考的問題。在具體開展教學(xué)的過程中，老師要積極進(jìn)行探索，采取各種有效的方法幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，提高幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

一、開學(xué)季幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活的措施

1.做好進(jìn)入幼兒園前的準(zhǔn)備工作

在幼兒正式進(jìn)入到幼兒園前，要做好各種準(zhǔn)備工作，首先需要在入園前帶幼兒進(jìn)行參觀，了解幼兒園里各種有趣的玩具，翻看家中沒有的圖書，和老師以及小朋友進(jìn)行初次見面，感受老師的溫柔和藹以及其他小伙伴的熱情，這樣可以讓幼兒對(duì)即將開始的幼兒園生活產(chǎn)生一定的期待感。家長(zhǎng)要為幼兒提供正式入園前與老師進(jìn)行了解的機(jī)會(huì)，最好可以和老師進(jìn)行接觸，要多和幼兒說老師的漂亮、和藹以及溫柔，告訴幼兒老師會(huì)講很多有趣的故事，會(huì)唱歌和跳舞，會(huì)帶領(lǐng)他們做各種有趣的游戲，不要用老師嚇唬幼兒[1]。

2.幫助幼兒學(xué)會(huì)分享以及人際交往

在幼兒正式進(jìn)入幼兒園前，家長(zhǎng)要幫助幼兒學(xué)會(huì)分享以及與他人進(jìn)行交往，確保幼兒能夠和其他朋友建立良好的人際關(guān)系，讓幼兒可以積極主動(dòng)加入到群體活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以每日帶幼兒和其他年紀(jì)相仿的幼兒進(jìn)行相處，確保幼兒可以構(gòu)建良好的人際關(guān)系以及社會(huì)關(guān)系，為后續(xù)上幼兒園做好充足的準(zhǔn)備，確保幼兒在進(jìn)入幼兒園后可以與同伴一起上學(xué)，緩解幼兒的孤獨(dú)以及焦慮感，讓幼兒在以“自我為中心”中脫離出來。

例如，某位家長(zhǎng)教會(huì)幼兒和他人進(jìn)行交往，其是這樣做的：在幼兒進(jìn)入到幼兒園上學(xué)的兩個(gè)月前，開始帶幼兒去小區(qū)以及有孩子的同事家中進(jìn)行玩耍，并且有意識(shí)的離開幼兒一段時(shí)間，暗中觀察幼兒如何和陌生伙伴進(jìn)行相處，使其學(xué)會(huì)和陌生伙伴進(jìn)行相處。通過運(yùn)用這種方法對(duì)幼兒開展教學(xué)，幼兒在進(jìn)入到幼兒園后的一個(gè)星期左右時(shí)間里便已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，每日回家后喜歡和家里人說在幼兒園發(fā)生了什么事，自己學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，吃了什么飯等。

3.構(gòu)建良好的家長(zhǎng)和老師關(guān)系，

剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，幼兒對(duì)幼兒園的環(huán)境感到非常陌生，老師應(yīng)該積極主動(dòng)，熱情地和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，與家長(zhǎng)成為朋友，讓幼兒看到家長(zhǎng)和老師之間有著良好的關(guān)系，并且老師可以在和家長(zhǎng)溝通的過程中，了解幼兒在家中的各種生活習(xí)慣，讓幼兒知道老師對(duì)他們充滿愛心以及關(guān)心。其次，老師可以在言語等方面給予幼兒充足的照顧以及關(guān)心，例如為幼兒整理衣服，經(jīng)常問幼兒是否渴了或者餓了，是否需要老師幫助其大小便，讓幼兒覺得老師和家人一樣，非常關(guān)心以及愛護(hù)自身，逐漸消除幼兒對(duì)幼兒園的陌生感以及對(duì)老師的恐懼感，使其認(rèn)為老師非常親切，逐漸信任老師，建立良好的師幼關(guān)系[2]。

4..幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立生活能力

進(jìn)入幼兒園后，父母以及長(zhǎng)輩不在身邊，遇到各種困難時(shí)不知道應(yīng)該如何解決，從而做出哭鬧等一些行為。所以，為了消除幼兒自身的恐懼心理，父母以及長(zhǎng)輩需要讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)立生活能力以及正常的作息習(xí)慣，確保幼兒可以早睡早起，三餐定時(shí)吃，可以獨(dú)立完成生活中一些簡(jiǎn)單事情，要求幼兒能夠坐在桌子旁安靜吃飯，不隨意走動(dòng)，中午要定時(shí)睡覺，學(xué)會(huì)自己洗手。最關(guān)鍵的是需要幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立大小便，在幼兒進(jìn)入到幼兒園前，需要讓幼兒學(xué)會(huì)自己上廁所以及自己照顧自己，提高幼兒自身的自信心。通常情況下，大部分幼兒進(jìn)入幼兒園后都能夠養(yǎng)成基本的生活自理能力。

5.組織多樣化的活動(dòng)，激發(fā)幼兒上幼兒園的興趣

在開學(xué)前，老師要將幼兒園的教室打扮得干凈漂亮，寢室打掃的舒適;而且老師可以在教室里設(shè)置“娃娃家”游戲區(qū)，幼兒在看到這種環(huán)境后，會(huì)感覺到非常的親切以及興奮。另外，老師可以按照幼兒的興趣愛好，組織多樣化以及趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。愛玩是每個(gè)幼兒的天性，滑梯、畫畫等是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，所以，老師可以帶幼兒玩滑梯，開展一些群體活動(dòng)，教幼兒一些感興趣以及容易接受的歌曲、詩歌等，這樣一方面能夠激發(fā)幼兒自身的求知欲望，另一方面可以利用各種游戲以及活動(dòng)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，使其不再想家以及想父母，在愉快以及自由的氛圍中學(xué)習(xí)和生活。在日常教學(xué)的過程中，老師要多點(diǎn)幼兒的名字，讓名字和人進(jìn)行對(duì)應(yīng)，剛進(jìn)入幼兒園后，幼兒的情緒比較不穩(wěn)定，班級(jí)秩序比較亂，老師要多點(diǎn)幼兒的名字，避免幼兒走出教室，并且，記住幼兒名字能夠更好的開展工作[3]。例如，一些幼兒在做危險(xiǎn)事情的過程中，老師一喊到幼兒的名字，幼兒就會(huì)停止正在做的事情。利用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方式激發(fā)幼兒開展學(xué)習(xí)的興趣。剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，老師要幫助幼兒規(guī)范一些行為，使其能夠遵守規(guī)矩。對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園的幼兒來說，這具有一定的困難，老師不要將就幼兒的錯(cuò)誤要求，要及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，教會(huì)幼兒各種生活技能，可以利用一些活動(dòng)或者游戲，讓幼兒在輕松愉快中掌握各種技能。

二、總結(jié)語

在開學(xué)季，為了幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園生活，老師要積極進(jìn)行思考，了解幼兒的年齡特點(diǎn)以及心理特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)合理的方法，讓幼兒逐漸喜歡老師以及幼兒園，確保幼兒在短期內(nèi)適應(yīng)幼兒園生活以及環(huán)境，提高幼兒自身的生活自理能力，為幼兒未來各個(gè)方面能力的養(yǎng)成奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李麗枝.開學(xué)季，如何讓孩子更快適應(yīng)幼兒園生活[J].家庭教育：幼兒版，2019，（9）：6-7.

[2]賈翠翠.家園共育對(duì)新入園幼兒適應(yīng)幼兒園生活的影響[J].人文之友，2020，（1）：297-297.

[3]耿紅霞.使新入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活之我見[J].神州（上旬刊），2019，（28）：72-72.