劉冰

摘 要：高中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期，高中學(xué)生大腦活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的速度很快，能夠快速的對知識進(jìn)行記憶，教師要抓住學(xué)生這個階段的學(xué)習(xí)特點，提高自身的教學(xué)水平，幫助學(xué)生更加快速的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在新課改下，高中的數(shù)學(xué)教學(xué)方法逐漸摒棄以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，尊重學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地位，加強對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，不斷促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生高中數(shù)學(xué)的更好學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，推動了數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步，提高高中數(shù)學(xué)整體教學(xué)的質(zhì)量，有利于形成新時代具有特色的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。本文主要通過分析高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的必要性，提出對數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新的策略。

關(guān)鍵詞：新課改;高中數(shù)學(xué);改革與創(chuàng)新

前言：新時期我們注重對學(xué)生全面的培養(yǎng)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要根據(jù)時代的要求改革和創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，只有通過改革和創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)的教學(xué)才更具先進(jìn)性，能夠摒棄自身教學(xué)中的弊病，實現(xiàn)自我更快的發(fā)展，有利于高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，完善數(shù)學(xué)教學(xué)的各個過程，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，系統(tǒng)全面的進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這個過程中也能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，增強數(shù)學(xué)運用能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)自學(xué)能力的提高，在高中數(shù)學(xué)中進(jìn)行教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，既是數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的推動力量。教師要不斷的推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，靈活運用現(xiàn)代科技，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓高中數(shù)學(xué)充滿活力。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的必要性

進(jìn)入社會發(fā)展的新階段，社會各個領(lǐng)域都不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以實現(xiàn)自身發(fā)展的最好狀態(tài)。我們高中數(shù)學(xué)也不例外，進(jìn)入新的時期，高中數(shù)學(xué)也要根據(jù)自身存在的教學(xué)問題不斷的改革創(chuàng)新，以提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革和創(chuàng)新的必要性不僅來自數(shù)學(xué)學(xué)科長期的教育弊端，也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，接下來我們進(jìn)行詳細(xì)的分析：

（一）數(shù)學(xué)學(xué)科長期的教育弊端影響

這是我們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的關(guān)鍵原因，數(shù)學(xué)長期的教育弊端影響了數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，阻礙學(xué)生發(fā)展進(jìn)步。

1.數(shù)學(xué)教學(xué)觀念陳舊，不符合社會教育的要求

由于我國的教育長期受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在數(shù)學(xué)教學(xué)中采用數(shù)學(xué)灌輸教學(xué)，沒有考慮到學(xué)生數(shù)學(xué)知識接受的能力，學(xué)生只能靠“死”學(xué)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并沒有對數(shù)學(xué)知識有充分的理解，在具體運用數(shù)學(xué)理論、公式的時候?qū)W生就會經(jīng)常出錯，忽視學(xué)生主體地位的教學(xué)方法勢必不會有理想的教學(xué)效果，數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新是十分必要的

2.數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)功利化，沒有實現(xiàn)對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)就是為了學(xué)生的考試，教育目標(biāo)功利化，就會造成忽視對學(xué)生思維的培養(yǎng)，不會尊重學(xué)生個體的學(xué)習(xí)需要與感受，使學(xué)生的思維發(fā)展受限，影響學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要

在高中對數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，首先高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，學(xué)生承擔(dān)著升學(xué)壓力，通過對數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)數(shù)學(xué)成績的提高，緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率;其次，學(xué)生數(shù)學(xué)能力較低，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法忽視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力沒有得到培養(yǎng)，數(shù)學(xué)實際運用能力較差;最后，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較低，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法無法調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)滯后，改革與創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新的策略

為了使高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率提高，教師必須根據(jù)教育的需要改革與創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，可以通過以下幾點進(jìn)行：

1.探索先進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活選擇運用

對數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新，教師必須學(xué)習(xí)探索先進(jìn)的教學(xué)方法，將學(xué)生擺在教學(xué)的中心位置，尊重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要地位，以此促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性;同時教師可以利用探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、分層教學(xué)等，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，科學(xué)、靈活的進(jìn)行選擇、運用，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，盡可能滿足學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各種需要，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，為學(xué)生打下堅實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的新突破。比如，學(xué)習(xí)“三角函數(shù)公式定理”時，教師就可以將判定理論分給學(xué)生進(jìn)行論證，讓各個小組學(xué)生進(jìn)行講解。再比如，針對幾何圖形這個模塊教學(xué)可以有效應(yīng)用超級畫板。在應(yīng)用當(dāng)中首先教師要充分了解超級畫板的概念等內(nèi)容，懂得如何操作，加強對這種教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并結(jié)合具體的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，運用超級畫板來進(jìn)行對教學(xué)活動的有效設(shè)計。

2.注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，尊重個體差異

首先，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新上，還要促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，教師在這個過程中必須借助現(xiàn)代科技技術(shù)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)+的融合，為學(xué)生打造更加生動、形象、直觀的數(shù)學(xué)課堂，有效的將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，加深學(xué)生數(shù)學(xué)的理解，推動數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步;其次，教師還要促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，幫助學(xué)生形成縝密的數(shù)學(xué)思維，更好的將數(shù)學(xué)知識運用于生活，讓學(xué)生再具體的數(shù)學(xué)實踐中體會到學(xué)習(xí)的快樂，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，使學(xué)生更具有數(shù)學(xué)思維。

3.改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與探索精神，提高學(xué)生創(chuàng)新意識，教師可以側(cè)重學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的解讀，不再要求學(xué)生死記硬背，讓學(xué)生了解和掌握數(shù)學(xué)原理，通過豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)手段，使學(xué)生更加對數(shù)學(xué)充滿興趣。例如教師講述“動點”問題時，可將“動點”假設(shè)成某個明星或者卡通人物，將移動過程變換為騎車、坐公交甚至飛機，整體故事構(gòu)建成某個人物去往某地參加某項活動，以此吸引學(xué)生的注意力。

結(jié)語：在新課改我們要重視高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，這是優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手段，通過改革與創(chuàng)新，完善高中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，有效的提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，建立高中數(shù)學(xué)高效課堂，實現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具興趣，同時能夠快速、牢固的掌握數(shù)學(xué)知識，改革和創(chuàng)新是我們數(shù)學(xué)教學(xué)更具生命力的保障，推動高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體進(jìn)步，打造新時期具有時代特色的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，建立起高效、高質(zhì)量的高中數(shù)學(xué)教學(xué)隊伍。

參考文獻(xiàn)

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