馬駿 初春

【摘 要】教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的高低決定了教育質(zhì)量的高低，在教學(xué)活動(dòng)中，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)并不是一蹴而就，而是一個(gè)不斷創(chuàng)新、發(fā)展、提升的過(guò)程，它應(yīng)該是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是教師群體和個(gè)性共同追求、奮斗的過(guò)程。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師是敬業(yè)的，勤勞的，無(wú)私的為學(xué)生履行職責(zé)，從事工作，往往會(huì)忽視自己。忘了教師也是需要成長(zhǎng)的要，應(yīng)該做到教學(xué)相長(zhǎng)，起到相互促進(jìn)的作用。

【關(guān)鍵詞】師德;素養(yǎng);創(chuàng)新

在教學(xué)中，老師是學(xué)校的主導(dǎo)力量，這支隊(duì)伍的心理態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)會(huì)直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。因此我們要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，具有較高的素質(zhì)，能夠做到學(xué)高為師，身正為范，增強(qiáng)教師人格魅力。能夠起到以身立教的作用。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，也是教育學(xué)生以身作則的重要手段。作為教師要注意自己的言行舉止，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和影響的榜樣，用自己的語(yǔ)言教育學(xué)生行動(dòng)。作為教師，我們不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和靈活的教學(xué)能力，還要有高尚的職業(yè)道德，一個(gè)真正優(yōu)秀的教師并不是把學(xué)生教好，而是要有作為具有高尚職業(yè)道德的合格教師。

作為教師語(yǔ)言要規(guī)范、文明、端莊，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的自尊，多鼓勵(lì)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)還要為其提供熱情的幫助，使學(xué)生能夠通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、自我管理，達(dá)到自我完善的目的，自我完善。教師要用自己的行為和個(gè)性去教育和感染學(xué)生們。同時(shí)做一個(gè)教師，做一個(gè)有風(fēng)度、有風(fēng)度、有品格的人，做一個(gè)品德高尚的人，要始終做到正值無(wú)私、對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，用教師的言行才能感染學(xué)生，用我們獨(dú)特的人格魅力吸引、感動(dòng)和培養(yǎng)他們。能夠全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，做到讓家長(zhǎng)放心，得到社會(huì)認(rèn)可，不體罰學(xué)生，不會(huì)威脅、諷刺學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻以教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)要求自己。

其次我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，適應(yīng)新的教育理念?！督處熉殬I(yè)道德規(guī)范》中提出的“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”這一定義，規(guī)范了作為教師的育人行為準(zhǔn)則，現(xiàn)今是一個(gè)知識(shí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)的智慧，知識(shí)的更新越來(lái)越快。作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，努力提升自己，實(shí)實(shí)在在地把握教書(shū)育人的本領(lǐng)，結(jié)合現(xiàn)代化的教育手段，積極地參與教育科研。在教學(xué)工作中，認(rèn)真分析和探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，通過(guò)教師的創(chuàng)造性工作，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。教師職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格、嫻熟的職業(yè)技能和執(zhí)著精神的結(jié)合。面對(duì)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，作為教師不能墨守陳規(guī)。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教師應(yīng)專(zhuān)注于理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在實(shí)踐中，教師要密切關(guān)注自身的職業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此作為教師職業(yè)道德建設(shè)的最重要的內(nèi)容。為了進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，國(guó)家目前正在進(jìn)行全面的課程改革。在新課程改革的背景下，教師個(gè)人能力的提高和教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高也是學(xué)校的關(guān)鍵，只有在質(zhì)量上比別人強(qiáng)，才能迅速趕上新課改的步伐。在新課改舉措上出類(lèi)拔萃，才能在課改新成果上出類(lèi)拔萃。作為青年教師要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，理解和掌握新課改的教育理念，要樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、抓住機(jī)遇，認(rèn)真的研究新課改舉措，積極踐行新課改精神，敢于創(chuàng)新，多學(xué)、多思考，努力奮斗新課程改革的先行者。

再有需要教師認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)技能。專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)任何一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的，只有有了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和對(duì)教育的及時(shí)適應(yīng)，才能更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)學(xué)生，提高教師的教育質(zhì)量?，F(xiàn)代的教師面對(duì)的是一群有思想、有個(gè)性的學(xué)生，學(xué)生在不同年齡段、不同性別或同一年齡、性別的不同學(xué)生的心理是不一致，這就要求教師具備一定的心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)，用不同的方法訓(xùn)練學(xué)生?，F(xiàn)代社會(huì)在飛速發(fā)展，信息量巨大，如果不樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，我們跟不上時(shí)代。這就是為什么教師要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)傳遞新信息，利用新教具、新科技手段輔助教育。同時(shí)我們要注意教學(xué)反思，美國(guó)學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。改善教師的學(xué)習(xí)能力是一個(gè)積累和綜合的過(guò)程。自我反思是教師積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、提高自身素質(zhì)的有效途徑，能夠更好地進(jìn)行教學(xué)工作。課后的教學(xué)反思和精心準(zhǔn)備課程一樣重要，甚至更為重要，它對(duì)教師的成長(zhǎng)和教育的提高有很大的推動(dòng)作用，作為教師應(yīng)該讓反思成為一種習(xí)慣。同時(shí)工作中要保持健康和陽(yáng)光的心態(tài)，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，做適量運(yùn)動(dòng)，能夠充足睡眠，保持精力充沛，均衡飲食，健康快樂(lè)的進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

最后為了加強(qiáng)教學(xué)方法研究，追求教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須根據(jù)實(shí)際需要，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。優(yōu)化教育目標(biāo)，培養(yǎng)符合自身特點(diǎn)的學(xué)生能力。不同學(xué)科，同一學(xué)科不同的內(nèi)容，教學(xué)方法也應(yīng)不同，不能成為一種模式，而學(xué)生有共性，但個(gè)性更突出，教師應(yīng)充分理解并結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)整體與個(gè)別相結(jié)合、短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)相結(jié)合的原則進(jìn)行詳細(xì)分析。優(yōu)化以學(xué)生為主體，教師為主體的教學(xué)方法管理層。教學(xué)的主要思想是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生易于接受、樂(lè)于學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫學(xué)生生吞活剝地接受。教師不僅要正確地傳達(dá)知識(shí)，同時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法，采用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和質(zhì)量。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水。”的思想，雖然說(shuō)了幾十年，但在今天依然適用。作為教師要不落后于時(shí)代的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)，做到活到老、學(xué)到老，做到終身學(xué)習(xí)，才能勝任這一具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中，還要善于反思、勤寫(xiě)筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。在以后的工作中，我還要繼續(xù)努力，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。