嚴巖

摘? 要：行業(yè)特色型大學是我國高等教育辦學體制的重要特色，在服務(wù)國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展歷程中做出了積極貢獻。高校的藝術(shù)團是一種重要的校園團體組織，如今在校園里發(fā)揮著重要作用，不僅能豐富大學生的校園生活，還能提升大學生各方面的綜合素質(zhì)。本文從大學生的角度出發(fā)，就目前大學生藝術(shù)團建設(shè)存在創(chuàng)新管理不夠、覆蓋面不廣、學生綜合素質(zhì)不高等問題，提出了建設(shè)與發(fā)展方面的建議。旨在為行業(yè)特色型高校大學生藝術(shù)團的建設(shè)提供參考思路。

關(guān)鍵詞：大學生;藝術(shù)社團：建設(shè)與發(fā)展

中圖分類號：G649.2? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2020）43-0023-03

行業(yè)特色型高校多是理工科學校，學科高度集中，不利于學生的其他興趣的培育與成長。而高校藝術(shù)團的存在恰好彌補了行業(yè)特色型高校在這些方面的不足，如何更好發(fā)揮高校藝術(shù)團的作用，對于大學生的成長有重要影響。以中國藥科大學為例，其是一所行業(yè)特色型理工科高校，學?？朔谛Ｉ?guī)模較小、缺乏文科專業(yè)特別是藝術(shù)類專業(yè)學生的問題，采取一系列創(chuàng)新舉措，如學校對學生參團的政策導向與激勵、建設(shè)校內(nèi)外專兼職并重的師資隊伍、探索樂團“三三三”培養(yǎng)模式等，于2013年底建立了編制完整、能夠演繹多種風格曲目、藝術(shù)水平較高的大型交響樂團。創(chuàng)建6年以來，中國藥科大學交響樂團從最初的29人室內(nèi)樂團發(fā)展至目前規(guī)模完整、演奏水平較高的大學生交響樂團，取得了一系列較為突出的成績，曾獲得2017年江蘇省第四屆大學生藝術(shù)展演特等獎、2018年全國第五屆大學生藝術(shù)展演一等獎。

一、行業(yè)特色型大學生藝術(shù)團存在的必要性

（一）藝術(shù)團是大學生實踐的舞臺

大學生在校期間很少有機會和時間參加實踐活動，由于有大量的課程需要學習，沒有時間與精力發(fā)展其他興趣，尤其是行業(yè)特色型高校，學生的時間被安排得更加密集，文化課程與興趣學習不能兼顧。大學生藝術(shù)團則能給學生提供興趣交流、學習的舞臺，使學生在校內(nèi)便能完成實踐活動。

（二）藝術(shù)團能提升學生的綜合能力

藝術(shù)團若想持久發(fā)展下去，學生的組織和領(lǐng)導能力是必不可少的。大學生藝術(shù)團一般沒有老師直接領(lǐng)導和組織，均是學生自發(fā)組織和運作的，大學生在社團內(nèi)承擔各自的工作，各部門之間相互配合，一個社團就是一個小型“社會”，在藝術(shù)團的工作可有效鍛煉學生的協(xié)作、組織和領(lǐng)導能力。通過在藝術(shù)團的鍛煉，學生可以將生活與學習結(jié)合起來，以便將來更好地適應(yīng)社會生活。

（三）藝術(shù)團能增強大學生的文化自信

行業(yè)特色型高校多為理工科學校，而且學科密集。因為社科資源的不足和培養(yǎng)目標等方面的影響，部分高校往往比較重視學科研究，從而忽略了大學生文化自信的培育和祖國歷史文化方面的宣傳。參加藝術(shù)團活動，可以加深學生對于中國傳統(tǒng)文化的理解，從而增強文化自信 [1]。

（四）藝術(shù)團是學生展現(xiàn)自我，增強自信的平臺

行業(yè)特色型高校的學生由于課程密集，一般很少有機會參加藝術(shù)團活動。藝術(shù)團是藝術(shù)愛好者展現(xiàn)自我、增強自信的平臺，大學生在社團活動中充分表現(xiàn)自己的藝術(shù)天賦，可以增強大學生的自信心。時常參加社團活動，不僅可以交到志同道合的朋友，而且能夠培養(yǎng)學生積極面對困難的勇氣 [2]。

（五）藝術(shù)團有利于擴大學校影響力

大學生藝術(shù)團是行業(yè)特色型高校開展校園文化藝術(shù)活動的重要載體，是校園中不可缺少的開展學生文藝活動的重要力量。大學生藝術(shù)團代表學校參加各個單位舉辦的活動，若取得較好名次則能加深其他學校和學生對于本校的認識，提升學校形象，擴大學校的影響力，對于提升學校的軟實力有重要的作用 [3]。

二、行業(yè)特色型高校大學生藝術(shù)團建設(shè)存在的問題

（一）管理形式缺乏創(chuàng)新

目前，大學生藝術(shù)團存在管理形式不夠創(chuàng)新的問題，普遍沿用上一屆學長學姐留下來的管理模式，導致藝術(shù)團每次演出的節(jié)目重復(fù)度過高，藝術(shù)團的學生不僅無法學習新技能，觀眾也容易審美疲勞，難以實現(xiàn)其作品價值。部分藝術(shù)團管理也較為不規(guī)范，沒有明確的規(guī)章制度，就算有制度也未能落實，導致管理混亂，學生的日常排練和表演不能順利進行，而且存在團員流失的現(xiàn)象 [4]。

（二）覆蓋面不廣，學生需求難以滿足

目前的大學生藝術(shù)團仍在理念和內(nèi)容上沿用舊的方式方法。但是隨著時代的進步，越來越多的新鮮事物進入了人們的視野，藝術(shù)團的類型也應(yīng)逐漸豐富，不能僅限于傳統(tǒng)的舞蹈、歌曲形式，應(yīng)與時代發(fā)展相結(jié)合，比如開辦與科技相關(guān)的藝術(shù)團，不僅能滿足學生多樣化的需求，而且能與學業(yè)相結(jié)合，使興趣與專業(yè)同步發(fā)展。

（三）學校領(lǐng)導不夠重視

在具有行業(yè)特色型的高校，部分學校領(lǐng)導一般比較重視科研活動，認為校園軟文化建設(shè)是可有可無的任務(wù)。部分領(lǐng)導對于校園藝術(shù)團文化的認識和理解不夠，藝術(shù)團體的專項基金和場所無法保障，使得大學生藝術(shù)團的訓練和演出受到影響 [5]。

（四）藝術(shù)團學生的綜合素質(zhì)不高

由于學生忙于學習理論知識，導致藝術(shù)團活動與學業(yè)無法兼顧，部分學生在參加社團活動中僅機械地完成任務(wù)，得到學分，未能充分調(diào)動大學生的積極性，也沒有發(fā)揮其思考與創(chuàng)新能力。由于部分學生綜合素質(zhì)不高，且活動會花費組織者大量的時間與精力，這些都不利于社團的長遠發(fā)展與進步，也未能發(fā)揮社團對大學生的鍛煉作用。針對以上行業(yè)特色型高校大學生藝術(shù)團建設(shè)與發(fā)展存在的諸多問題，中國藥科大學經(jīng)過多年的潛心探索，走出了一條獨具特色的大學生藝術(shù)團發(fā)展之路。

三、行業(yè)特色型高校大學生藝術(shù)團發(fā)展的建議

（一）找準自身定位，確立科學發(fā)展目標

良好的管理活動是項目開展的必要環(huán)節(jié)。大學生應(yīng)根據(jù)所在社團的特點制定藝術(shù)團的規(guī)章制度，一切活動按照制度展開，能有效提升效率和質(zhì)量，鍛煉學生的協(xié)調(diào)配合能力。中國藥科大學在提出創(chuàng)建學生樂團伊始，便考察了國內(nèi)不同類型二十余所高校的學生樂團，分析交響樂團、民樂團、管樂團等樂團形式，調(diào)研學校在校大學生器樂特長情況，經(jīng)過綜合研判，提出了創(chuàng)建符合本校學生精細、嚴謹品質(zhì)的省內(nèi)第一支普通高校學生西洋室內(nèi)樂團。中國藥科大學交響樂團六年來的發(fā)展經(jīng)驗，證明了創(chuàng)建之初調(diào)研結(jié)論的科學性和可行性，樂團創(chuàng)建報告獲得江蘇省第四屆大學生藝術(shù)展演活動藝術(shù)教育論文評選二等獎，并依托該調(diào)研成果成功申報中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)開展專項研究。

（二）加大投入，完善后勤保障機制

古語云：兵馬未動，糧草先行。社團活動中的后勤保障就相當于糧草。要想舉辦好藝術(shù)團的活動，各個部門都要協(xié)調(diào)配合，而后勤保障則是活動能否完美開展的一個重要環(huán)節(jié)。因此要加大后勤保障的投入，完善機制，使后勤保障制度化。中國藥科大學十分重視樂團的軟硬件建設(shè)，加大資金投入。近年來，利用中央高校改善基本辦學條件專項資金、“雙一流”建設(shè)高校文化傳承校園文化建設(shè)專項資金、校內(nèi)自籌資金等項目資金，先后投入二百余萬元用于交響樂團樂器及其他設(shè)備購置、場地修繕、訓練演出、師資聘請等工作，切實做好交響樂團建設(shè)經(jīng)費保障工作。依托樂團建設(shè)資金，交響樂團主管部門校團委先后改建音樂教室兩間、排練室兩間，購買定音鼓、三角鋼琴等大型樂器和樂器配件一百余套（件）。硬件設(shè)施改善后，既能保證樂團正常排練、演出活動的開展，又提升了樂團活動效果，極大提高了公共藝術(shù)教學質(zhì)量。

（三）豐富藝術(shù)團類型，定期組織培訓

高校應(yīng)順應(yīng)學生的興趣和需要，豐富藝術(shù)團的類型，不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的舞蹈和音樂，還可增設(shè)歷史文化知識、數(shù)學建模、動漫設(shè)計等多元類型社團。學生應(yīng)在自己喜歡的領(lǐng)域多做研究，把興趣融入生活，積極向?qū)W校申請新的社團。此外，還應(yīng)針對學生的需求，定期組織相關(guān)培訓。中國藥科大學藝術(shù)團基于學生實際，衍生出了各類培訓項目，如針對學生干部的薄弱點開展培訓，提高學生干部的綜合素質(zhì)。在培訓的過程中，不僅能增強學生的素質(zhì)，還可鞏固同學間的友誼，使其在交流學習中相互進步。

四、結(jié)語

行業(yè)特色型高校的藝術(shù)團是豐富校園生活的一個重要舞臺，也是學生展示自我，實現(xiàn)自我價值、增強自信心的平臺。行業(yè)特色型高校應(yīng)從找準自身定位，確立科學發(fā)展目標;加大投入，完善后勤保障機制;豐富藝術(shù)團的類型，定期組織培訓三方面展開，著力建設(shè)特色藝術(shù)團。

參考文獻：

[1] 錢德年，張海戰(zhàn)，趙彤璐. 行業(yè)特色型高校大學生文化自信培養(yǎng)——以西安電子科技大學為例[J]. 環(huán)球市場信息導報. 2017（01）：1-50.

[2] 王梓懿. 淺談高校大學生藝術(shù)團建設(shè)的幾點建議[J]. 藝術(shù)評鑒，2017（21）：1-50.

[3] 楊瀅. 對高校大學生藝術(shù)團建設(shè)的思考與探索[J]. 大眾文藝. 2013（13）：206-207.

[4] 桂彬，湛果. 高校大學生藝術(shù)團建設(shè)探究[J]. 文學教育，2017（13）：1-50.

[5] 宗婧. 理工科高校大學生藝術(shù)團建設(shè)的管理問題與對策[J]. 商，2015（43）：294.

（責任編輯：胡甜甜）