蘇憲忠 楊帆

習(xí)近平總書(shū)記指出：“共和國(guó)是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色?！奔t色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)中積淀、創(chuàng)造的一種特定的文化類(lèi)型，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。發(fā)揮紅色文化的教育作用，既是提振民族精神的手段，更是傳承紅色基因的必要路徑，對(duì)培養(yǎng)青少年愛(ài)國(guó)主義情感、弘揚(yáng)和培育民族精神具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

磐石這方熱土在爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、民族解放的偉大斗爭(zhēng)中涌現(xiàn)出了很多先鋒戰(zhàn)士，李紅光就是其中的典型代表。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，李紅光和他的戰(zhàn)友們英勇拼殺、屢建奇功，演繹出“鋤奸打走狗”“夜襲二閻王”“智取涼水河”“奇襲羅山嶺”等一個(gè)個(gè)英雄故事，譜寫(xiě)出一曲曲英雄贊歌。

多年來(lái)，呼蘭中心學(xué)校依托磐石本土紅色資源，積極開(kāi)展紅色育人活動(dòng)，通過(guò)營(yíng)造紅色育人環(huán)境、探索紅色育人規(guī)律、積淀紅色育人經(jīng)驗(yàn)，不斷打牢紅色教育基礎(chǔ)，走出了一條以紅色文化環(huán)境育人、以紅色文化課程育人、以紅色文化實(shí)踐育人的特色之路。

一、打造紅色環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人

文化對(duì)于人的價(jià)值觀的塑造，往往不是“疾風(fēng)驟雨”，而是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，逐漸將文化內(nèi)含的精神力量轉(zhuǎn)化為個(gè)體的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。學(xué)校積極打造紅色育人環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)刻置身于紅色文化氛圍中，引導(dǎo)他們逐步樹(shù)立正確的理想、信念、人生觀和價(jià)值觀。

1.拓寬紅色宣傳渠道

櫥窗、宣傳欄是學(xué)校文化建設(shè)的重要載體，是紅色教育宣傳的重要陣地。圍繞紅色教育這一主題，學(xué)校把在各種活動(dòng)中評(píng)選出來(lái)的師生優(yōu)秀作品定期展出，比如手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)作品、攝影作品、優(yōu)秀作文等。學(xué)校將墻壁布置成紅色畫(huà)廊，定期展出季紅光同志的革命事跡、照片及相應(yīng)的故事等，讓學(xué)生隨處都能看到英雄人物的先進(jìn)事跡，自覺(jué)以英雄為榜樣，向英雄看齊。學(xué)校還號(hào)召每個(gè)班級(jí)建立紅色圖書(shū)角，一方面由學(xué)校為班級(jí)配備基本的紅色類(lèi)圖書(shū)，另一方面由班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)捐紅色類(lèi)圖書(shū)。紅色圖書(shū)角的設(shè)立為班級(jí)紅色文化的樹(shù)立提供了有效手段。

2.開(kāi)辟紅色活動(dòng)陣地

為更好地開(kāi)展紅色文化教育，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)和德育主任為首的紅色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)門(mén)研究紅色教育陣地建設(shè)、活動(dòng)組織等問(wèn)題。在開(kāi)辟校園紅色活動(dòng)陣地方面，學(xué)校主要做了三件事：一是想方設(shè)法創(chuàng)造各種條件，先后建成了廣播站、錄播室、活動(dòng)展板區(qū)、紅色大舞臺(tái)等活動(dòng)陣地;二是成立了各種紅色活動(dòng)小組，比如解說(shuō)組、宣傳組、故事組、采訪組等，經(jīng)常性開(kāi)展活動(dòng);三是開(kāi)辟了網(wǎng)上紅色專(zhuān)欄，紅色活動(dòng)小組成員把活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)新聞和信息及時(shí)采寫(xiě)、發(fā)布出來(lái)，供全校師生了解和學(xué)習(xí)。

3.營(yíng)造紅色文化氛圍

為了發(fā)揮文化育人的功效，學(xué)校圍繞紅色主題，積極開(kāi)展紅色教育活動(dòng)，旨在營(yíng)造濃郁的校園紅色文化氛圍。比如，學(xué)校開(kāi)展了“紅色活動(dòng)月”系列活動(dòng)，教師利用晨會(huì)和午間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱紅色歌曲，班主任利用班會(huì)課講述革命故事，學(xué)校組織全體學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義題材電影。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還組織“紅歌班班唱”“紅色小歌手”“紅色故事演講”等比賽，充分發(fā)揮文藝活動(dòng)鼓舞學(xué)生、教育學(xué)生的作用。

二、開(kāi)設(shè)紅色課程，實(shí)現(xiàn)課程育人

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。學(xué)校以紅色文化為基點(diǎn)，以現(xiàn)代教育理念為核心，積極開(kāi)發(fā)紅色校本教材，并將紅色文化基因融入各科教學(xué)當(dāng)中，努力打造紅色課程育人的局面。

1.發(fā)揮紅色教材主渠道作用

學(xué)校堅(jiān)持在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生品德培養(yǎng)，從而為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠基。學(xué)校把紅色文化教育與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，以李紅光烈士的故事為主要內(nèi)容，選用《鐵血忠魂》一書(shū)作為校本教材，在時(shí)間安排上，保證每周一課時(shí);在教學(xué)質(zhì)量保障方面，學(xué)校出臺(tái)了一系列措施，意在加強(qiáng)教學(xué)管理，比如撰寫(xiě)教學(xué)反思、組織教學(xué)研討會(huì)、舉行教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、編制優(yōu)秀教案集等;在課堂教學(xué)方面，學(xué)校堅(jiān)持把活動(dòng)融人其中，引導(dǎo)教師結(jié)合教材內(nèi)容開(kāi)展主題活動(dòng)，比如開(kāi)展“手拉手、心連心，我為烈士添光彩”“清明時(shí)節(jié)憶先烈”等活動(dòng)。

2.深入挖掘?qū)W科寓德點(diǎn)

在道德與法治、語(yǔ)文、歷史等學(xué)科教材中都蘊(yùn)含著大量的愛(ài)國(guó)主義、民族精神方面的內(nèi)容，學(xué)校鼓勵(lì)和引導(dǎo)各科教師精心挖掘本學(xué)科的寓德點(diǎn)，積極把蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)主義、民族精神方面的內(nèi)容有目的、有意識(shí)地滲透給學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校還注重將紅色文化的學(xué)科挖掘與課外實(shí)踐緊密結(jié)合。在各種節(jié)日、重大厲史事件和歷史人物的紀(jì)念日到來(lái)時(shí)，學(xué)校以活動(dòng)為·載體，吸引學(xué)生廣泛參與，比如學(xué)校在清明節(jié)開(kāi)展“弘揚(yáng)紅光精神，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想”為主題的教育活動(dòng);在“七一”開(kāi)展“兒童心向黨”為主題的系列活動(dòng);在建隊(duì)日開(kāi)展“光榮入隊(duì)，做未來(lái)社會(huì)建設(shè)者”的主題活動(dòng)。

3.加強(qiáng)紅色教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是學(xué)生的道德榜樣，學(xué)生的品德發(fā)展離不開(kāi)教師的指引。培養(yǎng)一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的教師隊(duì)伍對(duì)于立德樹(shù)人這項(xiàng)事業(yè)尤為重要。學(xué)校積極開(kāi)展紅色教師培訓(xùn)活動(dòng)，聘請(qǐng)黨校專(zhuān)家為教師講紅色故事，組織教師學(xué)習(xí)磐石紅色歷史文化，觀看李紅光歷史紀(jì)錄片，開(kāi)展《鐵血忠魂》校本教材說(shuō)課、講課、研課活動(dòng);依托磐石紅色資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮黨員教師和模范教師的示范引領(lǐng)作用，組織教師實(shí)地參觀烈士陵園、李紅光紀(jì)念館等紅色教育基地，使教師進(jìn)一步熟悉革命歷史，深人理解紅色文化，不忘初心、牢固信仰，用自己的切身體會(huì)和感悟去教育學(xué)生、感染學(xué)生，增強(qiáng)德育效果。

三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人

知是行之始，行是知之成。紅色教育的核心是愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)國(guó)主義教育不僅要說(shuō)在嘴上、記在心里，更要通過(guò)體驗(yàn)和踐行，將愛(ài)國(guó)情感有效落實(shí)在行動(dòng)中。

1.開(kāi)展“紅色小小故事家”擂臺(tái)賽，讓學(xué)生說(shuō)英雄、愛(ài)英雄

講故事是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式。班級(jí)定期舉行“紅色小小故事家”選拔賽，學(xué)校定期組織“紅色小小故事家”擂臺(tái)賽，選出小擂主，給學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)搜集、整理、交流紅色故事，逐漸感受和領(lǐng)悟到革命英雄的愛(ài)國(guó)精神、民族精神和奉獻(xiàn)精神，受到強(qiáng)烈的精神洗禮Q此舉對(duì)弘揚(yáng)李紅光精神以及推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)起到了非常重要的促進(jìn)作用。

2.開(kāi)展“紅色小小作家”明星賽，讓學(xué)生寫(xiě)英雄、念英雄

每年，在“清明祭英烈”活動(dòng)結(jié)束之后，學(xué)校都會(huì)開(kāi)展“紅色小小作家”明星賽活動(dòng)。學(xué)校組織全體學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)電影或者聽(tīng)革命英雄故事，并要求學(xué)生撰寫(xiě)讀后感、觀后感，挑選出其中的優(yōu)秀作品進(jìn)行公開(kāi)表彰，并在學(xué)校宣傳欄里展示。學(xué)校注重發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，在各班學(xué)生中廣泛征集紅色勵(lì)志格言，經(jīng)師生篩選后，統(tǒng)一制作成班級(jí)標(biāo)牌，懸掛在各班教室門(mén)口?？傊粩鄡?yōu)化的校園紅色文化環(huán)境潛移默化地影響著學(xué)生的品格發(fā)展。

3.開(kāi)展“紅色小小美術(shù)家“展覽賽，讓學(xué)生畫(huà)英雄、憶英雄

學(xué)校以藝術(shù)坊為陣地，每年舉辦以“民族精神代代傳”為主題的“紅色小小美術(shù)家”展覽賽。展覽賽以英雄故事為內(nèi)容，以全校學(xué)生為征集對(duì)象，經(jīng)過(guò)評(píng)選后，學(xué)校將優(yōu)秀作品在活動(dòng)展板上展出，組織全校師生參觀、欣賞。在觀賞過(guò)程中，學(xué)校會(huì)安排學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)介紹自己的創(chuàng)作背景和意圖，每一幅浸透著崇敬英雄情懷的作品背后都蘊(yùn)含著一則驚心動(dòng)魄的感人故事，從而讓全體師生的思想再一次得到升華。

實(shí)踐證明：開(kāi)展紅色文化育人活動(dòng)，能夠使學(xué)生受到紅色文化的熏陶，讓他們更加深刻地體驗(yàn)到愛(ài)國(guó)主義的精神內(nèi)涵。將紅色文化教育嵌入到學(xué)校德育工作中，既是繼承傳統(tǒng)和開(kāi)拓創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一，也是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的有效途徑。

【蘇憲忠，吉林省磐石市呼蘭中心學(xué)校校長(zhǎng);楊帆，吉林省磐石市呼蘭中心學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員】

責(zé)任編輯|趙庭