蔡婉望

摘要：當(dāng)前，我們社會(huì)發(fā)展的信息化特征非常顯著，人們的溝通與交流活動(dòng)更加豐富多樣、方便快捷。實(shí)現(xiàn)對它的有效利用，我們還要積極付諸實(shí)踐。教育作為上層建筑的內(nèi)容范疇，自然有著引領(lǐng)社會(huì)潮流的作用。那么，我們就可以積極將大數(shù)據(jù)用于教學(xué)實(shí)踐。本文就將以之為背景，具體分析大數(shù)據(jù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的作用。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用

分類號：G633.6

數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)性科目，在小學(xué)教育中有著非常重要的學(xué)科地位。它能夠幫助學(xué)生掌握數(shù)字、算法等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高他們的思維能力以及邏輯能力。信息技術(shù)的出現(xiàn)，極大地改變了我們社會(huì)發(fā)展的面貌。它跟教育的結(jié)合，給教育發(fā)展注入了更鮮活的動(dòng)力。那么在這種情況下，數(shù)學(xué)教學(xué)跟信息技術(shù)的結(jié)合就成為了可能。筆者在下文中就將著眼于大數(shù)據(jù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育，從意義的角度分析，結(jié)合現(xiàn)狀發(fā)展，提出在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要如何有效利用大數(shù)據(jù)來提升教學(xué)效果。

1.大數(shù)據(jù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的背景

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，我們可見大數(shù)據(jù)參與的身影。這種結(jié)合發(fā)展是必然的，對此，我們可從背景的角度進(jìn)行理解。

一方面，這是教育進(jìn)步的要求。當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)時(shí)，他們能夠得到關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加精準(zhǔn)的信息。比如說，他們可以利用大數(shù)據(jù)將學(xué)生課上的表現(xiàn)、考試分?jǐn)?shù)、作業(yè)情況等內(nèi)容記錄下來。做完這些以后，數(shù)學(xué)教師可以再利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，如此一來，他們對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解就更加深入。而且，這個(gè)工作是持續(xù)性的。數(shù)學(xué)教師可以在一次一次的對比中去得出學(xué)生學(xué)習(xí)的不足，然后制定出更有針對性的調(diào)整方案。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會(huì)有著顯著提升，還有，師生之間的關(guān)系也會(huì)更加融洽、和諧。可以說，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能夠提高教學(xué)的質(zhì)量。那么，它在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用也就有著教育進(jìn)步的要求。

另一方面，這能夠滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們要特別注意思維的走向。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要從此出發(fā)去開展教學(xué)，積極地啟示學(xué)生的思維。但每個(gè)學(xué)生的思維都不一樣，比如說他們解題的時(shí)候會(huì)用不同的方法。小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要科學(xué)地把握這些內(nèi)容，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)于此。教師們能夠了解學(xué)生的思維，發(fā)現(xiàn)他們的不同，從而推動(dòng)他們個(gè)性化的發(fā)展。

2.當(dāng)前大數(shù)據(jù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，不少小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展了應(yīng)用大數(shù)據(jù)教學(xué)的探索。對此，我們可從以下內(nèi)容進(jìn)行了解。

第一，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作更加細(xì)致。班級授課制能夠?qū)⒔虒W(xué)資源集中起來，但是它并不能照顧到每個(gè)學(xué)生。當(dāng)前，小學(xué)的學(xué)生人數(shù)眾多，教師的教學(xué)壓力普遍較大。數(shù)學(xué)作為實(shí)用性科目，它的教學(xué)任務(wù)就很重。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的工作就比較粗，他們都是以多數(shù)思維開展教學(xué)活動(dòng)的。而大數(shù)據(jù)的應(yīng)用則可以改變這種局面。比如說，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以按照時(shí)間維度去統(tǒng)計(jì)小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、課下作業(yè)、各階段測試、學(xué)習(xí)時(shí)間等的數(shù)據(jù)。接著，他們就可以反復(fù)研究這些數(shù)據(jù)，科學(xué)地得出每個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況。這樣，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作就更加細(xì)致，能夠真正實(shí)現(xiàn)從細(xì)節(jié)入手，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展而努力。

第二，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的命題能力能夠得到有效提升。在大數(shù)據(jù)的分析報(bào)告中，有著練習(xí)和監(jiān)測整體的難度、信度、區(qū)分度、效度及不同難度題目的比例率等數(shù)值。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要反復(fù)查看并討論這些數(shù)據(jù)，并將之與實(shí)踐對應(yīng)起來。那么，他們在命題的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)知識本身以及學(xué)生情況去把握出題方向。這樣，試題的難度就是適中的，內(nèi)容也是恰當(dāng)?shù)?，它能夠比較準(zhǔn)確地反應(yīng)出來學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要多去研究數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)，從而以此為基礎(chǔ)，不斷提升自身的命題能力。而且，通過這些，教師還能進(jìn)一步去系統(tǒng)地整理知識點(diǎn)。他們對于知識的理解會(huì)一步一步深入，這還能夠增強(qiáng)他們的專業(yè)素養(yǎng)與能力。

第三，這還為家校聯(lián)動(dòng)增加了契機(jī)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的時(shí)候，除了要教好學(xué)生，還要多跟學(xué)生家長進(jìn)行互動(dòng)。這樣，學(xué)生課上的表現(xiàn)才能延續(xù)到課下，從而不斷地堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)步成長。比如說，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以跟那些數(shù)學(xué)成績不理想的小學(xué)生家長進(jìn)行溝通。這時(shí)候，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要把應(yīng)用大數(shù)據(jù)制作出來的表格分享給家長，然后具體地談?wù)剶?shù)據(jù)。那么，家長就能更好地了解孩子學(xué)習(xí)的難度、進(jìn)步與不足、該如何努力等。家長看到了教師的付出，自然而然地就更愿意去配合教師?？偠灾W(xué)數(shù)學(xué)教師借助大數(shù)據(jù)分析去跟家長溝通，極大地提高了家校聯(lián)動(dòng)的效果，并為其他學(xué)科的教學(xué)提供了示范。

3.大數(shù)據(jù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極開展大數(shù)據(jù)的研究活動(dòng)，從而將之用于實(shí)踐，不斷提升教學(xué)的效果。在應(yīng)用的過程中，教師可從以下內(nèi)容入手。首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)，這是他們開展應(yīng)用的基礎(chǔ)。比如說，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組要開展專題學(xué)習(xí)、聘請專業(yè)人士來校講解。這都能激發(fā)出教師學(xué)習(xí)的意識，幫助他們開展后續(xù)行為。其次，充分而全面地應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)。比如說，教師可以利用它開展個(gè)性化教學(xué)。在這里面，教師要根據(jù)數(shù)據(jù)去分析學(xué)生的情況，從而給他們恰如其分的指導(dǎo)。教師還可以把它用于教學(xué)評價(jià)，從而深入反思自身的教學(xué)活動(dòng)，以彌補(bǔ)不足。最后，建立大數(shù)據(jù)資源庫。這能夠把大數(shù)據(jù)的研究深入下去，建立起完善的數(shù)據(jù)庫教學(xué)使用體系，提升教學(xué)效果。

結(jié)語：小學(xué)數(shù)學(xué)教師要特別重視大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，積極開展學(xué)習(xí)與實(shí)踐，從而切實(shí)提升教學(xué)效果，完善自身的專業(yè)發(fā)展。

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