管武朋

摘 要： 多媒體技術在初中化學教學中的應用，不僅優(yōu)化了我們的課堂教學，而且提高了我們的課堂教學效率。作者將結合自己的教學實踐，從多媒體教育技術應用到化學教學中，有利于學生學習化學興趣的提高；多媒體技術應用到化學教學中，有利于學生觀察化學現象；多媒體技術應用于化學教學中，有利于加快教學進度；多媒體技術應用于化學教學中，有利于減輕教師的“負擔”四個方面和大家進行一一探討。

關鍵詞： 多媒體 初中化學教學 教學應用

隨著多媒體技術的不斷發(fā)展，多媒體教育技術與化學教學充分結合和巧妙運用，不僅可以優(yōu)化我們的課堂結構，還可以優(yōu)化教學信息的傳遞途徑?？梢詫⒒瘜W實驗比較直觀地展示在大屏幕上，從而極大地提高課堂教學效率，使化學教學更有聲有色，讓學生更熱愛化學。因此，作為初中化學老師，我們要肯動腦筋，積極參加多媒體教育技術方面的培訓，提高自己應用多媒體技術的能力，為提高課堂教學效率而努力奮斗。

一、多媒體教育技術應用到化學教學中，有利于學生學習化學興趣的提高。

興趣是最好的老師，只有濃厚的興趣才能產生強烈的學習動機。在傳統(tǒng)的教學過程中，往往我們都是嚴格按照教學大綱和教學參考開展教學，有些時候，我們往往為了讓學生在考試中取得較好的分數，甚至會把學生困在枯燥的教材和單調的課堂內，使他們與豐富的學習資源、現實相隔離，致使學生的學習化學興趣漸漸衰減。我們應當將現代化的多媒體教育技術融于初中化學課堂教學中，充分利用多媒體的優(yōu)勢，將教學內容集于光、聲、形、色于一體，能動會變，形象直觀地展示給學生。比如在學習氧氣的化學性質這一課的時候，新知識講授前我用課件放了氧化實驗，立刻就激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生對氧氣的探索熱情。后在介紹氧氣對環(huán)境的影響時，又利用多媒體的技術進行全方位的圖像講解，并通過多媒體課件展示空氣中氧氣對我們賴以生存環(huán)境的重要性，從而能夠讓學生身臨其境地感覺到其重要性。通過多媒體教育技術，可以把我們的教學內容變得非常直觀形象，從而可以在我們的課堂教學中為學生創(chuàng)設各種情境，從而激起他們主動學習的興趣。

二、多媒體技術應用到化學教學中，有利于學生觀察化學現象。

化學是一門以科學實驗為主的學科，實驗操作特別多，課堂上經常要提高演示實驗的可見度，以往我們都采用巡回展示實驗結果的方法，讓每個學生都能夠看清楚。然而，這種巡回展示實驗結果的過程，浪費了很多課堂時間。另外，有些化學實驗現象在實驗中是較短時間內或瞬間產生的，所以如果采用巡回展示的方式的肯定達不到我們想要的結果，甚至還沒巡回展示，實驗現象就結束了。如果我們利用多媒體技術，就完全可以克服這些缺陷，極大地提高化學實驗的演示可見度，從而可以強化實驗的演示效果。比如在做點燃鎂的實驗過程中，我們可以把鎂的燃燒瞬間拍成視頻，然后通過多媒體把鎂的燃燒過程投影到大屏幕上，每個學生都可以很清楚地觀察到鎂的燃燒的瞬間情況。這樣不僅能夠方便學生觀察化學實驗現象，還能鼓勵學生注意觀察生活中的化學現象。

三、多媒體技術應用于化學教學中，有利于加快教學進度。

在傳統(tǒng)的課堂教學中，教學方式比較單調呆板。一支粉筆、一本書，老師從頭講到尾，滿堂都是老師在講學生在聽，顯然，這種教學方式的效率很低，有時甚至會影響教學進度。然而，當我們利用多媒體進行教學的時候，可以通過多媒體把教學內容變得簡單化，使比較難以理解的知識點容易化，借助多媒體可以給學生多重感官刺激和直觀感知，不僅可以加快學生對知識的理解進程，而且縮短了學生對同樣內容的接受時間。合理恰當地利用多媒體技術不僅可以提高我們的教學效率，還可以增加我們的課堂教學容量，可以讓我們的學生有比較富余的時間進行練習和檢查，可以讓我們的教師有更多和學生單獨交流的時間輔導他們提出的各種問題。例如播放視頻信息的時候，我們可以充分利用PPT中提供的超鏈接技術，很快地播放視頻文件，能夠使得我們的課堂教學活動非常緊湊，從而使整個課件的展示過程是非常生動形象及可以連續(xù)演示的，與此同時，會給我們的教師在課堂教學過程中節(jié)省很多時間，在這個過程中，我們可以指導交流并且對整個課堂進行巡視。

四、多媒體技術應用于化學教學中，有利于減輕教師的“負擔”。

在我們上課之前，備課這個環(huán)節(jié)是肯定少不了的，而且在備課過程中，我們往往要閱讀大量相關資料，在這個過程中，我們往往會花費很多時間，盡管如此，有些地方還是準備得不盡如人意。然而，自從多媒體技術在初中化學教學中運用以后，我們可以利用多媒體技術為我們準備很多教學資源，為我們的備課工作開辟一條捷徑，只要在地址欄中輸入網址，就能很快通過計算機網絡獲得自己所需的知識或資料，極大節(jié)省了教師的備課時間，同時可以減少書寫板書的過程，很顯然就減輕了我們教師的“負擔”，提高了課堂教學效率。

總之，多媒體技術在初中化學教學中運用，優(yōu)化了我們的課堂，提高了我們的教學效率，激發(fā)了學生的學習興趣，為我們的傳統(tǒng)課堂開出了一片新天地。所以，我們所有從事初中化學教學工作的老師，都要不斷地學習多媒體技術，不斷運用新技術完善我們的教學模式，創(chuàng)設適宜學生特點和教學特色的新的教學模式，讓多媒體教育技術在初中化學教學過程中發(fā)揮更大作用。

參考文獻：

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[2]《新課程化學教學方式的基本特征與有效設計》.中學化學參考.

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