[摘 要] 本文以新加坡大學為參考，通過了解他們的大學教育特點，再來對比我國大學教育現(xiàn)實，從中可以相互學習，取長補短，把自己的教育工作做得更好，能起到很好的促進作用。

[關(guān)鍵詞] 新加坡大學教育;開放性;教與學的方式靈活;筆記本電腦;圖書館;實驗實訓室;體育活動場所及設(shè)施

[作者簡介] 周劍忠（1963—），男，湖北應城人，副教授，大學本科，研究方向：外科護理和急救護理。

[中圖分類號] G642? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）35-0015-02? ? [收稿日期] 2019-09-16

筆者有幸去新加坡的一所大學交流學習了一段時間，學習期間，筆者觀察了新加坡教育的現(xiàn)狀，與一些新加坡的教師和學生不斷的交流，反復思考，從而對新加坡的大學教育有了幾點感悟。個人覺得，了解別國的大學教育特點，再來對比本國的大學教育現(xiàn)實，可以相互學習，取長補短，為把自己的教育工作做得更好，會起到很好的促進作用。

新加坡的大學都是開放性的，校門及學校周邊還有一些表明學校特色的宣傳標語，讓人很快有了一種高大上的感覺。學校還有點大，比如南洋理工大學就相當大，公交汽車開進去都設(shè)了好幾站，在我們中國的大學，公交汽車似乎都不會開到校內(nèi)去，有些特別大的學校在校內(nèi)開行了自己的小公交系統(tǒng)，從這里可以感到，中國大學的開放是有限的，而新加坡大學的開放程度要比中國大學顯得更廣泛一些。社會人員和車輛可以隨意進出學校，沒有任何障礙。大學里環(huán)境優(yōu)美，人們可以把它當成“公園”，進來參觀，游覽，這樣既開放了大學，提高了大學的知名度，又使大學的資源得到了更充分的利用，讓更多的人民享受到了各種不同風格的美景，對此，筆者要大大的點贊。相比中國的一些大學以種種原因限定進校園的人數(shù)，進校園要網(wǎng)上預約，登記，車輛進入校園要記錄，收費，等等，感到開放的程度還是顯得不夠。

新加坡大學教與學的方式靈活，沒有統(tǒng)一或固定的模式，但是提倡要以學生為主，以學生為中心進行教學。他們有少量的部分采用傳統(tǒng)的在課堂上老師講，學生聽的教學模式;同時安排有大量的小組討論，老師歸納，提出看法;事先布置一部分同學準備，上課時由他們一起上臺進行講課，最后老師總結(jié);大學里實驗室較多，老師提出目標，具體的方式，方法都由學生自己去摸索，放手讓學生去動手操作，實驗。這些模式根據(jù)教學內(nèi)容隨機組合，目的就是提高學生的綜合能力，實際操作能力，適應社會的需要。在我們的大學里，以前是傳統(tǒng)的老師講，學生聽的教學模式占主流，近年來提倡改革，創(chuàng)新，一會要求搞精品課程，一會要求微課，云課堂，一會又提倡在線課程，老師和學生不停的去適應，花費了大量的人力，物力，效果卻不是很明顯。不同的教學模式剛開始看很吸引人，但全部硬性要求后又顯不出優(yōu)勢了。說明教學應該靈活對待，不同的學科，不同的內(nèi)容，可以應用不同的教學模式，不應全部統(tǒng)一，認為某種教學模式是最好的，必須都按這種教學模式進行教學，或許是不科學的。

新加坡大學的學生入校時要求每人都配帶一部筆記本電腦，絕大多數(shù)同學是自己購買的，而少數(shù)購買實力有困難的同學則由學校發(fā)給筆記本電腦，制度公開，操作規(guī)范透明，大家都認為就應該如此。筆記本電腦成了大學生們學習的必要工具，上課時要用，做作業(yè)要用，平時的一些通知，上課的計劃，地點，作業(yè)的批改，與任課老師的溝通等等都是在筆記本電腦上進行的。學校在教室，圖書館，實訓室的每個坐位旁都安有電源插口，方便同學們的使用，甚至在校內(nèi)操場邊，食堂里，休閑場所里的坐位旁也安有電源插口，設(shè)計得十分周全。校內(nèi)是全范圍的Wife信號覆蓋，全校師生員工是免費使用，網(wǎng)速還夠快，使有的體驗相當可以。上網(wǎng)的賬號入校時由學校提供，學生畢業(yè)后該賬號則失效。在我周圍的大學里，都還沒有達到這個程度。不是說資金不足，就是擔心學生如此方便的使用電腦可能影響學習等等。這種種理由應該說跟不上時代的發(fā)展，看不到事情的主流。個人認為，資金不足的問題是可以想辦法解決的，根本上還是觀念問題，看不到這樣做會對大學生學習帶來的巨大好處，看不到學習發(fā)展的潮流。

新加坡大學的圖書館人文氣息非常濃厚。里面的館藏豐富，資料齊全這個就不用多說了。筆者感到很特別的是圖書館里給學生，讀者使用的空間相當多。有大眾化的各類閱覽室，學習室等;有適合10人左右的小組學習，討論的空間，有便與兩、三人學習的小間;甚至還有滿足一個人學習，看視頻或電影的地方，各種視頻或電影資源圖書館也有收藏。在圖書館內(nèi)也有休閑飲茶的地方。這樣的圖書館必定給大學生的學習，成長帶來一定的幫助，也使他們感悟的公共服務(wù)多樣化，便利性的好處，這樣的精神會慢慢融入他們的世界觀中，在他們未來的各種工作中都會或多或少的體現(xiàn)出來，給社會帶來發(fā)展和進步。

新加坡大學的實驗實訓室的設(shè)置也有一定的特色。一般基礎(chǔ)性，功能性的實驗實訓室較為齊全，設(shè)施比較先進，讓人感到夠擋次。但筆者感到更出彩的則是他們還設(shè)置了一些用來進行創(chuàng)新，科學前瞻性研究方面的實驗實訓室，以滿足那些在學生時期就有創(chuàng)新意識或?qū)δ撤矫婵茖W前瞻性研究有興趣的同學的需求，并盡可能提供一些所需的設(shè)備，物品，甚至還安排老師來與同學們一起努力。當然，獲得一定的成果，取得某方面的進步的機會不是很大，按常規(guī)思維來分析似乎覺得有些不劃算，因為投入跟產(chǎn)出不對稱。但是，作為大學，不但要培養(yǎng)技能型，實用型人才，還必須承擔起為社會培養(yǎng)一部分創(chuàng)新型和研究型等方面的人才，這種責任反映了大學的綜合實力，不需要用經(jīng)濟利益來衡量。

新加坡大學的體育活動場所及設(shè)施可以說是相當?shù)亩?，足球場，籃場，網(wǎng)球場，排球場，羽毛球場這些就不用多說了，還配有游泳館，乒乓球館，體操館和健身房等，所有的體育活動場所對師生員工是免費開放，大家憑自己的校園卡就可以進入使用。體育活動場所不僅多，而且開放的時間也足夠長，各個體育場館的燈光到晚上11點多鐘都沒有熄滅，特別是足球場，籃球場上面安裝的大型燈光把整個場地照得如同白天，給筆者的感覺相當震撼，因為在我周圍的大學里從來沒有見過這種景象。廣大學生的體育活動積極性也是非常的高，筆者去大部分體育活動場所轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，幾乎每個體育活動場所都有很多學生在運動。在體操館和羽毛球場里筆者還看到學生們自發(fā)組成的運動隊在進行規(guī)范性的訓練，游泳館里水質(zhì)很清亮，旁邊還有專業(yè)的救生員。大學時期，正是體育鍛煉的黃金時期，有了這么好的體育活動場所及設(shè)施，再加上良好的體育活動氛圍，所以在新加坡大學參加體育活動的學生人數(shù)及每人每周參加體育活動的頻次都非常高。而有體育愛好及特長的學生也有機會自發(fā)的組織起來，進行系統(tǒng)和規(guī)范的訓練，進而走出去參加各級各類的比賽。

新加坡的國土面積不大，但新加坡的幾個大學的占的面積卻相當大，里面的環(huán)境也規(guī)劃建設(shè)得非常優(yōu)美，風格各有特色，置身其中，使人心曠神怡。校園里的綠化比例高，抬頭一望，周圍全是樹木，草地和獨特的花卉。道路整齊，干凈，四通八達，車輛在校園內(nèi)行駛速度較慢，道路上并沒有安裝所謂的“限速帶”。對我們周圍的大學以安全的名義在道路中間安裝所謂的“限速帶”，對此，個人是有不同觀點的。修好道路，就是為了人好走，車好行。可是卻又要安裝所謂的“限速帶”，結(jié)果是車不好行，甚至對車有損傷，這不是與修好路的出發(fā)點相矛盾嗎？保障安全的方法有多種，安裝“限速帶”的方法恐怕不是個好方法，大力推廣更是不妥的。新加坡的車輛在校園內(nèi)行駛時限速提示牌醒目而且很多，人們已經(jīng)形成了習慣，這樣的校園風氣值得借鑒。當然，新加坡的大學都是開放性的，這些優(yōu)美的環(huán)境對其他公民也是敞開大門歡迎的，大學資源是國家的，全體人民共享國家資源。新加坡在這些方面做得比較到位。而我們周圍大學的某些管理者本位主義嚴重，把大學資源看成了他們那個團體的私有財產(chǎn)，往往以各種理由阻止社會公眾進入大學校園，我認為這是不應該的。

新加坡大學的食堂辦得也是很有特色。一般大學里設(shè)有3到6個食堂，食堂里配有空調(diào)系統(tǒng)，就餐座位比較多，以保證每位就餐者能夠坐在食堂里就餐，整個食堂環(huán)境顯得干凈，舒適，衛(wèi)生。食堂的擋口比較多，食物品種豐富，各種口味應有盡有，基本可以滿足大多數(shù)師生員工就餐需求。我作為我國中部地區(qū)的一員，曾經(jīng)在廣東地區(qū)旅游時都吃不到合口的飯菜，可在他們的大學食堂里卻吃得很滿意，其價格也較便易，以至筆者的就餐補助最后節(jié)約下來一部分。大學食堂提供的喝的種類也相當多，有些品種筆者在外面的市場里都沒有見過，卻在大學食堂嘗了鮮，不能不說是一件幸事。