佟圣金

摘要：隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，我國人民的社會文化生活水平也隨之提升，越來越多的人開始對各種文化藝術(shù)進行研究。傳統(tǒng)音樂一直是我國傳統(tǒng)藝術(shù)文化中的瑰寶，它可以和聲樂演唱進行完美的融合，從而提高聲樂衍生的藝術(shù)魅力。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)音樂;聲樂演唱;聲樂表演

一、概念界定

傳統(tǒng)音樂是一定音樂思想本質(zhì)的集中體現(xiàn)，它是音樂思想意識的結(jié)晶。一個國家或一個民族的思維習慣會對其審美意識的形成和發(fā)展有不可忽視的作用。中國音樂不僅有豐富的歷史資源，同時也有豐富的民間傳統(tǒng)資源。根據(jù)中國傳統(tǒng)音樂理論，中國傳統(tǒng)音樂可劃分為以下四個類別：器樂音樂;戲曲音樂;民歌;舞蹈音樂。

二、傳統(tǒng)音樂在聲樂演唱中的融合與應(yīng)用

中國傳統(tǒng)音樂的源遠流長，正是由于民間的智慧積累。對于這一來之不易的藝術(shù)瑰寶，當代藝術(shù)工作者應(yīng)將其于現(xiàn)代聲樂演唱相融合，繼承并發(fā)展傳統(tǒng)音樂的藝術(shù)價值。

（一）特點

將傳統(tǒng)音樂融人聲樂演唱中不僅有利于提高聲樂表達的清晰度，還可以提高表演的觀賞性。此外，音色是我國傳統(tǒng)音樂中的重要組成模塊之一，在我國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展進程中，形成了獨具特色的音色文化。在融合過程中，傳統(tǒng)音樂注重音色的這一特質(zhì)也會加強表演者對音色的關(guān)注度，從而提升聲樂作品的藝術(shù)審美力。

（二）優(yōu)勢

雖然我國聲樂表演行業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的整體局面，但仍然有一定的完善空間。聲樂表演者可以將傳統(tǒng)音樂融入到聲樂演唱中，在傳承傳統(tǒng)音樂文化的基礎(chǔ)上，利用傳統(tǒng)音樂文化中具有的多元化知識體系，豐富聲樂知識框架。在社會飛速發(fā)展，科技不斷進步的信息化社會中，聲樂演唱文化只有經(jīng)過歷史的熏陶和錘煉，才能夠積淀其內(nèi)涵，體現(xiàn)藝術(shù)魅力。我國是一個地域廣、民族多的大人口國家，不同民族在不同歷史時期會創(chuàng)造出不同的音樂文化，這不僅因為不同的民間文化生活，也與特定歷史時期的政治發(fā)展方向有關(guān)。將傳統(tǒng)音樂融入到聲音樂演唱中不僅可以為聽眾營造蘊含美的享受的視聽盛宴，也可以借助對特定歷史時期音樂文化的學(xué)習，激發(fā)聲樂表演者的創(chuàng)新意識和民族自豪感。我國傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)涵豐富，蘊含著多種優(yōu)秀思想，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合可以在進一步繼承、弘揚民族文化的同時，最大程度提高我國現(xiàn)代化聲樂演唱的質(zhì)量和魅力，推動聲樂表演的創(chuàng)新性發(fā)展。

（三）融人措施

1、情感融合

中國傳統(tǒng)音樂種類繁多，各具特色，充滿地域、風土特征，呈現(xiàn)著民族大融合的強烈包容感。因此，在將傳統(tǒng)音樂與聲樂表演相融合就必須重視情感的正確表達和有效傳遞。在聲樂表演的前期練習階段，指導(dǎo)教師可以幫助表演者重復(fù)閱讀歌詞、反復(fù)傾聽范唱，同時深入解析歌詞內(nèi)容，體會原作者想要傳遞的情感。在這一基礎(chǔ)上，教師可以為受演唱者講述歌曲創(chuàng)作時的社會環(huán)境、創(chuàng)作背景、作者人生經(jīng)歷等，知人論世，幫助受教育者更深入地了解歌曲的感情，為自身情感的準確表達奠定根基。除此以外，教師還應(yīng)該從傳統(tǒng)聲樂的演唱技巧出發(fā)，結(jié)合聲色、共鳴、聲線特點等現(xiàn)實條件，幫助表演者選擇適合的演唱方法，以便最大程度發(fā)揮演唱者的演唱水平。

2、理論學(xué)習

除了情感的有效表達之外，指導(dǎo)教師還應(yīng)該教會演唱者相關(guān)的理論知識，在繼承傳統(tǒng)聲樂審美性質(zhì)的基礎(chǔ)上，提高演唱者的理論素養(yǎng)。以陜北民歌融入聲樂表演為例來分析，指導(dǎo)教師可以在前期將相關(guān)聲樂知識進行一次系統(tǒng)的、有針對性的講解。比如結(jié)合《陜北民歌論集》中的相關(guān)理論知識，在《東方紅》等“信天游”傳統(tǒng)民的基礎(chǔ)上，根據(jù)特定歷史時期陜北民歌的音樂特色，講述革命時期陜北傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作背景，為聲樂知識的返璞歸真提供有效指導(dǎo)。根據(jù)因材施教、寓教于樂的教育原則，教師應(yīng)該考慮到演唱者在學(xué)習興趣、文化水平等方面的差異性，以大型聲樂展示活動為載體播放優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂的音頻資料。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的理解，在了解歌曲創(chuàng)作背景的基礎(chǔ)上，激發(fā)其創(chuàng)新意識。演唱者可以進行現(xiàn)場演繹并反復(fù)分析逐步領(lǐng)會歌曲意境、演唱技巧。從音調(diào)、音色、力量、節(jié)拍、情感等多個方面提升對傳統(tǒng)音樂的了解。

3、體態(tài)訓(xùn)練

為促進演唱者相關(guān)傳統(tǒng)音樂素養(yǎng)的提升，可以在前期做好傳統(tǒng)音樂的形體訓(xùn)練工作。演唱者需要展示出端正的形象、順暢的呼吸、神采奕奕的精神狀態(tài)，同時定期對自己進行運動訓(xùn)練，從而維持良好的整體身體狀況，為正確、清晰、有力地發(fā)聲提供一定的助力。在常規(guī)訓(xùn)練階段，可以從改善聲音為出發(fā)點，演唱者雙腳掌平穩(wěn)有力著地，在保證腳跟與地面緊密接觸的基礎(chǔ)上，緩慢地將自身重心向前移動。站立時將整個頭蓋向上方產(chǎn)生一種提升感，保證自身體態(tài)的優(yōu)美和挺直，在觀眾面前展現(xiàn)出自己良好的精神風貌。

4、創(chuàng)新學(xué)習方式

為保證傳統(tǒng)音樂與聲樂表演融合的統(tǒng)一性和高效性，演唱者應(yīng)進一步拓展學(xué)習方式，構(gòu)建多元化的知識體系。演唱者可以借助多媒體技術(shù)，利用視頻、影音的傳播功能，結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)功能，通過傳統(tǒng)音樂的短視頻錄制方式，將傳統(tǒng)音樂融入聲樂表演中。同時也可以借助小組互助學(xué)習的形式完成有效的信息交流和溝通，在課下利用視頻課資源，結(jié)合自身理解，選擇適當?shù)膫鹘y(tǒng)音樂作品進行二次創(chuàng)作，彌補自己在表演中的不足逐漸提高自己的表演水平。

結(jié)語

綜上所述，在聲樂表演過程中融入傳統(tǒng)音樂，不但可以提演唱者對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，還可以為聲樂演唱的二次創(chuàng)作提供新的創(chuàng)作思路。因此，聲樂演唱者應(yīng)有意識地將我國傳統(tǒng)音樂文化適時融入到現(xiàn)代聲樂演唱中，充分利用傳統(tǒng)音樂情感細膩、潤腔創(chuàng)新、字正腔圓、注重音色的特點，創(chuàng)設(shè)多元化聲樂表演體系。

參考文獻

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