李華娟

【摘要】初中英語(yǔ)教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)的方式讓缺乏學(xué)習(xí)氛圍的課堂變得活躍起來(lái)。多開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，不僅有利于讓學(xué)生將課堂上所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，而且還可以使得學(xué)生的英語(yǔ)考試的鍛煉機(jī)會(huì)增加，從而可以促使學(xué)生將英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到日常生活。目前，微課這種新型的教學(xué)方式在學(xué)生學(xué)習(xí)中廣受歡迎。本篇論文在開(kāi)展研究的過(guò)程中對(duì)微課在初中英語(yǔ)活動(dòng)課中的應(yīng)用進(jìn)行了研究與分析，并詳細(xì)的闡述了英語(yǔ)課堂活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)以及微課這種教學(xué)方式的概念，以希望這種新型的教學(xué)模式能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的影響作用。

【關(guān)鍵詞】微課;活動(dòng);新型

引言：課程活動(dòng)這種新型的教學(xué)方式，是為了滿足新課改的標(biāo)準(zhǔn)以及國(guó)家對(duì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)而來(lái)。在初中英語(yǔ)課堂上開(kāi)展課堂活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生思維模式的發(fā)展，從而為國(guó)家的建設(shè)培養(yǎng)全面型人才。為了確保所開(kāi)展的課程活動(dòng)能夠達(dá)到教育部的要求，同時(shí)也能夠高效率的完成教育目標(biāo)，就需要教師能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展將這種新型教學(xué)模式順利地應(yīng)用到課堂開(kāi)展的過(guò)程中。對(duì)于教師而言，微課與傳統(tǒng)的教學(xué)模式之間存在差異，這種教學(xué)模式不僅能夠有效地避免傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，而且也是促使課堂順利開(kāi)展的有效措施之一。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，微課不僅能夠幫助學(xué)生透徹的掌握相應(yīng)的教育理論知識(shí)，而且也能夠幫助學(xué)生進(jìn)行高效率的復(fù)習(xí)。因?yàn)槲⒄n這種新型的教學(xué)方式比傳統(tǒng)的教學(xué)方式具有很多的優(yōu)點(diǎn)，所以在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中值得被推廣。

一、理論概述

（一）微課的定義

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，微課這種新型的教學(xué)方式，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，教學(xué)目標(biāo)非常明確;其次，教學(xué)內(nèi)容精簡(jiǎn);最后，教學(xué)資源非常豐富。因?yàn)槊课唤處煂?duì)微課定義的理解之間存在很大的不同，所以作者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)微課進(jìn)行了簡(jiǎn)單的定義，微課是一種促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力發(fā)展的一種新型的教學(xué)方式。在課堂開(kāi)展的過(guò)程中采用微課的教學(xué)方式能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大幅度提高，使得教師的教學(xué)質(zhì)量得到改善。

（二）英語(yǔ)課程的內(nèi)涵以及特點(diǎn)

英語(yǔ)課程的活動(dòng)指的是在英語(yǔ)課堂開(kāi)展的過(guò)程中增加一些實(shí)踐活動(dòng)。將實(shí)踐活動(dòng)增加到英語(yǔ)課堂開(kāi)展的過(guò)程中，不僅可以將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際生活緊密地連接在一起，而且也有利于讓學(xué)生在日常生活中進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，從而使得學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)得到大幅度的提高。英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的科目，所以在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中一定要將學(xué)生當(dāng)做在課堂的主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中?；顒?dòng)在開(kāi)展的過(guò)程中要與教學(xué)目標(biāo)為主題，讓學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生到室外開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生在香松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、英語(yǔ)活動(dòng)的微課設(shè)計(jì)

（一）英語(yǔ)活動(dòng)的微課設(shè)計(jì)原則

1、教師引導(dǎo)、學(xué)生主體

教師在微課設(shè)計(jì)開(kāi)展的過(guò)程中一定要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，并在一定要嚴(yán)格按照教師引導(dǎo)、學(xué)生主體的原則開(kāi)展課程設(shè)計(jì)。并且在英語(yǔ)活動(dòng)微課設(shè)計(jì)的過(guò)程中一定要準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，穿確保自己所設(shè)計(jì)的微課程具有實(shí)用性。學(xué)生是英語(yǔ)活動(dòng)參加了主體，所以在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中學(xué)生要勇敢積極，主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。并且在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生充滿熱情，這樣有利于學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛能，從而湊著學(xué)生的英語(yǔ)能力可以大幅度提高。教師在英語(yǔ)課堂開(kāi)展的過(guò)程中添加英語(yǔ)活動(dòng)的目標(biāo)是為了讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)理論知識(shí)理解的更加透徹，同時(shí)也能夠讓學(xué)生的英語(yǔ)思維得到拓展。

2.設(shè)計(jì)思路的條理性：

為了確保所涉及的課程能夠在微課堂上順利開(kāi)展，教師要確保課程設(shè)計(jì)具有思路條理性。要能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)方式有足夠的了解才能夠進(jìn)行微課設(shè)計(jì)開(kāi)展。

3.要求把內(nèi)容的發(fā)展性與活動(dòng)的整體性相結(jié)合：

英語(yǔ)活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展，所以學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)參加的過(guò)程中，要注意靈活。這不僅要求教師能夠?qū)⑺O(shè)計(jì)的微課教學(xué)程序能夠?qū)?nèi)容的發(fā)展性與活動(dòng)的整體性相結(jié)合，同時(shí)也要求教師能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦參與到英語(yǔ)課堂活動(dòng)中。

（二）設(shè)計(jì)形式的多樣性和趣味性

為了能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)微課堂的興趣，教師在設(shè)計(jì)微課堂的過(guò)程中一定要將設(shè)計(jì)形式進(jìn)行多樣化和趣味化。比如：教師可以使用一些美圖工具將微課視頻制作的更加精彩、顏色更加豐富。微課程設(shè)計(jì)形式的多樣性和趣味性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

四、結(jié)論

初中英語(yǔ)活動(dòng)課開(kāi)展的主要目的就是為了讓初中生在學(xué)習(xí)的過(guò)程能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)在日常生活中的用途非常廣泛，從而能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，進(jìn)而促使教育水平可以大幅度提高。并且在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)會(huì)逐漸增加這不僅會(huì)使得學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到有效的改善，而且還會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)理論知識(shí)的掌握更加牢固。本篇論文在開(kāi)展的過(guò)程中就是在微課設(shè)計(jì)的原理之上開(kāi)展研究與分析，并結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了若干教學(xué)建議。作者也發(fā)現(xiàn)微課的廣泛推廣不僅使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了改變，而且這種教學(xué)模式也更加符合國(guó)家對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。

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