薛佳怡

自2007年成立以來(lái)，南京極域信息科技有限公司一直致力于教育信息化建設(shè)，以技術(shù)支撐教育的發(fā)展與變革。極域?qū)Ｗ⒂谡n堂，不斷探索和實(shí)踐信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，目前，其研發(fā)生產(chǎn)的軟硬件產(chǎn)品均已頗具規(guī)模。其產(chǎn)品生產(chǎn)流程實(shí)現(xiàn)了“需求分析—產(chǎn)品設(shè)計(jì)—產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（生產(chǎn)）—產(chǎn)品測(cè)試—產(chǎn)品推廣—產(chǎn)品銷售—產(chǎn)品售后支持與維護(hù)”的完整體系。因其軟硬件均由極域自主設(shè)計(jì)，因此，在相互適配方面具有很大優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)品的整體性能也得到了最大程度的提升。

新時(shí)代需要以人為本的教育

無(wú)論是農(nóng)耕時(shí)代還是工業(yè)時(shí)代，與其時(shí)代背景相適應(yīng)的教育模式都培養(yǎng)了大批人才，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。但是，我們發(fā)現(xiàn)，過(guò)去多年的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在權(quán)威化、空洞化等弊端，教育主體之間的交往大多是以教師為中心，學(xué)生則處于消極被動(dòng)的地位，學(xué)生與學(xué)生之間也缺乏有效的交往、溝通和互動(dòng)，這導(dǎo)致了課堂教學(xué)中教育主體之間交往性質(zhì)的壟斷性和交往形式的單一性。隨著我國(guó)教育改革的深入推進(jìn)，課堂教學(xué)模式逐漸由“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變，以人為本的教育成為新時(shí)代的選擇。

在極域副總經(jīng)理戚曉波看來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育行業(yè)的核心需求是：以人為本、以數(shù)為據(jù)，獲人獲數(shù)者，得天下。“21世紀(jì)的課堂使用的是智能板，而不是用粉筆書(shū)寫(xiě)的黑板;教室里擺放的是智能課桌，而不是過(guò)去的獨(dú)立座位;課堂上學(xué)生能夠進(jìn)行虛擬的野外考察，而不是單純讀課文;學(xué)生能夠創(chuàng)造媒介而不僅僅是觀看。事實(shí)上，現(xiàn)在走進(jìn)美國(guó)的大多數(shù)教室，已經(jīng)很難看到并排朝向教室前方的課桌?！睂?duì)于未來(lái)的教育，戚曉波給出了自己的設(shè)想。他認(rèn)為，教室應(yīng)該像公司辦公室一樣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于合作的空間，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，而科技的引進(jìn)會(huì)有助于創(chuàng)立新型的學(xué)習(xí)空間。

技術(shù)進(jìn)步應(yīng)該更方便用戶，但現(xiàn)實(shí)是，一些教育產(chǎn)品和平臺(tái)的設(shè)計(jì)不夠友好，讓人無(wú)所適從。關(guān)于技術(shù)與教育的關(guān)系，戚曉波認(rèn)為，可以從三個(gè)方面考慮：活動(dòng)范疇上，教育包含知識(shí)和技術(shù)，技術(shù)是教育的一部分;依賴關(guān)系上，教育是基礎(chǔ)、支撐，技術(shù)是教育的表現(xiàn)形式，是教育的成果;功能效用上，教育是整體推進(jìn)作用，技術(shù)是具體發(fā)展作用。在戚曉波看來(lái)，從而達(dá)到技術(shù)與教育最理想關(guān)系的目標(biāo)，即：1+1>2。用技術(shù)建構(gòu)未來(lái)教育，正是極域的愿景。

技術(shù)變革教育各環(huán)節(jié)

近年來(lái)，人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、5G等高新技術(shù)飛速發(fā)展，正在對(duì)教育產(chǎn)生革命性影響。事實(shí)上，新技術(shù)已在很多方面改變了教育。

比如，基于語(yǔ)音技術(shù)的英語(yǔ)教學(xué)，可通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)義理解、自然語(yǔ)言處理等技術(shù)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)能力。又如，基于無(wú)線傳輸技術(shù)的智能教室。傳統(tǒng)教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳一般配備投影儀，需要使用VGA線連接筆記本電腦，再用電腦單獨(dú)連接音響，受到空間限制影響較大，演示過(guò)程中受限于投影儀角度、光線、對(duì)比度、清晰度等?；跓o(wú)線傳輸技術(shù)的智能教室可實(shí)現(xiàn)多終端教學(xué)設(shè)備無(wú)線接入，支持移動(dòng)授課，重新定義了學(xué)習(xí)空間，有效提升課堂效率、優(yōu)化互動(dòng)形式。

2020年，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情讓全球?qū)W生的課堂都搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，助推在線教育、智能教育的理念走入千萬(wàn)家。極域充分利用自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合大數(shù)據(jù)、智能硬件等新技術(shù)，推出了以課堂教學(xué)為核心、兼顧其他教學(xué)環(huán)節(jié)的產(chǎn)品及方案，受到了市場(chǎng)和用戶的一致認(rèn)可與好評(píng)。

極域基于教室云盒系列產(chǎn)品推出了智慧教室整體解決方案。無(wú)線高密AP極域教室云盒，包括高效通信、硬盤(pán)存儲(chǔ)、上網(wǎng)管控等功能，一臺(tái)云盒可確保60臺(tái)以上的移動(dòng)終端穩(wěn)定流暢教學(xué)，是一間智能教室確?？煽窟\(yùn)轉(zhuǎn)的基本配置。搭配極域多媒體教室互動(dòng)管理系統(tǒng)，通過(guò)軟硬件組合的方式，迅速構(gòu)建基于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的高效課堂教學(xué)環(huán)境。

極域CLASSHUB集無(wú)線投屏、多屏互動(dòng)、錄制直播、遠(yuǎn)程交互、集控管理等功能，快速完成對(duì)學(xué)校教室的智能化升級(jí)。產(chǎn)品最大的特點(diǎn)是多源開(kāi)放、萬(wàn)物互聯(lián)，可連接終端、可連接師生、可連接教室、可連接世界。

極域智能語(yǔ)言訓(xùn)練系統(tǒng)軟件是專為中高考英語(yǔ)考試設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練系統(tǒng)。系統(tǒng)最大亮點(diǎn)是搭載專業(yè)智能語(yǔ)音評(píng)測(cè)引擎，針對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，能夠在完整度、流暢度、準(zhǔn)確度等方面進(jìn)行精準(zhǔn)評(píng)測(cè)。

據(jù)戚曉波介紹，目前極域的產(chǎn)品已經(jīng)遠(yuǎn)銷海外60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，核心產(chǎn)品擁有28個(gè)語(yǔ)言版本，海內(nèi)外正版用戶license超過(guò)4000萬(wàn)。

未來(lái)，極域?qū)⒗^續(xù)堅(jiān)持“以用戶為核心”，不斷更新、完善智慧教室方案，為教育信息化2.0時(shí)代的數(shù)字化校園建設(shè)賦能。

責(zé)任編輯：夏英