北京市密云區(qū)北莊鎮(zhèn)中心小學(xué)：植根鄉(xiāng)村巧引領(lǐng)，家?；バ殴灿?/h1>
2020-09-12 14:15王春艷
中國德育 2020年15期
“教育即生長”，教育的使命就是為生長提供最好的環(huán)境。每一個(gè)生命的成長都是受家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面影響的過程，三者不是相互孤立的教育“孤島”，而是彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)充的“環(huán)島”。三者合作共育，才是教育最佳的狀態(tài)。本著“讓家長成為最好的教育同伴”的定位，密云區(qū)北莊鎮(zhèn)中心小學(xué)高度重視家?；?dòng)形式和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，制定并不斷完善家訪制度，以制度引領(lǐng)活動(dòng)的有效開展，適度增加家?；?dòng)的頻次、創(chuàng)新家校互動(dòng)的內(nèi)容、提高家?；?dòng)的品質(zhì)，在增進(jìn)家校雙向了解的同時(shí)，建立了信任，統(tǒng)一了步調(diào)，提高了教育效果，實(shí)現(xiàn)了“植根鄉(xiāng)村巧引領(lǐng)，家?；バ殴灿恕钡哪繕?biāo)。
一、踏遍青山，開展家訪
深入到孩子的家庭中，去觸摸和感受他們從小到大的生活環(huán)境，可以對(duì)孩子有更全面、更深入、更真實(shí)的了解，也可以極大地贏得家長的信賴。這是做好家校協(xié)同育人的第一步。要想把家長請(qǐng)進(jìn)校門，我們首先要走進(jìn)學(xué)生的家門。
1.一張家訪圖
我們學(xué)校距離密云城區(qū)80華里，服務(wù)全鎮(zhèn)11個(gè)行政村，整個(gè)鎮(zhèn)域地形像一個(gè)張開的手掌，好多村子都不在一條路上，這確實(shí)讓我們?cè)诩以L時(shí)花了不少心思和時(shí)間。我們按照各村的地理分布手繪了一張地形圖，把北莊溝溝岔岔里的大小村落都囊括其中，每一個(gè)北莊小學(xué)的學(xué)生都可以在上面指出自己家的位置。每次家訪前，班主任就會(huì)拿著這張圖，把學(xué)生的家庭住址捋個(gè)遍，做到心中有數(shù)。學(xué)校也會(huì)統(tǒng)計(jì)各個(gè)村里的學(xué)生人數(shù)，以確定家訪的時(shí)間和路線，切實(shí)保障“訪全員”。
2.大家一起訪
我們的家訪不只是班主任的事兒，也不只有語、數(shù)、英等學(xué)科老師關(guān)注，而是全校教師一起參與的重要活動(dòng)，真正做到“全員訪”。我們一直信奉這樣一個(gè)觀點(diǎn)：孩子在校就是老師的事兒，不能因?yàn)槁犞v不認(rèn)真動(dòng)不動(dòng)就找家長，更不能給家長布置作業(yè)，尤其是在農(nóng)村，很多家長顧不上也役有精力輔導(dǎo)孩子作業(yè)。我們要求家長做的，只是提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、做好飯、多陪伴而已。所以，這三點(diǎn)也是我們家訪關(guān)注的重點(diǎn)。我們會(huì)看看孩子們的書桌，打開燈看看亮度是否合適，數(shù)數(shù)家里藏書有多少，感受一下家庭氛圍，了解孩子在家的表現(xiàn)。
3.一個(gè)孩子的家訪
“一個(gè)都不能少”是我們?cè)诩以L中遵循的重要原則。北莊鎮(zhèn)的大嶺村，離學(xué)校20華里，2017年的時(shí)候，那里還有最后一名小學(xué)生。于是，我們專門組織了一次“為了一個(gè)孩子”的家訪活動(dòng)。這名學(xué)生家中的生活條件雖然略顯清苦，但墻上的小書架卻格外引人注意，不太寬敞的房間里，也有孩子寫作業(yè)的一張大桌子。看到以前老師囑咐的事情，家長都做了，我們陡然而生一種感動(dòng)。
4.特殊天氣送課訪
特殊天氣送課家訪是我們學(xué)校的傳統(tǒng)。不管是2003年非典時(shí)期、霧霾紅色預(yù)警停課期間，還是冬天的大雪天氣，老師們的身影都會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生的家里。為了讓學(xué)生停課不停學(xué)，除了利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)外，在路況條件許可的前提下，老師會(huì)驅(qū)車趕到學(xué)生家中送課，時(shí)刻讓學(xué)生和家長感受到老師和他們?cè)谝黄稹?/p>
5.特殊孩子深度訪
單親家庭、留守兒童的社會(huì)間題也給學(xué)校教育帶來了一定的困擾。我們格外注重對(duì)這些孩子的深度訪和隨時(shí)訪。一名五年級(jí)的外地借讀女生，父母離異后各自成家，她和姑姑一起在北莊生活。后來，細(xì)心的班主任了解到姑姑也離婚去了廣州，撂下她和姑姑的女兒跟姑父一起生活。班主任老師立即到孩子家里進(jìn)行家訪，并第一時(shí)間向?qū)W校說明了情況。于是，在征得教委同意后，我們及時(shí)做孩子姑姑的工作，為孩子辦理了住宿手續(xù)，而且商定：周末休息時(shí)，孩子由另外一個(gè)姑姑接到家里居住。孩子在班主任和宿管老師的照顧下，越來越陽光，越來越自信。在和孩子姑姑、爸爸進(jìn)行多次溝通后，孩子終于在六年級(jí)的時(shí)候，辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)到廣州與父親團(tuán)聚。
普遍而深人的家訪L工作，讓老師對(duì)學(xué)生的了解更全面，讓學(xué)校更能準(zhǔn)確把脈家長的需求，也讓學(xué)校贏得了家長的衷心信賴。每年10月是我們的家訪月，也是我們感覺最幸福的日子。因?yàn)椋瑫?huì)有家長早早地到村口去迎接，讓老師坐到他們的電動(dòng)三輪車斗子里;會(huì)有家長把家里收拾得干干凈凈，像迎接貴賓一樣;會(huì)有家長把炒好的花生、新摘的蘋果往老師兜里塞。我們走進(jìn)各村的時(shí)候，都能從街坊四鄰喜氣盈盈的問好和“學(xué)校者師又來家訪啦”的嘖嘖稱贊中，體會(huì)到當(dāng)老師的幸福。家訪，讓我們?cè)谧哌M(jìn)學(xué)生家皇的向時(shí)，也走進(jìn)了家長的心里。
二、開放視野，攜手家長
“開放”是我們國家的五大發(fā)展理念之一，也是我們學(xué)校的辦學(xué)理念。2014年我們把“開放”理念貫徹到學(xué)校工作的方方面面，提出了“開放視野、自主學(xué)習(xí)”的校訓(xùn)、“開放民主”的管理理念、“開放自主”的教學(xué)理念。在家長工作中，我們也堅(jiān)持敞開校門，讓家長更多地走進(jìn)來，打開教育邊界，也打開家長心結(jié)。敞開校門的目的主要有兩個(gè)：一個(gè)是增進(jìn)家長對(duì)學(xué)校工作的了解和理解，二是統(tǒng)一教育的理念和方法。
1.建立家?；?dòng)制度
我們本著每月一次家校互動(dòng)的原則制定了《北莊小學(xué)家長視導(dǎo)制度》，讓家長以不重樣兒的方式全方位、多角度地了解學(xué)校各項(xiàng)工作。暑假后開學(xué)，9月召開家庭教育大講堂、肥胖和近視學(xué)生專題家長會(huì)，i0月開展家訪、家長開放課堂，11月組織班級(jí)家長會(huì)，12月進(jìn)行家長滿意度調(diào)查;寒假后開學(xué)，3月針對(duì)待合格學(xué)生開展部分家長會(huì)，4月召開全校家長會(huì)、家長教師交流會(huì)，5月召開畢亞生家長會(huì)，6月組織“六一”慶典暨優(yōu)秀家長表彰，7月開展家長意見征集，8月進(jìn)行新生家長輔導(dǎo)。每項(xiàng)活動(dòng)責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)，井然有序。
2.設(shè)立家長開放日
我們的家長開放日內(nèi)容包羅萬象，涉及學(xué)校所有工作：有直通教學(xué)的全校評(píng)優(yōu)課、讀書匯報(bào)會(huì)，有涉及德育的隊(duì)會(huì)評(píng)優(yōu)、班會(huì)評(píng)比，有關(guān)乎生活的走進(jìn)宿舍、走進(jìn)食堂，有展示特色的社團(tuán)展示、舞蹈節(jié)，有參與決策的校服款式選擇、舞蹈節(jié)籌備，也有走進(jìn)教室給孩子監(jiān)考、走進(jìn)會(huì)場(chǎng)參加教師工作總結(jié)會(huì)，還有家長跟孩子一起參加的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們的家長開放日形式靈活多樣，雖然是每月一次活動(dòng)，但是在頻次的設(shè)置上以不給家長增加負(fù)擔(dān)為原則。每次開放的形式不同，有需要家長到校現(xiàn)場(chǎng)參加的，也有在家填寫問卷或者接電話就可以的;有全體家長出席的，也有部分家長參加的;有要求家長必須參加的，也有家長視孩子情形自愿參加的。這樣，把學(xué)校各項(xiàng)工作都給家長曬一曬，既讓家長對(duì)學(xué)校工作了如指掌，也在一定程度上敦促了教師，更讓家長在這些開放活動(dòng)中對(duì)學(xué)校和老師多了一些理解，拉近了家校距離。
在過去的幾年里，有太多讓我們銘記于心的感人故事。每學(xué)期的家長開放日活動(dòng)，都會(huì)有家長放下工作請(qǐng)假而來，不顧農(nóng)忙抽時(shí)間前來，天氣不好冒著雨雪前來，甚至有家長雙腳骨折，拄著拐杖也要趕來。每年舞蹈節(jié)都是學(xué)校和家長的重要日子，三百多名學(xué)生的小學(xué)校，卻有近千名家長和觀眾頂著熱辣的陽光聚在操場(chǎng)上，為孩子們的成長加油助力。在他們心里，學(xué)校的事兒就是家長的事兒。
3.開設(shè)家庭教育大講堂
蘇霍姆林斯基說：“我的堅(jiān)定信念是，教育學(xué)應(yīng)當(dāng)成為眾人的科學(xué)——不論是教師還是家長。我們竭力給每個(gè)家長都講授最低限度的教育學(xué)知識(shí)。”我們的家庭教育大講堂就是幫助家長更新觀念、習(xí)得家庭教育方法的課堂。每年寒暑假后開學(xué)，我們都會(huì)給家長上一節(jié)家庭教育課，課的內(nèi)容包括兩大方面：一個(gè)是學(xué)校工作的回顧與展望，讓家長對(duì)上學(xué)期學(xué)校工作成績有具體了解，對(duì)本學(xué)期工作計(jì)劃做到心中有數(shù);另一個(gè)就是家庭教育知識(shí)普及，主題都是根據(jù)上一學(xué)期發(fā)現(xiàn)的家長們?cè)诩彝ソ逃矫娲嬖诘膯栴}進(jìn)行設(shè)計(jì)的。大講堂除了我們自己講，也會(huì)邀請(qǐng)一些專家進(jìn)行主題培訓(xùn)，比如邀請(qǐng)北師大教授講兒童閱讀、科學(xué)育兒、食品安全、健康飲食等等。除了大講堂之外，我們還會(huì)印發(fā)每月一期的《心理月刊》，心理教師會(huì)把家庭教育知識(shí)以文字的形式介紹給家長，告訴家長怎樣踉孩子溝通。
三、多管齊下，深度溝通
家庭是孩子的第一課堂，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的主要場(chǎng)所，家長與學(xué)校應(yīng)該成為志同道合的教育伙伴，共同幫孩子扣好人生第一?？圩印；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們不止步于常規(guī)的家長會(huì)、開放日，而是十分注重與家長進(jìn)行全方位、多渠道的溝通。
1.校長熱線
溝通對(duì)于做好家長工作至關(guān)重要，家校矛盾很大程度上是溝通不暢造成的。為了保證家長能夠第一時(shí)間、以最簡單的操作完成與學(xué)校的溝通，在與全體家長第一次見面的家長會(huì)上，我主動(dòng)把自己的電話號(hào)碼告訴給全體家長，同時(shí)發(fā)布在校報(bào)的顯著位置，希望以這樣坦誠的方式向家長傳遞一種信念：學(xué)校和家長是一條船上的盟友，是教育孩子的同伴。只要我們態(tài)度真誠了、渠道暢通了、心態(tài)開放了，家長遠(yuǎn)比我們想象中的要通情達(dá)理得多。特別難忘，那一年六年級(jí)的學(xué)生畢業(yè)離校，中午我在學(xué)校門口值班，一個(gè)六年級(jí)學(xué)生家長拉著我的手淚眼婆娑地說：“孩子畢業(yè)了，可是真舍不得咱們小學(xué)，舍不得老師們。”能讓家長舍不得，是對(duì)我們最好的褒獎(jiǎng)！
2.校報(bào)宣傳
《北小教育》校報(bào)創(chuàng)辦于2014年9月，每月一期，是我們開辟的家校溝通的又一條渠道。它包括“新聞月談”“陽光教師與美麗少年”“住宿生與幼兒園專版”“家校社協(xié)同教育專版”四大版塊，下設(shè)“新聞月談”“好書推薦”“黨建園地”“主題教育”“學(xué)生習(xí)作”“住宿生天地”“幼兒園專欄”“健康吧”“節(jié)氣介紹”九個(gè)專欄，圖文并茂又全面及時(shí)地呈現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，既是家長了解學(xué)校的窗口，也是家長間互相學(xué)習(xí)的陣地。
3.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)
“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，家校溝通又多了新的途徑。班班建立的微信群，老師與家長的溝通更方便了，線上為學(xué)生答疑解惑的老師不在少數(shù)。舞蹈社團(tuán)的微信群更實(shí)用，老師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生在家練功的情況，家長也可以第一時(shí)間看到比賽的實(shí)況轉(zhuǎn)播。
4.意見征集
家長對(duì)教育的需求越來越多元化、個(gè)性化、動(dòng)態(tài)化，所以，我們十分重視傾聽家長聲音，每學(xué)期都會(huì)通過幾種渠道，面向不同家長群體征求意見和建議。一是成立校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長教師協(xié)會(huì)、膳食管理委員會(huì)、家長志愿者協(xié)會(huì)，每學(xué)期一次會(huì)議，讓家長代表及時(shí)參與到學(xué)校管理與監(jiān)督中來。二是每年7月下發(fā)家長調(diào)查問卷，征集家長意見，我們逐一細(xì)看并記錄、分類、整理，按照“伙食、購買物品、設(shè)備設(shè)施、教育教學(xué)、安全”等不同類別加以梳理，然后組織會(huì)議進(jìn)行研究，確實(shí)存在的問題馬上改;當(dāng)時(shí)無法操作的，通過各種渠道給家長明確答復(fù)，說明原因;不存在的問題第一時(shí)間跟家長溝通，橙清誤會(huì)。三是每年12月，我們都會(huì)通過電話進(jìn)行家長滿意度調(diào)查，這項(xiàng)調(diào)查采取電話隨機(jī)訪談的形式進(jìn)行，由于方式比較直接，很受家長歡迎。
經(jīng)過近六年的堅(jiān)持，學(xué)校工作在“全面開花”的基礎(chǔ)上，也贏得了全體家長的信賴。家長成了學(xué)校最好的宣傳員，成了學(xué)校教育的一分子，成了我們最好的教育同伴。家長的信賴，給了學(xué)校從未有過的殊榮。2014=2015學(xué)年，學(xué)校第一次榮獲密云區(qū)家長滿意度第一名，從那之后就從未旁落。如今，我們已經(jīng)連續(xù)五年榮獲家長滿意度全區(qū)第一。我們深知：這是家長對(duì)學(xué)校的無限信賴與認(rèn)可，是對(duì)我們至高無上的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)賞。這份沉甸甸的心意，是我和老師們不竭的動(dòng)力之源。
【王春艷，北京市密云區(qū)北莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校長】
責(zé)任編輯|趙庭
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一、踏遍青山，開展家訪
深入到孩子的家庭中，去觸摸和感受他們從小到大的生活環(huán)境，可以對(duì)孩子有更全面、更深入、更真實(shí)的了解，也可以極大地贏得家長的信賴。這是做好家校協(xié)同育人的第一步。要想把家長請(qǐng)進(jìn)校門，我們首先要走進(jìn)學(xué)生的家門。
1.一張家訪圖
我們學(xué)校距離密云城區(qū)80華里，服務(wù)全鎮(zhèn)11個(gè)行政村，整個(gè)鎮(zhèn)域地形像一個(gè)張開的手掌，好多村子都不在一條路上，這確實(shí)讓我們?cè)诩以L時(shí)花了不少心思和時(shí)間。我們按照各村的地理分布手繪了一張地形圖，把北莊溝溝岔岔里的大小村落都囊括其中，每一個(gè)北莊小學(xué)的學(xué)生都可以在上面指出自己家的位置。每次家訪前，班主任就會(huì)拿著這張圖，把學(xué)生的家庭住址捋個(gè)遍，做到心中有數(shù)。學(xué)校也會(huì)統(tǒng)計(jì)各個(gè)村里的學(xué)生人數(shù)，以確定家訪的時(shí)間和路線，切實(shí)保障“訪全員”。
2.大家一起訪
我們的家訪不只是班主任的事兒，也不只有語、數(shù)、英等學(xué)科老師關(guān)注，而是全校教師一起參與的重要活動(dòng)，真正做到“全員訪”。我們一直信奉這樣一個(gè)觀點(diǎn)：孩子在校就是老師的事兒，不能因?yàn)槁犞v不認(rèn)真動(dòng)不動(dòng)就找家長，更不能給家長布置作業(yè)，尤其是在農(nóng)村，很多家長顧不上也役有精力輔導(dǎo)孩子作業(yè)。我們要求家長做的，只是提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、做好飯、多陪伴而已。所以，這三點(diǎn)也是我們家訪關(guān)注的重點(diǎn)。我們會(huì)看看孩子們的書桌，打開燈看看亮度是否合適，數(shù)數(shù)家里藏書有多少，感受一下家庭氛圍，了解孩子在家的表現(xiàn)。
3.一個(gè)孩子的家訪
“一個(gè)都不能少”是我們?cè)诩以L中遵循的重要原則。北莊鎮(zhèn)的大嶺村，離學(xué)校20華里，2017年的時(shí)候，那里還有最后一名小學(xué)生。于是，我們專門組織了一次“為了一個(gè)孩子”的家訪活動(dòng)。這名學(xué)生家中的生活條件雖然略顯清苦，但墻上的小書架卻格外引人注意，不太寬敞的房間里，也有孩子寫作業(yè)的一張大桌子。看到以前老師囑咐的事情，家長都做了，我們陡然而生一種感動(dòng)。
4.特殊天氣送課訪
特殊天氣送課家訪是我們學(xué)校的傳統(tǒng)。不管是2003年非典時(shí)期、霧霾紅色預(yù)警停課期間，還是冬天的大雪天氣，老師們的身影都會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生的家里。為了讓學(xué)生停課不停學(xué)，除了利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)外，在路況條件許可的前提下，老師會(huì)驅(qū)車趕到學(xué)生家中送課，時(shí)刻讓學(xué)生和家長感受到老師和他們?cè)谝黄稹?/p>
5.特殊孩子深度訪
單親家庭、留守兒童的社會(huì)間題也給學(xué)校教育帶來了一定的困擾。我們格外注重對(duì)這些孩子的深度訪和隨時(shí)訪。一名五年級(jí)的外地借讀女生，父母離異后各自成家，她和姑姑一起在北莊生活。后來，細(xì)心的班主任了解到姑姑也離婚去了廣州，撂下她和姑姑的女兒跟姑父一起生活。班主任老師立即到孩子家里進(jìn)行家訪，并第一時(shí)間向?qū)W校說明了情況。于是，在征得教委同意后，我們及時(shí)做孩子姑姑的工作，為孩子辦理了住宿手續(xù)，而且商定：周末休息時(shí)，孩子由另外一個(gè)姑姑接到家里居住。孩子在班主任和宿管老師的照顧下，越來越陽光，越來越自信。在和孩子姑姑、爸爸進(jìn)行多次溝通后，孩子終于在六年級(jí)的時(shí)候，辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)到廣州與父親團(tuán)聚。
普遍而深人的家訪L工作，讓老師對(duì)學(xué)生的了解更全面，讓學(xué)校更能準(zhǔn)確把脈家長的需求，也讓學(xué)校贏得了家長的衷心信賴。每年10月是我們的家訪月，也是我們感覺最幸福的日子。因?yàn)椋瑫?huì)有家長早早地到村口去迎接，讓老師坐到他們的電動(dòng)三輪車斗子里;會(huì)有家長把家里收拾得干干凈凈，像迎接貴賓一樣;會(huì)有家長把炒好的花生、新摘的蘋果往老師兜里塞。我們走進(jìn)各村的時(shí)候，都能從街坊四鄰喜氣盈盈的問好和“學(xué)校者師又來家訪啦”的嘖嘖稱贊中，體會(huì)到當(dāng)老師的幸福。家訪，讓我們?cè)谧哌M(jìn)學(xué)生家皇的向時(shí)，也走進(jìn)了家長的心里。
二、開放視野，攜手家長
“開放”是我們國家的五大發(fā)展理念之一，也是我們學(xué)校的辦學(xué)理念。2014年我們把“開放”理念貫徹到學(xué)校工作的方方面面，提出了“開放視野、自主學(xué)習(xí)”的校訓(xùn)、“開放民主”的管理理念、“開放自主”的教學(xué)理念。在家長工作中，我們也堅(jiān)持敞開校門，讓家長更多地走進(jìn)來，打開教育邊界，也打開家長心結(jié)。敞開校門的目的主要有兩個(gè)：一個(gè)是增進(jìn)家長對(duì)學(xué)校工作的了解和理解，二是統(tǒng)一教育的理念和方法。
1.建立家?；?dòng)制度
我們本著每月一次家校互動(dòng)的原則制定了《北莊小學(xué)家長視導(dǎo)制度》，讓家長以不重樣兒的方式全方位、多角度地了解學(xué)校各項(xiàng)工作。暑假后開學(xué)，9月召開家庭教育大講堂、肥胖和近視學(xué)生專題家長會(huì)，i0月開展家訪、家長開放課堂，11月組織班級(jí)家長會(huì)，12月進(jìn)行家長滿意度調(diào)查;寒假后開學(xué)，3月針對(duì)待合格學(xué)生開展部分家長會(huì)，4月召開全校家長會(huì)、家長教師交流會(huì)，5月召開畢亞生家長會(huì)，6月組織“六一”慶典暨優(yōu)秀家長表彰，7月開展家長意見征集，8月進(jìn)行新生家長輔導(dǎo)。每項(xiàng)活動(dòng)責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)，井然有序。
2.設(shè)立家長開放日
我們的家長開放日內(nèi)容包羅萬象，涉及學(xué)校所有工作：有直通教學(xué)的全校評(píng)優(yōu)課、讀書匯報(bào)會(huì)，有涉及德育的隊(duì)會(huì)評(píng)優(yōu)、班會(huì)評(píng)比，有關(guān)乎生活的走進(jìn)宿舍、走進(jìn)食堂，有展示特色的社團(tuán)展示、舞蹈節(jié)，有參與決策的校服款式選擇、舞蹈節(jié)籌備，也有走進(jìn)教室給孩子監(jiān)考、走進(jìn)會(huì)場(chǎng)參加教師工作總結(jié)會(huì)，還有家長跟孩子一起參加的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們的家長開放日形式靈活多樣，雖然是每月一次活動(dòng)，但是在頻次的設(shè)置上以不給家長增加負(fù)擔(dān)為原則。每次開放的形式不同，有需要家長到校現(xiàn)場(chǎng)參加的，也有在家填寫問卷或者接電話就可以的;有全體家長出席的，也有部分家長參加的;有要求家長必須參加的，也有家長視孩子情形自愿參加的。這樣，把學(xué)校各項(xiàng)工作都給家長曬一曬，既讓家長對(duì)學(xué)校工作了如指掌，也在一定程度上敦促了教師，更讓家長在這些開放活動(dòng)中對(duì)學(xué)校和老師多了一些理解，拉近了家校距離。
在過去的幾年里，有太多讓我們銘記于心的感人故事。每學(xué)期的家長開放日活動(dòng)，都會(huì)有家長放下工作請(qǐng)假而來，不顧農(nóng)忙抽時(shí)間前來，天氣不好冒著雨雪前來，甚至有家長雙腳骨折，拄著拐杖也要趕來。每年舞蹈節(jié)都是學(xué)校和家長的重要日子，三百多名學(xué)生的小學(xué)校，卻有近千名家長和觀眾頂著熱辣的陽光聚在操場(chǎng)上，為孩子們的成長加油助力。在他們心里，學(xué)校的事兒就是家長的事兒。
3.開設(shè)家庭教育大講堂
蘇霍姆林斯基說：“我的堅(jiān)定信念是，教育學(xué)應(yīng)當(dāng)成為眾人的科學(xué)——不論是教師還是家長。我們竭力給每個(gè)家長都講授最低限度的教育學(xué)知識(shí)。”我們的家庭教育大講堂就是幫助家長更新觀念、習(xí)得家庭教育方法的課堂。每年寒暑假后開學(xué)，我們都會(huì)給家長上一節(jié)家庭教育課，課的內(nèi)容包括兩大方面：一個(gè)是學(xué)校工作的回顧與展望，讓家長對(duì)上學(xué)期學(xué)校工作成績有具體了解，對(duì)本學(xué)期工作計(jì)劃做到心中有數(shù);另一個(gè)就是家庭教育知識(shí)普及，主題都是根據(jù)上一學(xué)期發(fā)現(xiàn)的家長們?cè)诩彝ソ逃矫娲嬖诘膯栴}進(jìn)行設(shè)計(jì)的。大講堂除了我們自己講，也會(huì)邀請(qǐng)一些專家進(jìn)行主題培訓(xùn)，比如邀請(qǐng)北師大教授講兒童閱讀、科學(xué)育兒、食品安全、健康飲食等等。除了大講堂之外，我們還會(huì)印發(fā)每月一期的《心理月刊》，心理教師會(huì)把家庭教育知識(shí)以文字的形式介紹給家長，告訴家長怎樣踉孩子溝通。
三、多管齊下，深度溝通
家庭是孩子的第一課堂，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的主要場(chǎng)所，家長與學(xué)校應(yīng)該成為志同道合的教育伙伴，共同幫孩子扣好人生第一?？圩印；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們不止步于常規(guī)的家長會(huì)、開放日，而是十分注重與家長進(jìn)行全方位、多渠道的溝通。
1.校長熱線
溝通對(duì)于做好家長工作至關(guān)重要，家校矛盾很大程度上是溝通不暢造成的。為了保證家長能夠第一時(shí)間、以最簡單的操作完成與學(xué)校的溝通，在與全體家長第一次見面的家長會(huì)上，我主動(dòng)把自己的電話號(hào)碼告訴給全體家長，同時(shí)發(fā)布在校報(bào)的顯著位置，希望以這樣坦誠的方式向家長傳遞一種信念：學(xué)校和家長是一條船上的盟友，是教育孩子的同伴。只要我們態(tài)度真誠了、渠道暢通了、心態(tài)開放了，家長遠(yuǎn)比我們想象中的要通情達(dá)理得多。特別難忘，那一年六年級(jí)的學(xué)生畢業(yè)離校，中午我在學(xué)校門口值班，一個(gè)六年級(jí)學(xué)生家長拉著我的手淚眼婆娑地說：“孩子畢業(yè)了，可是真舍不得咱們小學(xué)，舍不得老師們。”能讓家長舍不得，是對(duì)我們最好的褒獎(jiǎng)！
2.校報(bào)宣傳
《北小教育》校報(bào)創(chuàng)辦于2014年9月，每月一期，是我們開辟的家校溝通的又一條渠道。它包括“新聞月談”“陽光教師與美麗少年”“住宿生與幼兒園專版”“家校社協(xié)同教育專版”四大版塊，下設(shè)“新聞月談”“好書推薦”“黨建園地”“主題教育”“學(xué)生習(xí)作”“住宿生天地”“幼兒園專欄”“健康吧”“節(jié)氣介紹”九個(gè)專欄，圖文并茂又全面及時(shí)地呈現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，既是家長了解學(xué)校的窗口，也是家長間互相學(xué)習(xí)的陣地。
3.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)
“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，家校溝通又多了新的途徑。班班建立的微信群，老師與家長的溝通更方便了，線上為學(xué)生答疑解惑的老師不在少數(shù)。舞蹈社團(tuán)的微信群更實(shí)用，老師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生在家練功的情況，家長也可以第一時(shí)間看到比賽的實(shí)況轉(zhuǎn)播。
4.意見征集
家長對(duì)教育的需求越來越多元化、個(gè)性化、動(dòng)態(tài)化，所以，我們十分重視傾聽家長聲音，每學(xué)期都會(huì)通過幾種渠道，面向不同家長群體征求意見和建議。一是成立校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長教師協(xié)會(huì)、膳食管理委員會(huì)、家長志愿者協(xié)會(huì)，每學(xué)期一次會(huì)議，讓家長代表及時(shí)參與到學(xué)校管理與監(jiān)督中來。二是每年7月下發(fā)家長調(diào)查問卷，征集家長意見，我們逐一細(xì)看并記錄、分類、整理，按照“伙食、購買物品、設(shè)備設(shè)施、教育教學(xué)、安全”等不同類別加以梳理，然后組織會(huì)議進(jìn)行研究，確實(shí)存在的問題馬上改;當(dāng)時(shí)無法操作的，通過各種渠道給家長明確答復(fù)，說明原因;不存在的問題第一時(shí)間跟家長溝通，橙清誤會(huì)。三是每年12月，我們都會(huì)通過電話進(jìn)行家長滿意度調(diào)查，這項(xiàng)調(diào)查采取電話隨機(jī)訪談的形式進(jìn)行，由于方式比較直接，很受家長歡迎。
經(jīng)過近六年的堅(jiān)持，學(xué)校工作在“全面開花”的基礎(chǔ)上，也贏得了全體家長的信賴。家長成了學(xué)校最好的宣傳員，成了學(xué)校教育的一分子，成了我們最好的教育同伴。家長的信賴，給了學(xué)校從未有過的殊榮。2014=2015學(xué)年，學(xué)校第一次榮獲密云區(qū)家長滿意度第一名，從那之后就從未旁落。如今，我們已經(jīng)連續(xù)五年榮獲家長滿意度全區(qū)第一。我們深知：這是家長對(duì)學(xué)校的無限信賴與認(rèn)可，是對(duì)我們至高無上的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)賞。這份沉甸甸的心意，是我和老師們不竭的動(dòng)力之源。
【王春艷，北京市密云區(qū)北莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校長】
責(zé)任編輯|趙庭
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